淺談高校聲樂教學八步法

陳洪偉

摘 要：歌唱是當今社交的一種方式，也是人們生活中不可缺少重要部分，歌唱既鍛煉了人們肺活量、增強了體質，又可以讓人們心情愉悅，精神清爽;還可以是情緒宣泄的一種方式，讓人釋放壓力，使人們生活變得更加美好！歌唱還可以培養學生高雅的愛好、興趣并提高其鑒賞力，鍛煉膽量，增強自信心，讓其性格變得更加活潑開朗，有利于學生身心發展、健康成長！歌唱是一門比較綜合的藝術，怎么樣才能讓孩子發出美妙的聲音、掌握歌唱的方法和技巧呢？就讓我們一起來學習聲樂教學八步法吧。

關鍵詞：歌唱站姿;歌唱呼吸;二度創作

第一步：歌唱的姿勢訓練

正確歌唱姿勢，是一個歌唱者最重要的氣質和形象展示，也是歌唱的第一步：

1.首先來練習靠墻站立，雙腳與肩齊寬;

2.兩腳后跟、雙臀、后腦勺靠墻，簡單來說就是“三點一線”。

3.雙肩自然下放，眼睛順著鼻尖方向平視，朝遠處看。

4.保持現有姿勢，往前邁出一步，身體重心放在兩腳中間。

教師要多給學生做示范，讓學生積極參與進來。每天要求學生站立五分鐘到二十分鐘以上，來訓練學生們歌唱站姿的習慣化、常態化，養成一個良好的歌唱站姿，為以后的歌唱打下良好的基礎。

第二步：歌唱打嘟嚕訓練? ?也叫“吐唇哼音”。

曾有歌唱家說過，“誰會呼吸誰就會歌唱”，“呼吸即是歌唱”，可見呼吸在歌唱中有多么重要！打嘟嚕是練習歌唱呼吸、氣息最有效的方法之一。

練習要領：首先保持準確歌唱站姿，雙唇保持濕潤，嘴巴微張，深吸一口氣，接著雙唇微閉用嘆氣的感覺向雙唇吹氣，發出連貫的“嘟?！甭?，注意保持的時間越長越好。

練習目的：提高歌唱者對氣息的控制力，穩定喉頭，拓展音域，體會聲音的動力原因，是氣息的流動。教師可以帶領學生一起來打嘟嚕，在反復的練習中讓學生慢慢的體會氣息的流動，如有學生不會，教師可以教學生把手的虎口打開，托住下巴，然后慢慢練習。在訓練過程中，可以讓學生用PK的方式進行打嘟嚕比賽，這樣可以活躍課堂氣氛，增加課堂的趣味性。

第三步：歌唱的萬能母音訓練

萬能母音yi練習，可以讓學生聲音集中起來，并能找到頭腔共鳴點，達到聲音的高位置。練習要求：1.讓喉頭保持打開狀態，方法：每句之前，張開嘴巴，用大拇指伸向喉頭位置，切注意手指不要與喉頭接觸，手指只是輔助打開喉嚨。

2.保持喉嚨打開，形成聲音通道

3.根據聲部選擇練習音域。

男高音 g —f 2（合格）g — g 2（優秀）

女高音 g —a 2（合格）g — b 2（優秀）

男中音 g —d 2（合格）g — f 2（優秀）

女中音 g —d 2（合格）g — f 2（優秀）

要求：氣息連貫，聲音洪亮，音準節奏全對

聲樂教師可以根據以上提示對學生進行教學訓練和考核。

第四步：歌唱的咬字吐字

歌唱藝術是通過語言來表達歌曲的思想內容，這就比別的音樂形式能更直接地與聽眾產生交流和共鳴，因此歌唱中如何掌握語言發音是很重要的?！耙ё÷暷竿马嵞浮?，“咬住字頭拖字腹”，“字正腔圓”，說的都是歌唱中咬字吐字問題。要想把歌詞清晰的傳達給觀眾，就要進行輕咬牙齒、按歌曲節奏，要求聲音洪亮、吐字清晰、發音準確的來朗誦歌曲歌詞練習。

第五步：聲樂作品處理

歌唱是一種聽覺藝術，歌曲詞、曲譜僅停留在紙上，人們不能從紙上來聽到它，欣賞它。這就需要演唱者在尊重歌曲作者的原創基礎上，根據自己對歌曲的分析、理解，對歌曲進行研究和處理后，再將歌曲演唱出來讓觀眾聽到并感受到歌曲魅力，這一過程，被稱之為二度創作。我們要想把作者所要表達的音樂內涵準確無誤、完整詮釋出來，就需要我們從以下幾個方面來進行作品處理：

1.熟悉、了解作品時代、背景，抓住歌曲的時代特征以及中心思想。

2.分析 歌曲的旋律線特征及音樂風格。

3.掌握好歌曲的音準、節奏。

4.注意歌曲的調式、調性及曲式結構。

5.唱好歌曲的高潮、難點、部分。

6.充分運用咬字、吐字及行腔的技巧。

7.歌唱的關鍵在于情真意切，以情帶聲。

第六步：歌唱中合音樂伴奏

音樂是時間的藝術，節奏是音樂的靈魂。如果歌唱時掌握不好與伴奏的節奏，伴奏反而成了累贅！主要有兩個原因：

1.樂感不夠好，這個問題雖然很難解決，但是可以通過大量的練習加以改善;首先不要養成了看歌詞或者聽歌詞的習慣，而應該養成聽旋律的習慣。

2.對歌曲不熟悉.如果你有一兩個歌能夠唱準，說明你可以克服第一條的問題.對于歌曲不熟悉，就需要嚴格看譜子唱準音符時值、打著拍子不放過一個音符，反復唱，熟悉歌曲的旋律和節奏，是跟著音樂走，而不是跟著感覺走。

其次，就是要多聽，多練。

多聽是聽歌曲的伴奏，你在心理跟著走，注意容易出錯的地方，然后加以改正。 再就是要有自信，不要怕出錯，只有找到了錯誤的根源，才能真正的避免錯誤的再次出現。如果總是卡不準節奏的話，就要找準音樂的氣口點，明確從哪一個地方換氣、進聲，克服歌曲重點、難點部分，反復跟著原唱練習，熟能生巧，就能合上音樂伴奏，達到歌唱與伴奏渾然一體。

最后，要隨機應變，發現節奏不對要即使調整，千萬不是停下來不敢唱，一定要相信自己能行！

第七步：歌唱表演

要想把歌曲唱好，關鍵還是要以情帶聲，情真意切才能使聽眾受到感染，再華麗的聲音，缺少了真實的情感，也是蒼白無力的。歌唱者本身都沒有為歌曲所感動，又怎么能唱的感動別人呢？

歌唱表演還要包括臺風大方自然，表情不是一成不變的，而是隨著歌曲的情緒變化而變化，手勢不要太瑣碎、頻繁、小氣，而要自然大方、得體?？捎梦妩c式歌唱表演：先是右手向右伸出，然后左手向左伸出，再是右手從右到中間伸出并移動，左手從左到中間伸出移動，最后雙手與肩同寬向前伸出。

第八步：歌曲實踐

這一步要求學生站在舞臺上經過二度創作把歌曲內涵準確詮釋出來，歌唱時要做到：聲音洪亮、統一、靈活流暢;氣息連貫、剛柔并濟;音準節奏、吐字全對;表情自然、大方，動作得體;演唱要投入，以情帶聲，和臺下觀眾有交流、互動，首先只有感動自己才能感動觀眾。

總結：這就是聲樂教學八步法，前兩步是后面幾步的基礎，希望同學們吃透，并學以致用，多多參加社會文藝活動實踐，鍛煉自己、增強舞臺表演經驗，不斷提高自己的演唱技巧和能力，為我國聲樂教育的發展，做出自己應有的貢獻！

參考文獻

[1]周巍“戴你唱歌美喉王音樂教室”聲樂教學考核.

[2]徐小懿等編著《聲樂演唱與教學》上海音樂出版社.

[3]薛良著《歌唱的方法》中國文聯出版社.