基于數學文化的初中數學課堂教學實踐

石晶

摘要：當今時代，教育理念已經有所改變，社會對于人才的要求也與之前不同。在這種背景下，初中數學教師也對課堂進行了改革，改變了教學方式。其中，被提出的有各種措施，而基于數學文化的初中數學課堂教學實踐被廣泛應用，并且為老師提供了很多幫助，也促進了學生的發展。本文將對這種方法進行深入分析，并提出具體的實踐策略，以便為老師提供參考。

關鍵詞：數學文化;課堂實踐;教學手段

如今，初中是教育學生很重要的階段，但也是最不可控的時期。尤其是對于數學來說，教師若是沒有進行好引導就難以提高學生的成績，會使課堂變得低效率。因此，教師要考慮到數學文化的作用，發揮它的優勢，讓學生對數學的理解更深入，減輕他們學習的困難。

1.數學文化在初中數學教學的意義

數學其實是偏理科性的，其中的文化知識在以前也較少被提起，也不能深入地想到它對學生學習數學知識有什么幫助。而現在，數學文化被廣泛地提起，教師將其實踐應用，探索出了對初中數學教學的新方法，也發現了它的作用和影響。

1.1 學生更好地理解數學的內涵

大部分學生都認為數學是比較枯燥的，學習起來也很有難度，其實這種思想是有偏見的。數學其實是很有趣味的，里面包含了各個學科的知識，將各種觀點聯系起來，從而體現出邏輯性，也能幫助學生培養邏輯能力，讓他們在解決問題的時候能夠更好更快地做出來，在生活中也能更好地應對困難。所以，數學的深層次內涵是學生所缺乏了解的，教師在講解中貫穿文化是很有必要的，可以讓學生更好地了解數學的發展背景，也讓他們感受到數學的魅力所在，對課堂也很有幫助，能減少學生的畏難心理，提高成績。

1.2 培養學生教學素養

在初中數學教學課堂上，教師若是對學生進行數學文化知識的教育，可以更加充分的培養學生的數學文化興趣，加強學生的學習數學能力和興趣。其實對于數學來說，最重要的不是最終得了多少分，而是是否具有數學意識，以及學科素養水平。因此，教師在課堂上提問或者是布置作業的時候，應該改變策略，找一些能體現其中的文化的題，讓學生思考并且自己解決，在實踐中鍛煉他們，久而久之就能夠培養學生的思維，學科素養也能得到有效提高，學習成績也會相應地提高。因此，這種方式對于初中數學課來說，是很有必要的，能幫助到學生，加深印象，在以后學習更深入地知識的時候，有一個好的基礎。

1.3有助于教師有效的進行教學選擇方法

數學文化是能夠靈活運用的，這不僅對學生有幫助，對于老師來說也是如此。教師應該重視這種方式，將它靈活運用到課堂中，選擇一些新的方式來講課，或者是轉變講課的內容，讓學生更加愿意學習與聽講?；诖?，老師可以針對不同學生選擇不同的方法，減少困難，讓他們在課堂上就能夠學到很多知識，課下做題的時候也會簡單一點。此外，這樣也能使課堂活躍，吸引學生學習，對學生的數學成績有幫助。

2.數學文化的初中數學課堂教學實踐

2.1 讓學習興趣在數學文化的魅力下滋生

在初中數學課堂上，老師應該讓數學變得日常一點，不再是冷冰冰的數字，不再是晦澀的公式，而是應該將其變成一種有趣的數學游戲。比如古老的“化圓為方”的問題，我們可以給學生進行趣味講解。在一節數學課堂上，例子可以選最日常的長方形，它的面積等于長乘寬，將圓分割拼湊成長方形的例子引出圓周率，最后用圓周率乘于直徑就得出了圓的周長，再利用半徑和圓周率又可以得出圓的面積，這樣用拋磚引玉的方法會讓學生感覺到數學的學習并不是很難，并且會對數學學習的興趣大大提高。這樣一個簡簡單單的課堂也能讓數學變成一種游戲，讓數學的魅力更加充分的發揮出來，從而也進一步的提升了學生對數學的認知。

2.2讓數學知識在數學文化的海洋中徜徉

其實，即使數學中的文化功能再有用，教師也不能只重視這一點，而應將其輔助自己的課堂，不是完全依賴，因為，再有效的方式，教師也應該要重視基礎，也即是數學知識。萬變不離其宗，只有學好這一點，學生才能在面對各種問題時游刃有余。只有掌握了數學知識體系的架構才能更好的理解數學文化，更加深刻的領悟數學文化，才能讓數學文化也能有一個春暖花開的季節。我們在學習數學文化的同時可以聯系數學文化的發展背景，經歷以及它被創造的過程和輝煌，這樣數學文化的意義也就能更加躍然紙上。對數學文化的深刻領悟有利于更好的學習數學知識體系。

2.3讓數學語言在數學文化的交流中傳播

還有一點也是最重要的，那就是邏輯思維。學生若是沒有具備這種思想，在學習的時候將不能靈活解決相應的問題。而數學文化又是數學語言的基礎，老師在教學的同時應該對學生的數學語言進行著重培養，通過進行數學語言的溝通交流讓學生的對數學文化的學習更有興趣，讓學生能夠更好地理解記住數學知識。

3.結束語

數學文化對學生來說是非常重要的，對于老師的教學課堂也是不能缺少的。因此，教師應該繼續對這種方式進行探索，并且將其應用到課堂中，讓學生能夠更深層次地學習到知識，減少對于學習數學的難度，從而更好地提高成績。

參考文獻：

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