中專藥物分析技術現代化教學模式研究

李毓玲

【摘 要】藥物分析技術是藥學專業課程體系的重要組成部分，與臨床藥學相輔相成，但目前中專藥物分析技術在學生、教師和教學等方面均存在一定的問題，嚴重影響教學實效性，故應結合現代職業教學理念、方法和技術改革教學模式，提高藥學生的職業技能與素養。

【關鍵詞】藥物分析技術;教學模式;現代化

藥物分析技術作為藥學專業核心課程之一，以藥物性質檢測、雜質檢查方法和常見藥劑分析技術為主要教學內容，涉及藥理、化學和機械等多個領域，與藥品生產和質量控制密切相關，是臨床用藥的物質保障，故藥物分析技術在藥學專業課程體系中占有重要地位。近年來，職業教育事業蓬勃發展，教學理念不斷更新，新穎教學手段層出不窮，尤其是信息技術的教學滲透，為創新教學模式提供了新渠道。因此，對藥物分析技術教學模式進行現代化改革，是培養制藥、藥檢和藥學服務人才，促進藥學可持續發展的重要途徑。

1.中專藥物分析技術傳統教學模式存在的問題

學生方面，中專藥學生的思考和理解能力有限，知識點繁多、多學科交叉的藥物分析理論對其來說學習難度較大;受實驗室條件和實訓課時限制，藥學生的動手能力無法得到充分鍛煉，導致藥學分析實驗的成功率偏低，打擊了藥學生的自信心。教師方面，中專藥學專業師資緊張，很多教師身兼數職，需要帶多門課程，沒有時間和精力關注學科領域前沿動態，無法保證備課充分，課上只能照本宣科，教學內容一成不變，導致藥學生普遍缺乏學習興趣。教學方面，授課方式單一，以傳統講授法為主，無法闡明藥物性質、化學原理和儀器功能等知識點之間的邏輯聯系，大大增加了理解難度;教學重點與藥學類崗位勝任需求不符，造成理論與實踐脫節，無法激發藥學生的學習熱情。

2.藥物分析技術現代化教學模式改革

2.1理論教學優化

教學內容方面，根據藥品制備和研發等實際工作需求整合藥物性質檢測和雜質檢查方法相關知識點，如電子天平在藥品質檢過程中的使用操作;在常見藥劑分析技術相關知識點講解中適時引入新興藥物和劑型，并比較各國《藥典》中藥品質量控制標準。教學方法方面，在講授法的基礎之上，結合教學內容特點，配合問題教學法和案例教學法等新穎教學方法活躍課堂氣氛，啟發藥學生思維，增加學習趣味性，進而提高教學效率，如在“巴比妥類藥物分析”一章的教學中提出“典型巴比妥類藥物有哪些？”及“其之間有什么區別？”等問題，引導藥學生分組討論含量測定及計算方法;適時導入“齊二藥事件”和“毒膠囊事件”等時事新聞，強調藥物質量檢測的重要性。教學策略方面，重視備課環節，課前整理教材內容，明確重難點，做好課堂設計;課上根據藥學生的預習反饋進一步調整、完善教學設計，針對性突破學習障礙;下課前通知下節課的學習內容，并要求藥學生認真預習，總結疑點。

2.2實訓教學強化

教學理念方面，以生為本，師生合作制定實訓方案，藥學生在教師指導、監督和糾正下自主完成儀器選用和試劑配制等實驗操作，實現教學重點由教師到學生的轉移，進而提高藥學生的主觀能動性;根據維生素C注射液等檢驗方法典型的藥品的質檢項目設計實訓情境，激發藥學生的學習興趣，保證“理論夠用，實踐強化”;組織藥學生分組完成藥物分析崗位的部分檢驗工作任務，激發其鑒別、分析和推理思維，同時鍛煉其合作能力。教學內容方面，根據教學理念精簡、整合、序化實訓內容，將化學藥品、抗生素和生物制品檢測等實訓項目分別融入黃酮體注射液、諾氟沙星和人纖維蛋白原等真實藥品的質檢流程，提高藥學生的職業技能和實踐能力[1]。教學措施方面，根據教學內容設計引導文，提出相應引導問題，引導藥學生主動探究相關知識點;組織藥學生分組制定實驗方案，準備好儀器設備和試劑藥品;通過小組答辯和教師點評完善實驗方案，教師指導、輔助藥學生完成實驗操作;藥學生自主完成數據處理和報告撰寫后通過交流討論和生生互評實現資源共享，提高整體學習效果。

2.3線上線下結合

理論教學方面，利用多媒體技術制作課件，將枯燥乏味的藥物分析知識點轉化為生動形象的生活情景和工作經歷，并在學習平臺上分享“2013貴州三都縣村民砷中毒事件”視頻等影像資料激發藥學生的學習興趣;引導藥學生養成隨時查閱電子版《藥典》的學習習慣，充分利用課余時間熟悉藥品檢驗步驟，規范自身實驗操作[2]。實訓教學方面，讓藥學生通過學習平臺反復觀看藥學分析實驗視頻，然后完成在線知識點考核，熟練掌握操作要點，以便實訓課上其有更多的時間動手練習，提高課堂利用率。

總之，針對中專藥物分析技術傳統教學模式存在的問題，在教學過程中優化理論教學內容、方法和策略，強化實訓教學理念、內容和措施，并充分利用“互聯網+”技術，與課堂教學有機結合，實現優勢互補，能夠有效提高教學模式先進性，有利于高素質藥學人才隊伍的構建，對藥學現代化發展有重要意義。

參考文獻：

[1]陳少美.高職藥物分析技術實訓教學的優化設計[J].海峽藥學，2011，23（12）：242-244.

[2]李百裕，周君，黃艷芳.藥物分析技術課程混合式教學模式的構建[J].南通職業大學學報，2017，31（04）：53-56.