新環境下高職院校會計教育教學改革探討

【摘要】新環境下企業對會計工作越來越重視，對會計人才的要求也越來越高。但目前高等職業院校在會計教學中存在著種種問題，不能滿足社會和企業對會計人才的需求。本文從學生專業認知，實踐教學，師資建設和校企合作等方面進行了分析，為會計教育教學改革提出相應改革措施。

【關鍵詞】實踐教學 師資建設 校企合作

新經濟環境下，企業對會計工作越來越重視，對會計人才的要求也越來越高。但目前高等職業院校在會計教學中存在著種種問題，面對新形勢，高等職業院校應主動的積極的對會計職業教育教學進行相關改革，為社會培養高素質應用型會計人才做出貢獻。

一、高職院校會計教育教學目前存在的問題

（一）學生專業認知不夠。多數高職院校會計專亞學生對專業認知不足，對會計行業了解程度有限。多數學生對會計職業的認知僅限于出納、會計、稅務等，但對目前社會所需要的會計綜合性人才了解知之甚少。使其在學習過程中進注重專業單科學習，而未將整個課程體系的內涵全面理解或院校會計職業教育定位不夠明確，最終導致學生很難適應會計工作，難以滿足企業對會計人才的需求。

（二）實踐教學內容不完善。目前高等職業院校會計專業設置以理論課程為主，實踐課程為輔。開設的實踐課程與實踐相關設施也不能完全滿足實踐教學需要。實踐課程體系的不完善，致使學生只注重掌握理論知識，實踐動手能力欠佳。當走向工作崗位時，需要很長的適應期才能順利接受工作。

除此之外，隨著新會計準則的不斷更新，對會計人員的專業判斷能力有了更高的要求。因此對會計專業的學生既要求有相關從業證書，又要求綜合判斷能力。但目前培養狀況，嚴重影響了學生綜合能力提升，使其難以滿足社會企業實際會計崗位需求。

（三）師資團隊建設不足。很多會計專業教師具有豐富的專業理論知識，但由于多數教師缺乏企業工作實踐經驗，在從事教學時難免會出現重理論，輕實踐的情況。各高校中“雙師型”教師數量相對較少，會對會計教育教學改革造成不利影響。

（四）校企合作不夠緊密。多數學校與企業的校企合作僅限于紙質合作協議，未深入開展真正的校企合作，除了個別有訂單班以外，多數僅停留在紙面合作，導致校企信息溝通不暢，合作不夠緊密。學校培養的畢業生不能適應企業要求，不能適應會計崗位。

二、高職院校會計教育教學改革策略

（一）強化學生認知，加強專業認知引導

高職院校會計職業教育教學改革應以學生為中心，以培養學生綜合能力為主，結合學生特點，制定適宜教學標準，提升學生學習積極性，創造與企亞會計職場氛圍，使其對會計職業產生崗位更全面的認知，從而可以為開展會計職業教育改革奠定基礎。

（二）完善實踐教學，引入職業資格鑒定

國務院于2019年啟動實施了“1+X”制度改革，通過進一步深化職業院校的產教融合、校企合作，改變目前的教育模式，由普通教育模式轉變成類型教育。此制度指出由社會、企業制定相關職業技能等級標準及證書，高等職業院校根據技能與等級證書進行細分并制定相應的課程標準、人才培養方案等，由此培養滿足社會和企業需要的專業綜合型人才。因此完善實踐教學必須提上日程，制定全面的課程標準，重視實踐教學，增加實踐教學學時，引導學生進行相關職業資格鑒定，提升學生專業含金量。

（三）加強師資建設，推進雙師團隊建設

強化學生動手能力、引導學生進行職業資格鑒定，需要更多有雙師素質的教師。學校應鼓勵并制定相關激勵政策引導教師到各會計事務所或企業中進行實踐鍛煉，積累豐富的工作經驗，熟練掌握會計工作的操作流程，也可以跟校外企業共同建設校內外實訓基地，共同建設雙師型教學師資力量等，實現學生職業能力的有效培養。由于新會計制度的不斷修訂，要求教師時時了解和掌握與會計相關的最新政策和法規，再將這些內容引人到會計教學之中，就可以保證教學不再與現實脫離。與此同時學?？善刚垖嵺`經驗豐富的人員作為實踐指導教師，為學生進行專門的實訓指導，使學生能夠在獲得理論知識的同時熟練掌握財務會計軟件操作、各項會計實操技能，促進高職院校會計職業教育與企業經濟共同發展。

（四）加深校企合作、產教融合

高職院校實行會計職業教育改革，需要重點加強校企合作，實現產教融合。一方面，完善和修訂專業課程標準和會計專業人才培養方案，從廣度和深度上深化校企合作與產教融合，企業作為參與者，參與制定課程標準和人才培養方案，參與實踐教學。另一方面，企業要全程參與學生培養，積極參與技能考核，制定技能水平測試考核標準。共建校內外實踐教學基地，在培養學生的同時，培養一批能講能干的雙師型教師，提升教師的動手實踐能力，提升企業會計人員理論水平，實現學生，學校，企業三方共贏。

三、結語

高等職業院校會計教育教學改革，不是一蹴而就的，需要腳踏實地的完成相應的改革，通過加強對學生培養，完善實踐教學，加強師資建設，深化校企合作等改革措施，為社會和企業培養出合格會計人才。

參考文獻：

[i]孟凡.高校會計教學改革與人才培養路徑.[J]經濟研究導刊.2120.（8），88-89

[2]伍偉.高職院校會計職業教育教學改革探索.[J]現代職業教育.2019（6）100-102

[3]沈欣.“1+X”證書制度下會計專業教學的改革與探索.中國多媒體與網絡教學學報.59-60

作者簡介：曹志華（1982.8--）女，山東招遠人，講師，從事會計教學，財務管理等研究。

勘誤：《商情》2020-4期一月周刊，《“雙創”升級版背景下構建高校創業教育生態系統模式探究》論文，課題編號：GH191001，2019年河北省高校人文社會科學研究項目。課題名稱：“雙創”升級版背景下我省高校創業教育生態系統的現狀及對策研究。特此說明。