小學數學高效課堂的構建方式

摘要：數學是學生與世界交流和交流時的另一種語言。掌握好的數學學習方法可以為學生的職業發展提供更多幫助和機會。有效的小學數學課也是應對新課程改革發展的主要途徑。在有限的時間內實現更有效的數學學習是對教師教育水平的考驗。因此，在小學數學中創建有效的課堂在教師教學和學生學習中起著非常重要的作用，所以本文基于小學數學高效課堂的構建方式為主題，通過結合自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

關鍵詞：小學數學;高效課堂;構建方式

有效性教學是小學數學教師共同追求的教學目標，是提升學生學習質量，發展學生數學興趣，提高自己知識獲得性的教學方式之一，為此，教師應該及時轉變自己的教學方式，徹底拋棄傳統的教學方式，能夠根據學生學習的實際情況，探索與開發多元化的教學方式，這樣才能更好地提升學生學習效果，促進學生數學能力的全面發展。本文將基于小學數學高效課堂的構建方式為主題，通過結合自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

1.改變教學方式，培養學生的學習興趣

由于小學數學是數學學習的關鍵階段，因此會有許多數學概念和原理。在記憶過程中，學生往往會忘記，錯過和混淆知識。在某種程度上，這會減少學生對學習的興趣并降低教學質量。因此，為了提高數學教學的有效性，教師需要不斷改進教學方法，改變教學模式。情境教學是一種生動的教學方法，可以讓學生直接觀察抽象的數學知識，從而吸引學生的注意力。在一個有趣的學習環境中，以培養學生的學習動機，學生更愿意理解和吸收，并將積極參與學習活動，從而為有效的教學奠定基礎。例如：在《三角形三邊的關系》學習中，教學的重點內容是使學生掌握三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質。在情境的創設上，首先教師可以出示一張圖片，上邊有老師從學校走回家的幾條路線，可以對學生提出這樣的問題，請同學們觀察圖片，想一想從學校走到老師的家一共有幾條路線？哪條路線是最近的呢？之后讓學生們對問題展開一系列的探究，引出該堂課的教學內容，從數學的角度來探究哪條路線是最近的。其次，請同學們指出圖片上有幾個三角形，在每個三角形里，老師從家直走到學校的路程是三角形的一條邊，走旁邊的路走過的路程又是這個三角形的什么呢？由此請同學們猜想一下三角形三條邊之間的聯系。這樣的授課模式，會將數學知識合理的貫穿到提出問題的情境中，用數學知識本身的魅力吸引學生，使學生對三角形有更加充分的認識。

2.合理的設計問題并鞏固基礎知識

設計符合學生學習認知的教學問題，也是提高教學質量的最重要方法之一。學生的獨立思考和思維發展始于問題。當人們面對未知事物時，他們會有恐懼的心態，但是他們對未知事物更感興趣，并且他們希望探索未知事物的存在。因此，教師可以利用這種人的特質為學生提出緊張的問題。提出一些有壓力的問題，以指導學生的思維，使他們能夠獨立思考，然后理解學生思維能力的提高。這將有助于提高課堂教學的質量。例如：還是在《三角形三邊的關系》的學習中，可應用引導學生提出問題的形式指導學生學習。教師可以將學生分成不同的學習小組，讓每組都準備一些長度不同的紙條，請同學們隨意用小紙條來擺三角形，看看會有什么發現。學生會隨意的選擇3張紙條進行擺設，在實踐的過程中會發現，如果用長度為4 cm，6 cm和10 cm的三張紙條，不會擺成三角形;用長度為3 cm、3 cm和6 cm的三張紙條，也沒有擺成三角形;用長4 cm、5 cm和6 cm的三張紙條便可以擺成三角形。教師可以多讓學生進行實踐，發現隨意拿三張紙條，也不一定都擺成三角形。通過這樣的情境實踐活動，學生便會提出為什么用三張紙條中有兩條長的和大于第三條長卻沒有擺成三角形呢？這樣在進行之后的授課活動時，學生對三角形的三邊關系會更加明確。

3.充分理解學生，稱贊和認可

無論如何進行教學改革，教師在學生心目中仍然具有權威形象，因此教師的鼓勵和認可對學生來說非常重要。教師應有效運用自己的角色形象，為學生提供積極的心理暗示。當老師稱贊和認可學生時，他們會更有動力學習。當學生取得良好成績并取得成功時，就需要向他們表示歡迎和鼓勵。榮譽感可以增強他們的學習興趣。應該給學生適當的稱贊。當學生回答問題時，觀察它們并鼓勵他們大膽地等待著說話。注意表揚和鼓勵，不要失去機會。甚至一個贊美詞，一些鼓掌聲和一朵紅色的小花都可以更好地激發學生對學習的興趣。善于表揚的老師通常是能夠理解學生心理的老師。應鼓勵學生成長，建立自信，讓自信發揮最有效的積極主張，并陪伴學生不斷提高和提高。讓學生擁有自信的光明美好的未來。此外，值得需要注意的是，在激勵學生、贊美學生過程中，教師應該帶入學生學習思維中發現不同學生身上的不同性，了解不同人的短板和長處，這樣實施評價過程中才能更加具有針對性，才能充分發揮評價的教育效果。同時，教師還要主要師生和諧關系的構建，以良師益友的教師身份融合學生集體活動中，發展師生關系，這樣學生才愿意在教師面前表現自己的長處，進而使得教師獲得更加實時、具體的學情，從而更好地提升學生學習的積極性和主動性。

總而言之，數學學習領域非常廣泛，隨著學生年齡的增長，學習困難將繼續增加。鑒于新課程改革的教育，有必要改進數學教學方法，其任務是建立有效的課堂，探索新的教學方法，發展對學生的數學的興趣。讓學生擺脫原來無效的學習方法，進行有效的數學學習，從而使學生能夠提高學習的樂趣，對學習活動更加感興趣，并發展他們的數學技能。

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劉雪艷?新疆烏魯木齊市第七十七小學