“互聯網+”大學生實體書籍資源回收利用

黃欣然 牛艷娜 焦建利

摘 要：隨著我國高等教育規模的不斷擴大，高等院校教科書使用的浪費狀況日益嚴重。由于回收利用機制不健全，學校紙張的再生利用率十分低下，每年耗費教材數量不計其數。立足于“互聯網+”的時代背景，基于大學生群體環保意識較強，且習慣于信息化生活，利用互聯網技術在高校推行實體書籍的回收再利用，能有效地避免資源的浪費，有利于資源的優化配置，節約資源，保護環境。

關鍵詞：大學生;回收再利用;市場;二手書籍

一、 引言

“生態文明建設”是黨十八大以來著重強調的重點任務之一，現如今，中國已開啟生態文明建設的新時代，為響應黨和國家的號召，我們大學生可以從自己身邊的書籍入手。

在大學校園里，每年都有大量的舊書被白白丟棄，與此同時，同樣的新書，同樣的內容，以高價充斥著市場。但你知道嗎？每生產一噸紙，消耗清潔水約100噸，電力約600千瓦時，煤炭1.2噸，化工原料300公斤，高濃度污水300噸。高昂的購書成本不僅成為學生經濟的負擔，而且大量的紙質材料增加了國家森林資源的壓力，造成了嚴重的污染?，F如今，網絡技術的日新月異將我們帶進了高速發展的信息社會，我們完全可以充分借助網絡這一便利的媒介，在學校中甚至不同的學校之間建立實體書籍回收和循環利用平臺，提高書籍的重復使用率，減少紙張浪費，改善生態環境。

二、 行業現狀

多數大學附近難以見到二手書店，這給學生選購二手書造成了極大的不便。二手書店拒收選修課本，老舊版本，不收“不暢銷”的二手教科書，學生很難買到想要的書。另一方面，缺乏二手書自主自由交易平臺，沒有與網絡信息化的技術結合起來，學生無法隨時隨地地交易急需的書目，一些不需要的書總是以很低的價格賣出，尤其是在畢業季，好多同學把教科書、學習輔導書都當廢品賣出，很浪費。但是想要的二手書在二手書店需要半價或者八折才能買到，特別是無法從二手書店得到書籍已經改版的消息，買到的教材反而用不上。

三、 ?中外對比海外

在美國，大多數州負責為在校大學生和研究生提供教學材料。一種教材可以供不同的學生使用很多年。此外，還有專門從事教材回收的公司和從事書籍回收的非營利組織，對教材進行回收、整理、加工和回收。

在澳大利亞，教材是公共財產。從很小的時候起，學生就被要求好好愛護教材，不要在書上亂涂亂畫。學期結束后，學生將完好無損地歸還教材;教科書如不慎損壞，必須賠償。當新生進入學校時，他們拿著老師列出的書和自己的借書卡，從學校圖書館借閱，學期結束時歸還，然后再向下一班借閱。

回收在英國是自愿的，但節約紙張和降低教學成本已經成為一種傳統。與此同時，在英國，一些公司專門銷售舊教科書，使它們更容易被回收利用。15年前，英國廣播公司（BBC）發起了一個名為“教科書的回歸”的競賽，數百所學校聚集在一起，就如何最好地回收教科書提出意見。

中國每年6月份左右即將畢業的學生將以低價向低年級學生出售他們閑置的書籍和其他物品。

四、 ?市場需求

國務院提出了“節約能源”的發展要求，要求建設節能社會，推進節能環保。隨著我國教育水平的不斷提高和高校招生規模的擴大，越來越多的課程面向全體大學生開設，課程難度也越來越大。此外，越來越多的學生選擇畢業后參加研究生入學考試。因此，學生在日常學習和生活中需要越來越多的教材和輔助材料，但超過一半的學生在使用后沒有有效地處理它們。目前，學生認為他們使用的教科書是一次性資源，重用率低。由于這一現象，學生有大量的閑置書籍，許多舊書將在畢業后生產，這為我們提供了一個很好的機會來倡導實體書籍的重復使用。

五、 可行性分析

2017年，我國閑置物品交易規模已達到5 000億元，且保持30%以上的速度增長。我國閑置物品交易大多是通過網絡二手交易平臺完成。同時，我國圖書零售市場規模為804億元，并保持不斷增長的趨勢。據調查，在購買教材時，高校大學生愿意選擇二手書的人數占比92.3%。

此外，大多數大學生在畢業的時候不會帶著太多的書離開學校，所以他們不得不以廢紙的價格處理這些書或者直接扔掉它們。超過60%的學生認為現有的處理舊書的方式不能滿足他們的需要。與此同時，大多數大學生放棄舊書而使用新書的原因是沒有方便的平臺，因為獲取二手書需要花費太多的時間和精力，而不是不愿意使用二手書。

隨著相關政策的出臺，國家一直在大力推進教科書回收制度。自2008年春季學期以來，一些國家課程教材實施了教材回收制度。與此同時，隨著學分制在高校的全面實施，學生在選擇教材時有了越來越多的自主權，他們對教材的選擇也相對靈活。高校教材更新速度相對較慢，三年內更新率不超過60%。大多數學生的課本可以在課程結束時回收?！按髮W生實體書籍資源回收利用”平臺是建立在保證用戶經濟利益和方便用戶交易方式的基礎上的。社會目標是實現資源回收和顯性知識共享，以實現更好的社會效益。

六、 ?項目特點

首先，我們不局限于回收舊的二手教材，各個科目同學的翔實手寫筆記、學習心得等、歷年大學英語四六級材料、考研真題以及我校專業的護士資格證、醫學影像技術士/師等備考資料均在回收范圍內。

其次，在回收舊書之前，一方面，對在校大學生的需求類別做評估，有針對地回收舊書;另一方面，對在校大學生手中現有的書籍進行評估，將有質量的書籍回收。

再次，每年定期開展大學生捐贈圖書活動，特別是每年畢業季，通過粘貼海報，校園廣播、志愿服務等方式鼓勵學生捐書贈書。同時，我們將與邊遠地區的學校聯系，形成結對幫困的模式，無償捐贈各類課外書籍以及閱讀書籍。

最后，對一些含金量高的書或不愿參與捐贈活動的同學，采取低價回收的方式進行回收。

七、 社會價值

書籍不同于其他物品，它承載了知識。知識并不會因為破舊而貶值，對待舊書的方式代表著我們對待知識的態度。在提倡共享精神的今天，對待這些使用過的書籍，本項目不僅僅是回收，還和公益組織合作，把書本送給最需要的人，送到圖書資源稀缺的地方。

一方面，倡導書籍的循環使用可以降低大學生購書的成本，減輕他們的經濟負擔。另一方面，能夠節約資源，減少實體書籍生產對環境造成的危害?！按髮W生實體書籍回收利用”項目以書籍的循環利用為目標，倡導大學生把周圍的學習材料和各種課外書籍進行循環利用，從而節約紙張，保護環境。

八、 競爭優勢分析

（一）便利性

發展高校二手書籍市場可以使大學生購買書籍更加方便。大學生只需要在交易平臺下訂單，不用離開家就能買到想要的書籍。

（二）價格優惠

大學課本的價格較高，對于貧困家庭的學生來說，經濟壓力更大。二手書既便宜又有用，同時能保證大學生從中學到知識，又可以減少開支，是不二之選。

（三）供求不斷

全國各大高校每年都會需要大量的教材。同時，每年都會有學生畢業，新生入學，書籍資源與需求源源不斷。

（四）有“附加值”的書

二手教材、教輔、考試資料，含有的不單單是書自身的價值，還包括了前仍使用者的注腳、筆記等，是一本有“附加值”的書。

（五）“一站式”購物

建立完善的市場信息數據庫，統計各個學院的專業課教材科目和學生的教學計劃，提前準備好每一年、每一學期所需要的二手書科目和所需要的數量。同時為不同專業不同班級，“量身打造”每學期所需要的書籍，從而降低學生購買二手書的時間成本，使購買二手書籍成為“一站式”購物。

九、 風險分析

（一）季節性波動

二手書市場只有在畢業季、開學初這樣的時間段會達到銷售旺季，在其余時間基本處于淡季，購買二手教材的學生較少。

（二）難以形成規模

大學生購買二手書主要通過校園二手書店、網上交易或私下交易，這使得二手書交易平臺的競爭相對較少。雖然所有高校都存在二手書交易，但由于缺乏企業引領二手書市場的發展，普通高校的二手書市場很難形成一定的規模。

十、 平臺設想

在當今信息經濟時代，“互聯網+”的概念越來越流行。大學生的“回收和利用紙質書”項目是基于互聯網通信技術的優點和廣闊的平臺，希望能實現網絡的集成技術和實體書交易大學生，來滿足學生的需求，同時宣傳和提倡的環保概念書回收，并提高資源的有效利用率。

初期主要面向校園，為學生提供免費的服務平臺。學生零成本發布供求信息，推動“大學生紙質書回收利用”平臺，培養用戶使用習慣，將潛在用戶轉化為忠實用戶。利用大數據分析用戶使用情況和反饋信息，進一步完善網站結構，調整網站頁面，完善網站功能。

當項目在校園內取得一定成果后，將逐步擴展到周邊高校。平臺將適當收取交易費用，以維護網站的運營。定期推廣網站的環保理念，并鼓勵學生重復使用實體書籍資源。

當這個項目更加成熟的時候，可以考慮向所有的大學生提供。平臺將通過植入式廣告來盈利，并進一步推廣網站的綠色理念，讓更多的用戶回收書籍。讓實物圖書交易平臺從高校走向社會。此外，將線上線下二手書交易平臺進行整合，更好地服務于公眾。

十一、 結語

如今，隨著大學生網上購物形成常態的現狀，構建大學生實體書籍資源回收利用平臺是非常有必要的，使用互聯網進行書籍線上交易，不僅能解決大學生教材的需求問題，同時，可實現書籍的循環利用，提高資源有效利用率，培養大學生環保節約的意識，建設“節約型”校園。此外，書籍回收利用與公益相結合，不僅幫助大學生提升自身素質與能力，還會幫助其樹立正確的“三觀”。并且，通過互聯網技術可以使公益方式更加多樣化，進而增強“二手書交易+公益”模式的可行性。綜上所述，大學生實體書籍資源回收利用具有良好的潛在市場、發展前景以及社會價值。

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作者簡介：黃欣然，上海健康醫學院醫學影像學院;牛艷娜，上海健康醫學院醫療器械學院;焦建利，上海健康醫學院文理教學部。