小學低年級語文教學中培養學生良好書寫習慣策略探究

黃梅

摘要：漢字是中華文明的象征，寫好漢字是每個中國公民義不容辭的責任，然而當前因為多方面原因，漢字書寫水平呈現整體下滑趨勢，尤其在學校教育中，因為教師、學生、家長對學生書寫習慣不夠重視，教師沒有扎實開展寫字教學，學生、家長不重視寫字細節，只是為了寫字而寫字。要扭轉當前局面，必須要從學生啟蒙教育抓起，從低年級語文教學中的寫字教學抓起，在低年級強化學生書寫習慣的培養，糾正學生書寫陋習，培養起學生書寫興趣，進而激發學生漢字審美情趣。低年級學生基礎弱、底子薄、寫字速度慢，要抓好這項工作也是一件不易之事，在此結合個人工作經歷略談自己見解，以供各位參考。

關鍵詞：書寫習慣;寫字教學;寫字姿勢;寫字興趣

作為一名執教多年小學低年級的語文老師，相信大部分人跟我一樣都面臨著一個非常棘手的問題，那就是現在的小學生書寫習慣及書寫水平怎一個差字了得，他們寫字達標率較低，大部分孩子寫字姿勢不端正，寫出來的字丟三落四、東倒西歪、筆順不對、字形不美，甚至錯別字不斷，這好比一個既定的電影畫面，反復的在我們的教學生涯中循環播放，時時警醒著我們，培養好學生良好的書寫習慣及書寫水平是多么的重要！

反思現在孩子書寫能力普遍較差的原因，一是家庭和社會對孩子寫得一手好字的意義認識不足，大部分人都認為孩子字寫得好不好不太重要，關鍵是成績要好，至于字，不論你用哪種方法拼湊出來，只要能夠辯識清楚就行;二是由于現代科學技術的發達，電腦及手機辦公技術的出現導致直接用手寫辦公的機會幾乎為零，所以大家往往會產生一種誤解，認為孩子能不能寫得一手好字并不像以前那么重要，只要他將來能熟悉電腦及手機的操作就行，至于字，不過是簽個名字的事情，小菜一碟，從而放松了孩子在寫字方面的教育;大部分孩子呢也覺得書寫不太重要，他們覺得一筆一劃練字很乏味，根本沒有實在意義，再加上由于現在學習科目多，作業量大，考試試卷容量也大，一筆一劃地書寫往往做不完，于是拿起筆來就習慣于快寫快做，早做完早輕松。種種問題，便是導致孩子寫字越來越差的魔障！

泱泱華夏，幾千年的書法藝術文明豈能毀在吾輩手里，且不說，要把學生人人都培養成書法家，但培養現在小學生良好的書寫習慣及提高他們的書寫水平是多么刻不容緩，下面我就來談談作為一個一線語文老師的幾點建議及看法！

一、切實提高家庭、社會、教師對寫字重要性的認識。

人生聰明寫字始！語文《課程標準》中明確指出：“培養學生寫字興趣?！薄瓣P注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發學生寫字的積極性”;“用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈?！睂懞脻h字，是每一個中國人義不容辭的責任與義務。小學寫字教學是識字教學過程中的一個重要環節，是語文基本技能訓練中的一項重要內容，是培養學生認真的學習態度、良好的學習習慣的一種輔助手段。是繼承和弘揚中華民族優秀文化的一項基礎工程，是學校實施素質教育的一項重要內容。每一個家庭，每一位教師，都要意識到學生為什么要好好寫字的意義所在，監督和指導學生把書寫習慣培養好，把字寫好、練好！

二、強化對學生練字重要性的教育，讓學生意識到管飯書寫的重要性。

家長和老師要明確告訴孩子：良好的書寫習慣，是小學生必備的一種基本行為，它不但有利于培養自身勤奮刻苦的學習精神，提高自己健康、高雅的生活品位，增強自己的注意力、審美力，樹立學生對祖國優秀傳統文化的認識起到潛移默化的作用，培養學生對書法這一藝術瑰寶的傳承與喜愛。孩子呢，也要聽從家長及老師的教育，好好練字，認真書寫，助自己養成良好的書寫習慣及書寫興趣。

三、注意孩子寫字姿勢的訓練和矯正，讓學生掌握規范書寫的要領。

家長在監督孩子學習的時候，要看看家里配備的桌椅是否適合學生的身高，燈光是否明亮柔和，并認真幫助孩子矯正坐姿、握姿，指導孩子寫字時做到“三個一”的好處，即眼距書本一尺遠，胸距書桌一拳遠，手距筆尖一寸遠。這樣不但有益于孩子預防近視，還能有效提高他們的書寫習慣。對于這樣的訓練培養，一定要做到持之以恒，長期訓練讓孩子做到提筆就能想起習慣，提筆就能端正態度去書寫。這樣，做到習慣成自然，久而久之，就能見到效果。

四、認真開展寫字教學，為學生書寫打下扎實基礎。

所有教師不得占用孩子的寫字課，不得利用寫字課的時間做與本課無關的事，不能一堂寫字課就專讓學生寫字，所謂因為寫字所以寫字。學校在選派低年級語文任課老師時，應優先安排那些對書法藝術有一定研究或造詣的老師擔任，因為孩子的書寫習慣及興趣必須從娃娃抓起，并定期聘請校內外書法愛好者對學校所有教師及學生展開培訓，切實培養學生良好書寫習慣及興趣，提高教師的書法教學能力。

另外，書寫要做到循序漸進，不斷鞏固提高。書寫訓練是一個長期的過程，絕不能一蹴而就，教師要要注意引導學生養成良好的書寫習慣，不可因學生書寫不正確不規范就做出打擊學生興趣的行為，要指導學生怎樣去寫，怎樣去改正，慢慢培養學生書寫的信心及興趣，不斷提高學生書寫的能力。

五、扭轉家長傳統成績觀念，為培養學生書寫習慣保駕護航。

家長要對學生的書寫習慣及書寫能力足夠重視，做到練字和學習成績并重，一手抓成績，一手抓書寫，讓家長們認識到抓好良好習慣對學生成長重要性，讓他們明白良好的習慣不僅能寫好字還能夠提升學生成績，讓家長參與鼓勵學生堅持練字，鼓勵學生養成良好的書寫習慣，使良好書寫習慣內化于心，外化于形，讓認真書寫當成生活中必不可少的一部分。

俗話說字如其人，一手好字是一個人學識、修養和品行的外在表現。通過練字，不但可以克服學生自身克服困難的品質，還能磨練他們的耐心，提高他們做事的信心，樹立起他們學習的自信心，為他們以后的成功添磚加瓦，保駕護航。培養學生良好的書寫習慣，對學生如此重要，大家何苦而不為呢？

參考文獻：

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