淺議新課程下的小學數學體驗式教學策略

（河北省霸州市第五小學，河北 霸州 065700）

一、體驗式教學法的科學內涵

作為一種新的教學方法和教學策略，體驗式教學法改變了教師傳統的教學方法、方式，對我國小學生素質教育的改革有重大意義。體驗式教學法結合數學學科的特點展開教學工作，使學生更好地體驗數學理念，不再對抽象的數學概念懵懵懂懂，從而對傳統的數學教學方法進行改革，形成新的教學理念。體驗式教學設計根據教學對象的特點，有效地結合教學要素，進行合理的科學規劃，形成一個新的教學策略。合理地采用體驗式教學方法可以提高我國教學工作的效果，促進我國教學工作的改革。

二、小學數學體驗式教學設計

為了激發學生的學習興趣，采用使學生的情感和認知等因素相統一的方法將小學數學的教學過程不斷優化。為了實現教學過程的優化，要對教育的主體進行詳細的分析，增強學生的體驗。分析小學數學課程目標與教學內容，確定學生的體驗目標，可以引導學生自主體驗，產生變化多樣的教學方式。

在具體操作中，要讓小學生參加到整個實踐活動，讓學生體會到實踐活動的真正意義，并且能夠自主地從多方面分析問題、獨立解決問題，形成心理上的情感式認知。另外，通過學生親身加入到整個實踐過程，使學生更真切地感受到數學在生活中無處不在，對所學的知識印象更加深刻，形成移情性。通過在實踐中不斷思考，可以使學生逐漸形成創造性思維。

在情境設計上，小學數學體驗學習存在數學技能、數學發散式思維情感以及認真的學習態度等多項因素。我們將這些因素注入教學中，配合多媒體來給學生營造一種更加適合于學習的氛圍。情境設計可以激發學生的求知欲，開發學生發散式思維，提高數學教學效果。

三、小學數學體驗式教學應用指導

（一）讓學生從生活經驗中感受數學

數學在人們生活中無處不在，是我們不可缺少的一個重要工具。數學就隱藏在我們的學習、勞動和生活中。上好一節數學課的關鍵就在于如何調動學生的積極性，勾起學生的求知欲望。學生濃厚的學習興趣會形成一種波動感，將學習的知識應用到平時生活中會加強學生對知識的理解，將理論與現實結合起來。所以在授課中，教師應該以實際生活為背景，創建一種這樣的數學情境，加強二者之間的聯系，讓學生自主構建知識體系，從豐富多彩的數學情境中學習知識，領悟抽象的數學概念。

例如在上“圓的知識”一課時，首先讓學生回想生活中什么東西是圓形的，這些東西有什么特點，通過學生的生活經驗調動學生聽課的積極性。有很多學生回答輪胎，轉盤，碗口形狀，圓形鐘面等等，學生回答問題十分積極踴躍。然后配合多媒體演示石頭投入水中激起漣漪的畫面，讓同學們觀察漣漪的形狀特點。最后列舉一系列生活中可見的圓形器具。通過這樣的方法既提起了學生的學習興趣，又結合了生活經驗，使學生對圓形有了一個比較具體的認識，不僅僅限于課本中概念的講解。在數學情境中引入學生感興趣的、熟悉的畫面，將理論與實際結合起來，使學生理解透徹，印象深刻。

（二）讓學生在游戲中學習數學

由于小學生具有十分強烈的好奇心理與求知欲望，我們可以通過游戲與教學相結合的方式，抓住小學生愛做游戲的心理，調動學生的積極性，提高小學數學的教學效果。如果能將游戲有效地融入到課堂中，不但可以活躍課堂氛圍，讓學生主動參與學習討論，還可以開拓學生的視野，提高聽課效率。

小學數學加減法運算就可以通過游戲的方式展開教學。例如教師可以將學生都編上號碼，通過開火車的游戲進行教學。教師說題，學生開著小火車，學生編號從1到9。然后打亂順序讓學生計算前面幾個學生的數字之和與數字之差。同時可以將班級學生分成小組，看哪一組計算得更快，分出冠亞軍給予獎勵。通過游戲的方式讓學生積極參與其中，提高學生學習的積極性，讓學生在游戲中不僅學到了知識，還收獲了快樂。

（三）讓學生在反思中學習數學

數學實踐活動應該在實踐的基礎上進行不斷地反思，只有通過不斷地反思、總結、整理，才能讓學生對所學所得產生深刻的認識。所以，教師在教學過程中應該引導學生更多地反思，將實踐活動中所學到的知識上升到理解層面。教學結合反思可以促進學生自我梳理和升華。

在教學中充分調動學生舉一反三的能力，通過一個問題提出多個問題，由淺入深，由易到難，鍛煉學生積極思考的能力。在“三角形面積計算”這節課中，教師在推導完三角形的面積公式中提出：“三角形的面積等于平行四邊形面積的一半么？”“是不是任意的三角形都可以這樣計算呢？”等等。通過這些問題引發學生進一步思考，將主動權交到學生手里，將這節課的難點一點點解決，變成學生自己的知識，從而使學生形成舉一反三的思維模式。

體驗式教學是一種以學生為中心，以提高學生學習積極性、增強學生理解能力的一種有效的學習方式。小學數學體驗式教學對我國小學教育的發展、教學結構體系的改革有著重要的影響。因此在教學中，應該有效地采用體驗式教學的方法，引導學生積極參與，在生活中、游戲中、反思中學習數學知識，領悟學習的魅力，推動我國教育的發展。