高職院校畢業生就業率和就業質量提升研究

劉柔廷

摘 要：目前我國高等職業教育發展迅速，畢業生數量逐年遞增，2019年高職院校的百萬擴招更推進了職業教育的改革發展。在保持數量增長、推動高職院?？沙掷m發展的同時，高職院校畢業生的就業率和就業質量也不容忽視。本文以高職院校畢業生群體為例，篩選出適合高職院校及其畢業生的就業質量指標群，從畢業生、高職院校、用人單位、政府部門四方面進行探討，著手分析畢業生就業質量現狀，研究各因素對就業質量的影響，探討如何在提升就業率的同時提升就業質量。

關鍵詞：高職院校畢業生;就業率;就業質量;提升

一、引言

2019年，《政府工作報告》首次把就業優先政策和財政政策、貨幣政策并列，將其從往年的民生板塊上升為宏觀政策，由此可見就業工作之重要性。據麥可思研究院調查數據顯示，2019年度浙江省畢業生就業率為96.43%，其中本科就業率達95.41%，高職院校就業率達97.63%。就業率是就業數量與畢業生總數占比的表達，而就業質量則是在數量的基礎上表達的質量，就業率是就業質量的基礎，但就業質量同樣不能忽視。那么，如何在提升就業率的同時提高就業質量，這也成了研究的難點。

目前，關于就業質量的研究，國內外學者主要從評價指標的設定和影響因素兩大方面入手，即一是關于就業質量評價指標體系的構建，二是分析單個或多個因素對就業質量的影響，而涉及如何提升就業質量的文獻較少，同時研究文獻中關于就業質量評價指標的設定也不盡相同，研究缺乏深入性，這就為本研究提供了一個契機。因此，本研究選取高職院校畢業生群體，探討就業質量的提升策略，以期豐富畢業生就業質量提升研究，推動學校教育、教學、管理水平、服務水平提升，提高畢業生就業率和就業質量，提高用人單位滿意度，對未來的研究具有較高參考價值。

二、高職院校畢業生就業率

一直以來，就業率都被認為是衡量學校教育質量的重要指標。目前，高職院校畢業生就業主要有以下幾種形式：一是畢業生和用人單位簽訂由國家教育部統一印制并發放的就業協議書，一式三份（學校、用人單位、畢業生各一份）;二是畢業生直接和用人單位簽訂勞動合同;三是畢業生自主創業或從事自由職業;四是畢業生進入本科繼續深造或出國留學。通過就業形式統計，將“已就業人數” 除以 “畢業生人數” 計算得出就業率。一般來說，就業率包含初次就業率和最終就業率，本文就業率的研究數據均來自浙江省教育評估院關于畢業生職業發展狀況和人才培養質量的調查數據。

由調查數據可以看出，全省就業率近5年一直穩定在96%左右，高職院校就業率近兩年到達97.6%，高于本科院校平均水平，18屆更是拉開將近3.5個百分點的差距。其中，2018屆高職院校創業率4.95%，低于2017屆0.45個百分點;升學率9.74%，較2017屆有1.68個百分點的提升。但是，高就業率就意味著高教育質量？高就業率就意味著高辦學水平？高就業率就意味著高就業質量？這些都是社會對于就業錯位的評價導向。就業率高并不意味著就業質量好，因此，在保障就業率的同時，提升就業質量迫在眉睫。

三、影響高職院校畢業生就業質量的主要特征

就業質量是個相對的、多維度的概念，綜合來說，是指在整個就業過程中就業者與就業崗位相結合并取得薪資報酬的具體情況之優劣程度的反映。它主要由就業環境、就業報酬、就業滿意程度等因素構成。依托省評估院的調查數據，本文挑選出了幾個最能突出反映畢業生就業質量概念及內涵的相關指標，全面分析就業質量的影響因素以及如何提升就業質量。

1.就業質量指標

依托已有數據，本文挑選出5個能代表就業質量的指標進行綜合比較分析，具體包括離職率、工資水平、專業相關度、總體滿意度、用人單位滿意度，縱向對比畢業一年后及畢業三年后學生現狀，以期能提供參考價值。

1.1畢業生離職率相對較高

調查發現，2018屆高職院校畢業生畢業一年后的離職率（52.89%）低于2017屆畢業生（54.47%）當時的數據，這是一個好現象，但兩者均高于同年本科院校畢業生至少13個百分點，由此說明高職院校畢業生相對本科院校而言，工作穩定性不高。同時，畢業三年后兩屆高職院校畢業生的離職率均達到67%，相當于2/3的畢業生曾經換過工作，高離職率意味著高職畢業生就業存在高度的不穩定性，原因值得深入探討并引起重視。

1.2高職院校畢業生薪資待遇持續增長，但與本科畢業生差距越拉越大

薪資待遇是畢業生社會生活水平的基本保障和個人生活安全感的基礎。隨著經濟的快速發展，高職院校畢業生薪資待遇持續增長，月收入從2017屆的4381.90元增長到2018屆的4727.37元，隨著工齡的增加和工作經驗的積累，畢業三年的學生平均月收入最高達到6141，但與本科畢業生薪資的差距從畢業后一年的500元拉開到畢業三年后的1300，差距越來越大。（本論文中所指的月收入包括工資、獎金、提成、住房公積金及其他各類收入全部折現，一年內總收入綜合除以月份，得出平均值。）

1.3 畢業生工作相關度平穩發展，但專業對口率不高

專業相關度是指大學生畢業后所從事的工作是否與所學專業相關，或在工作中是否會運用到所學的專業理論和技能，但工作內容與所學專業并不要求高度一致。畢業生的就業崗位與專業的匹配程度關乎社會人力資源的供求以及高校人才培養服務的有效實施，也有利于畢業生自身專業優勢的發揮。近兩年的調查顯示，2017屆和2018屆高職院校畢業生專業相關度分別為63.21%和64.58%，低于本科院校同年畢業生四個百分點左右。

2.滿意度指標

2.1 用人單位滿意度持續提升

用人單位滿意度是指接受調查的用人單位對畢業生的總體滿意程度。畢業生在用人單位的工作完成程度、效率、質量及其在工作過程中表現出的能力和才華是反映高校人才培養質量的重要指標。用人單位對畢業生的滿意與否直接關乎社會對人才培養的要求和學校人才質量培養體系的實施。此次調查主要從實踐動手能力、專業水平、創新能力、合作與協調能力、人際溝通能力五方面進行測評。根據省評估院調查顯示，2019年高職院校的各項數據分別為92.25、91.02、88.77、91.36、91.26，較去年數據均有差不多一分的提升。

2.2 總體滿意度保持上升趨勢

根據近兩年的調查數據，高職院校2017屆和2018屆畢業生總體滿意度為87.69%和87.74%，高于本科院校及全省平均水平，畢業三年后的2015屆和2016屆總體滿意度為88.64%和89.55%，可見隨著工作年數的增加，總體滿意度呈上升趨勢。

綜上所述，盡管高職院校薪資待遇逐步提升，用人單位滿意度和總體滿意度持續提升，但畢業生離職率高，專業對口率依舊不高，就業質量總體狀況不容樂觀，還有很大的提升空間。

四、高職院校畢業生就業率和就業質量提升途徑研究

高職院校畢業生就業率和就業質量提升要從多角度、全方位分析，其中，畢業生、高職院校、用人單位及政府部門需要共同努力，致力構建良好和諧的就業環境。

1.畢業生：端正擇業觀，增加就業穩定性

綜合來看，畢業生對就業的關注重點在于能否找到一份“滿意”的工作，即公平的薪資報酬、良好的工作環境、豐厚的福利待遇、穩定的社會保障、和諧的人際關系、合理的休息時間、廣闊的發展空間等。當前高校畢業生數量迅速增加，就業市場競爭激烈，畢業生應該樹立正確的就業觀和擇業觀，降低就業期望值，增加就業穩定性，避免“高不成、低不就”。畢業生在校期間應提高自身素質和職業素養，提高對專業知識和專業技能的掌握能力，增加實際操作能力等，使之能符合用人單位的要求。

2.高職院校：注重人才培養質量和市場需求，教學與實踐相結合

人才培養過程不是一蹴而就的，高職院校應立足長期，關注學生成長的每個過程，提高學生在就業市場的綜合競爭力。人才培養要緊貼市場需求，高職院?？梢酝ㄟ^現代學徒制、訂單班培養、頂崗實習等各個教學和實踐環節的管理，注重學生理論知識和實操技能的培養，加強學生創新能力、合作協調能力、人際溝通能力的鍛煉，不定期和用人單位進行溝通和研討，建立校企合作;堅持高職院校辦學地位和培養方式，堅持市場導向，加強專業建設和實踐教學，構建與培養目標相適應的理論實踐教學體系;同時完善職業生涯規劃和就業指導課程，做好就業政策和就業信息宣傳，引導畢業生樹立正確的職業觀。

3.用人單位：注重員工職業的發展性、成就感和價值感

用人單位應注重企業文化的培養，完善員工薪資福利制度和晉升制度，保障員工薪資待遇、福利補貼和未來發展的公平性和公正性，同時落實國家的帶薪休假政策，不剝奪、不侵占員工的休假權利和休假時間，讓他們在舒適的工作氛圍中不斷磨練工作能力，獲得成就感和價值感，從而使畢業生更有工作的動力，減少離職率，提升就業質量。

4.政府部門：制定相關就業優惠政策和就業幫扶政策，

政府部門應制定相關就業優惠政策和就業幫扶政策，放寬人才引進學歷相關條件，增大符合條件人員就業補貼力度，增加畢業生職業技能培訓，促使畢業生在社會中更好地提升自我能力。同時，加大畢業生就業創業扶持力度，鼓勵創業帶動就業，放寬就業創業補貼條件，完善社會保障制度，提供全方位的公共就業服務，以適應畢業生多層次的就業需求。

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（作者單位：臺州科技職業學院）