自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究

崔竹梅

摘 要目前英語教學的普及程度已經從小學三年級延伸到了幼兒園階段，特別是在小學義務教學階段，如何培養小學生的英語聽、說、讀、寫思維模式，成為小學英語教學的一項重點教學任務?；诖?，筆者建議，小學英語老師可以嘗試通過自然拼讀法來進行小學英語教學。

關鍵詞自然拼讀法;小學;英語;教學

中圖分類號：G628，G623.31，C41?????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0143-01

小學階段，學生們的語言系統并未完全形成，在這個階段進行除母語外的第二語言學習，實際上是比較容易的。但由于目前大多數小學英語老師主要以講解、跟讀、解題的形式進行小學英語教學，導致小學生們對英語學習的興趣不大，學習質量不高。其實小學英語教學以單詞為主，而自然拼讀法就是快速、高效學習英語單詞的方法之一。

一、使用開閉音節教學

開閉音節通常是小學英語教學中的一個重難點，老師們在講授時會習慣性地忽略元音字母發音的規律，造成小學生的英語單詞發音基礎缺失。所以元音作為單音節詞的教學重點，老師們應該引導學生們重點學習掌握。

例如在學習“A、E、I、O、U”五個元音字母時，老師們應該引導學生去尋找元音發音的規律，從字母的認識到這些元音字母在開閉音節中的準確發音，都是有跡可循的。比如eat，art，中間有元音字母a，以及desk，ear，中間有元音字母e，讓學生們一邊拼、一邊讀、一邊寫，加深記憶，下次碰到相似的發音單詞，腦海中就會有一個大概印象。當然，單詞拼讀是為句子朗讀打基礎，在學完前面的元音發音以及簡單拼寫之后，老師可以給出一些比較押韻的句子，比如A dog is on a desk，同時讓學生們嘗試自己進行類似的模仿造句，舉一反三，有益于發展學生的發散性思維。

二、引導學生拼讀造詞

學習是一個循序漸進的過程，而英語的拼讀與拼寫是最容易循序漸進的，因為很多較復雜的單詞都是由幾個簡單的單詞組合而成。老師們在教授單詞的時候可以引導學生進行拼讀造詞，通過一個或多個簡單的單詞或者幾個字母，利用自然拼讀法，組合成一個較復雜的單詞。

例如單詞be，這個單詞構詞極其簡單，發音也很簡單，學生們拼讀起來就會對其中的e的發音有所印象。然后在拼讀之后，老師可以在e這個發音的基礎上增加一個字母，換成三個字母的單詞she，待學生們學會如何拼讀之后，再增加一點難度，還是針對字母e的發音，換成一個稍微復雜一點的五個字母組成的單詞sheep，這一次讓學生自己進行拼讀，其實很大可能上學生是可以拼讀出來的。

三、形象動作與發音相結合

雖然中式思維可能對學生們在學習英語時產生影響，但是肢體動作卻是全世界通用的，為了加深學生對英語單詞的理解和記憶，英語老師在進行課堂教學時，可以通過一些形象的動作來輔助發音，從而幫助學生更好地學習英語單詞發音。

例如學習單詞full，可以將一個杯子倒滿水，讓學生們去體會“full”作為“滿”的含義。同時還可以一邊說“Im full”，一邊做出摸肚子的樣子，讓學生猜測這句話的意思，從中理解“full”作為“飽”含義。這樣將形象動作和發音相結合，給了學生想象性學習的空間，有助于學生進行單詞拼讀記憶。

四、創設趣味性課堂

其實任何教學模式和學習方式如果無法激起學生的學習興趣，都很難達到預期的教學成果。自然拼讀法也是一樣。剛開始學習拼讀、造詞、比擬等，學生們會因為新鮮，而顯得比較好學，注意力也能集中，但是同樣的學習方式時間一長，學習興趣就會逐漸下降，所以這就需要老師們不斷創新趣味性的教學課堂，讓每一堂課都能抓住學生們的眼球。

比如每節英語課開始前，進行5-10個人的單詞接龍，按順序每個人說一個單詞，以上一個單詞的最后一個字母為下一個單詞的首字母，說不上來的學生就以講一個英語短笑話為懲罰，這樣在歡快的氛圍中開始一堂課的學習，整體的集中力就會強一些。另外在學習二十六個字母組詞的時候，還可以將二十六個字母貼在全班同學身上，可以重復，讓大家通過找朋友的方式進行單詞組詞造句。類似的趣味性課堂有很多，老師們要充分發揮創新想象力，強化學生們課堂積極性的營造。

五、結束語

實際上在國外以英語為母語的國家，自然拼讀法是基本的教學方法，能夠幫助學生們快速、準確地進行單詞拼讀，從而將一句話或者一篇文章流利的朗讀下來。面對現階段小學英語教學效果不佳，中式英語屢被外人所看不起的情況，小學英語教學的改革亟待提上日程，自然拼讀法是改善小學英語基礎教學的有效辦法，能夠從一定程度上幫助小學生們實現從漢語拼音到英語拼讀的思維遷移，既夯實英語學習基礎，又能掌握正確流暢的英語發音，從而快速提升英語讀寫能力。

參考文獻：

[1]楊靜波.利用自然拼讀法優化小學英語語音教學[J].教育界，2020（6）：62-63.

[2]李靜靜.淺析小學英語教學中自然拼讀法的運用[J].神州，2020（1）：171.

[3]周揚娜.自然拼讀法：英語單詞教學的應然選擇[J].小學教學參考，2019（36）：71-72.