游戲教學法在小學教育信息技術教學中的運用

黃巧

【摘 要】小學信息網絡技術的教學目標也就是在課堂教學中用各種游戲活動來激發學生的好奇心，以至于達到充分學習、發展科學知識、培養能力、讓小學生在快樂學習中跟著玩、學、從玩到學的教學目標。游戲教學法也就是教師將具體的游戲教學內容直接融入課堂教學過程中的一種教學方式，讓學生在學習的過程中是輕松、快樂、有效的。

【關鍵詞】游戲教學法;信息網絡技術;小學游戲教學

引言：

隨著我國小學生基本信息管理素養技術教學觀念的逐步提高，當前我國小學信息技術教育學課程教學已經完全進入了一個新的科學發展的大時代。如何有效地培養我國小學生的信息技術基本素質已經發展成為課程教學方法教育創新的必然內在需求。通過小學教師教育嚴格恪守小學信息技術教育課程的基本理論教育實踐，培養我國小學生的學校教育科學信息技術基本素養。

一、采用課堂游戲互動教學法，提高全體學生的課外學習活動興趣

基于我國傳統學科教育教學理念下的各個分科互動教學，教學管理過程往往很難表現出很好的效果。因為小學教師一味的要求進行知識的傳授教學，期間學生往往只能被動的去接受，小學信息網絡技術課堂教學也是如此。如果小學教師能夠通過游戲進行教學，不僅將會有效推動我國傳統教育課堂教學教育方式的不斷深入化和變革，還能有效地激發廣大學生的課堂學習活動興趣。

小學生往往具有極大的網絡好奇心和豐富想象力。如果學校教師講課能夠充分結合網絡游戲，鼓勵小學生將所有精力全部投入集中到小學信息網絡技術課的學習中，就能保證理想的教學效果。同時，在教學游戲的方法上，其原始形式非常接近小學生的認知規律。因此，在對小學生的信息電子技術課程教學中能夠引入這種教學方法，不僅由于可以充分激發小學生的課外學習活動興趣，還由于可以充分利用電子游戲方式進行互動教學，對于小學生來說也更容易深入理解信息技術的相關知識。

二、通過游戲教學，提高學生的學習效率

信息電子技術課程教學內容相對抽象，小學生難以正確理解和不易掌握。因此，合理配置分類游戲教學項目，開展模擬游戲分類教學，可以有效夯實小學生的游戲學習理論基礎，有效率地提高小學生的理論實踐操作能力。此外，還可以通過模擬游戲分類比賽，著力教育培養小學生的發散性思維。將模擬游戲分類教學法與我國小學信息技術課程教學內容有機結合，營造一個模擬的游戲環境，讓小學生始終保持游戲學習的強烈興趣和學習動力，讓小學生通過游戲完成分類相關游戲教學項目任務，掌握其中隱藏的信息技術知識，積極探索游戲教學過程中的實際問題。在應用分類游戲教學項目方法進行小學信息技術課程教學時，除了應該給予小學生適當的知識指導外，還是更應該注意幫助小學生通過分類分析解決自己學習中的問題，提高學生的學習效率。并且，在游戲式的教學法中，教師可以通過學生玩小游戲或一些簡單的互動游戲，讓小學生大膽進行創作，培養廣大學生的藝術審美和發揮創造性的能力，發揮他們的自主創新精神。

三、利用游戲教學鞏固學習內容

理論與課堂實踐相有機結合的游戲教學方法理念，是當前新課程教學改革所大力倡導的重要教學研究方向?，F代游戲教學法理念是從游戲聯系課堂實際的教學方法的理念不斷延伸發展出來的一種游戲教學策略，也是引導教師不斷改進游戲教學的一種有效教學策略。一般來說，教師首先需要在新的課堂教學課程設計中，明確簡化游戲教學環節和簡化理論教學環節所需要花費的大量時間。另外，教師們還需要及時結合學校相應的教學內容，不斷強化提高對小游戲的教學難度，不僅要與其他小游戲融為一體，還要特別注意參與小游戲的不斷參與分離，體驗游戲的真諦。

在引導廣大學生深入學習綜合信息網絡技術的學習過程中，主要的一個教學目標任務，是不斷培養廣大學生的實際操作技能。但在這個學習過程中，學生必須不斷掌握一定的基礎理論知識和綜合信息技術素養，提高廣大學生的語言綜合能力素質，培養廣大學生的語言綜合邏輯理解能力。在教學過程中，教師一定要盡量摒棄一些傳統的技術教學方式，培養廣大學生的學習主動性，激發廣大學生信息技術的學習積極性，防止廣大學生在信息技術的學習工作過程中逐漸產生學習厭煩和心理厭煩。由于小學生往往性格活潑，注意力不是很集中，其他科目的教育教學壓力也較大。因此，應不斷優化信息工程學科的課程教學中的學習任務，以充分提高廣大學生信息技術的學習效率。

總結：

運用游戲教學法是信息技術理念和教學模式整體優化創新的重要體現。通過各種小游戲的綜合使用，既尊重了學生的基本娛樂學習活動需求，也很好地利用學生的愛玩游戲天性，調整和創新優化游戲教學方法。游戲教學設計的組合教學能有效激發學生的學習興趣，提高學學的學習熱情。并且在課堂參與方面，教師可以讓學生通過參與課堂游戲來解決課堂學習問題，進而培養學生的發散思維。

參考文獻：

[1]陳秀順.校外游戲體育教學法在我國小學教育信息電子技術體育教學過程中的重要應用[j].中國校外游戲教育，2019（35）：165+167.

[2]張曉策.電子游戲互動教學法在我國小學教育信息電子技術體育教學過程中的重要應用[j].西部地區素質教育，2016，2（07）：94-95.