探究初中音樂教學有效方法

劉靜

摘 要：初中的基礎教育之中，音樂是不可或缺的重要組成之一，對當今的素質教育有著重要的意義。初中的音樂教學讓學生對音樂相關的文化及歷史進行感受，對音樂相關的知識進行了解，培養其音樂鑒賞能力和審美能力，促進學生正確人生觀及價值觀的構建。所以初中的音樂教室要不斷的進行創新和嘗試，讓音樂教學將自身的優勢充分的體現出來，以科學創新的思想觀念去進行音樂教學方式方法的設計，讓學生的音樂學習興趣被激發出來，將教學的目標達成，促進學生綜合的發展。

關鍵詞：初中音樂;音樂教學;有效方法

音樂這一藝術形式是作者對于生活中美的感受、思想精神的升華，音樂之中充滿了想象力的火花，初中生進行音樂的學習能夠讓自身的情操得到陶冶，并且還能夠對音樂的技巧和知識進行掌握，讓自己的思維空間得到擴展，精神的世界得到升華。音樂教師要引導學生進行音樂的學習，加大對學生創造力和想象力的培養力度[1]。

一、在教學形式上要生動活潑

對于音樂知識的學習興趣起到了非常重要的作用，是學生進行音樂學習的重要動力。因此為了能夠讓初中音樂教學行之有效，教師就要運用科學的方法將學生對于音樂的學習興趣激發出來。根據以往的教學方式來看，傳統的教學模式對于學生的學習興趣有大的壓抑效果，導致初中生很難真正的融入到初中音樂的教學中來。這種情況也充分的證實了有關音樂的教學活動必須要挑選優質適合的相關音樂作品來進行教學的引導，對學生形成感染力。初中音樂教師應當在音樂教學之中創造出機會，讓學生能夠充分的展示自己，想唱就唱。并且音樂這門學科的相關教學應當是具有趣味性的，應該是讓學生興趣盎然的，應該讓學生能夠在愉快輕松的氛圍中進行各種歌曲的學習及演唱，所以沒在進行音樂教學的設計之初，必須要去創新出優質的教學形式，讓課堂生動活潑，讓音樂相關的教學活動能夠對學生的音樂學習興趣被帶動起來，培養出優異的學習態度，全身的投入到音樂知識的獲取以及音樂相關作品的演唱之中來[2]。

比如，在對學生進行《青春舞曲》的教學活動時，在開始教學的時候，對學生進行展示，讓學生了解關于新疆人民的信仰、小吃、服飾、樂器等等，讓學生受到感染，在情緒上形成良好的狀態，促進學習興趣的技法。然后在引導學生去學習《青春舞曲》的相關知識的學習，學生就能夠全身心的跟隨教師的教學思路走，認真的進行相關知識的吸收，認真的對待音樂知識的學習。

二、對信息化的相關手段進行合理的應用

當今的科學技術日新月異，各種高新的技術被應用到的各種領域，起到了至關重要的作用，教育領域也應用了非常多的先進技術?，F代化教育理念的不斷推進，當今的教育者們對于信息化的技術越來越重視。因此音樂教學之中就能夠對信息化相關的技術合理的應用，進行教學情景的創設，對教學活動進行輔佐。音樂教學之中利用信息技術通過音視頻以及圖片的形式進行情景化教學的設立，進行教學內容的有效展示，讓每一個學生都能身臨其境，讓學生的學習熱情被點燃，學習興趣被激發。但是如果想將教學情景有效的設立，就一定要音樂教師先將教學的目標明確，對音樂教學進行科學合理的規劃和設計，并根據本班學生的實際情況以及學生們的不同興趣點，去進行教學活動之中的素材的選擇，最終將教學的情景有效的創設出來，讓學生能夠有一個情景化、直觀化、立體化的學習氛圍，讓教學的情景來把學生們帶入到教學中來，讓情景對學生形成感染，全心全意的投入到教學中，積極自主的對音樂知識進行學習[3]。

比如，音樂教師在進行“中國民族音樂的成就”相關的教學時，音樂教師在教學之前進行中國名族音樂相關作品的音視頻、圖片的搜集，然后在課堂教學的時候進行播放，讓學生去觀看祖國的大好河山、四季輪回以及江河湖海，并且配上民族音樂的作品，比如《歌唱祖國》，讓學生在這種非常具有感染力的情境中被打動內心，產生想要去注重進行民族音樂了解的興趣，教師抓住這個機會多學生進行民族音樂的整個發展脈絡的講解，并循序漸進的引入民族音樂的成就等等相關的知識。學生受到情景的感染和熏陶一定會緊緊地跟著教師的思路，全身心的聆聽教師的講解，讓學習的效果和教學的效果統統大幅提升。而且信息化的技術還能夠對音樂的教學起到良好的輔佐作用，比如音樂教師在對學生進行音樂相關知識的教學中，利用多媒體的技術在教學講解相關音樂知識的時候，進行相關音視頻、圖片文本的穿插播放，讓學生能夠直觀立體的進行音樂知識的學習，為音樂學習打下牢牢地基礎。

三、合理的運用分組合作的學習模式

為了能夠讓音樂教學變得更加的有效促進學生的音樂學習能力、演唱能力、音樂素養和團結精神的培育，讓學生具備個性化的同時有一個全面的發展。教師就能夠通過科學合理的分組，來進行分組合作式的教學。教師根據學生們的不同情況來進行小組的劃分，引導各個組的成員進行共同的學習，合作進行思考，協作進行探究，促進學生之間的有效互動，將自身的不足有效的彌補上，相互之間取長補短，將音樂的水平有效的提高[4]，

比如，有關于現代歌劇相關的教學，教師通過分組，讓每個小組都根據相關的教學學習資料來盡心《洪湖赤衛隊》這個音樂作品的賞析和探討，然后各小組盡心分別的演出展示，進行評比。讓學生的好勝心激發出來，組員之間互相協作，進行音樂作品的學習和賞析。

總而言之，初中的音樂教學必須要與時俱進，將提升學生在整體素養為目標，進行多元化的音樂知識教學，讓學生不但能夠掌握音樂相關的知識，還能夠通過音樂的學習進行人生觀、價值觀的塑造。

參考文獻：

[1]宋承山.初中音樂課堂有效教學的實踐研究[J].北方音樂，2018，38（7）：169-169.

[2]孫文婷.初中音樂課堂有效教學策略初探[J].學周刊，2019，392（8）：154-154.

[3]杜雯.如何提高初中音樂教學的有效性[J].教學方法創新與實踐（英文），2019，2（1）：15-17.

[4]徐楓.淺談如何提升初中音樂教學有效性的策略[J].才智，2019，（16）：192-192.