栽好梧桐樹，引得鳳凰來

摘 要：近年來，基層教師流失問題一直困擾著眾多教育者，使得基層教師隊伍整體實力下降，從而嚴重影響基層教育質量。如何讓基層教師進的來，留得住成為了當今教育界的首要問題。

關鍵詞：宜章教育;教師流失;問題對策

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。黨的十八大進一步明確了“教育優先發展”的方向。根據國家《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》《湖南省鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》《宜章縣中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》等文件精神[1]，筆者在對宜章縣教育系統調研工作中發現“三難”，即招聘難、留下難、管理難。本文針對于以上“三難”等問題進行分析，淺談如何加強推進基層教育發展。

一、宜章縣教育系統基本情況

2019年宜章縣公費定向培養師范生計劃送培163人，實際送培159人，計劃完成率97.55%[2];特崗計劃招聘教師98名，實際招聘教師74名，完成率75.51%[3];社會公開招聘教師計劃300名，實際招聘教師161名，完成率53.67%;碩師計劃6名，簽約教師3名，完成率50%。與此同時，教師辭職12人，調出教師20名。

二、存在主要問題

1.教師招聘門檻過高

2019年宜章縣社會公開招聘教師，要求小學教師要有?？萍耙陨蠈W歷，初中教師要求有本科及以上學歷;特崗教師招聘要求師范類具有?？萍耙陨蠈W歷，非師范類要求全日制本科及以上學歷;農村公費定向培養高中起點本科層次教師要求高考成績達到二本以上，且上述招聘教師需取得對等教師資格證。由于對學歷、成績和相關教師資格證要求較高，讓部分有志從事教育工作的青年望而卻步。

2.教師職業吸引力不強

現在教育界流行“三分之一”的調侃。說的是如今讀師范類的學生本來就不多，而其中三分之一成績較好的學生直接考研，另外三分之一有關系的學生改了專業，最后剩下的三分之一學生就讀師范專業。造成這種“三分之一”現象的原因有很多，主要的有三條。

（1）教師待遇普遍偏低。在走訪過程中，我們發現在宜章縣普通中學工作近20年的基層教師，每個月實發工資3630元，加上獎勵性績效工資每月625元，一個月的收入相當一名普通打工者。而年青的教師工資則更少。

（2）教師社會地位不高。受“天地君親師”傳統思想的影響，我國社會長期以來尊師重教氛圍濃厚，但改革開放以后，由于受到經濟思潮的影響，社會上“金錢至上”、“以經濟論英雄”塵霄日上，尊師重教氛圍越來越差，導致教師職業認同感不強。

（3）教師發展空間不大。宜章縣2019年共有中小學教師4820人[4]，而真正的教育行政崗位只有幾十個，老師要謀個“一官半職”談何容易！雖說國家提倡職務與職級并重，但教師職稱比例依然沒有放寬，眾多教師辛勞一輩子連中級職稱都沒評上！

三、建設對策

“老少邊窮”地區要想讓老師進得來，留得下，徹底解決“教師荒”唯有“對癥下藥”，從以下幾個方面入手。

1.提倡尊師重教，造良好氛圍。根據“馬斯洛需求層次理論”，每個人都有“尊重需求和自我實現需求”。所以我們要加強教師師德師風教育，提倡全社會尊師重教，讓教師真正覺得自己從事的事業是“社會最光輝的職業”，受尊重的職業，是值得把自己的一生奉獻給祖國教育事業的職業。

2.提高教師待遇，增強幸福感。習近平主席說過“人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！盵5]提高教師工資待遇，落實各種津補貼，能讓教師有更大的獲得感、幸福感、滿足感，從而更安心從事教育事業。同時，各級各類學校和教育行政部門要大膽啟用新人，讓“能者上，庸者下”，加大競爭力度，增加中高級教師職稱比例等，讓每位教師通過努力取得相應職稱。

3.加大公費定向培養，讓宜章人辦宜章教育。從2011年至今，宜章縣共送培了872名公費定向師范生，其中已有261名師范生畢業回到宜章從教。從學校反饋的情況來看，定向生經過專業訓練后素質普遍高，又因為他們是宜章本地人，相對來說比較穩定，對宜章的教育事業起到了很好的榜樣示范作用。

4.搭好鵲橋，解決教師后顧之憂。宜章縣近幾年通過社會公開招聘、特崗計劃、名校優生和碩師計劃等，引進不少外地教師。由于這部分教師家在外地，需要照顧父母、子女，人心思歸，因此辭職、調動的比較多。如果學校、教育行政部門、政府甚至社會各界能形成全力，對他們多一份關心，多一份厚愛，積極為他們搭建鵲橋，讓他們在宜章找到真愛，那他們就能在宜章這片熱土上“生根”、“發芽”甚至“開花”、“結果”！

栽好梧桐樹，引得鳳凰來。然十年樹木，百年樹人，教師隊伍的建設不是一朝一夕的事，這需要我們每個宜章人共同不懈努力，要讓教師真正進得來，留得住，為“五個”宜章的建設和發展作出我們應有的貢獻。

參考文獻：

[1]湖南省2019年宜章縣人民政府工作報告

[2][3]宜章縣2019年農村學校教師公費定向培養招生工作方案

[4]郴州市2019年教育系統年度工作報告

[5]《光明日報》，2017年08月03日02版

作者簡介：

譚志（1987--）男，漢族，湖南省宜章縣人，中共宜章縣委黨校講師，研究生，研究方向：中共黨史。