傳統文化在高中思政教育中的滲透

邸媛

摘要：我國傳統文化是中華民族的靈魂所在，其中集中體現了中國人的思想觀念和情感認知，匯聚了中華民族的思想道德和人文觀念，擁有豐富的文化涵養。將傳統文化滲透到高中思政教育中，能夠讓學生了解中華民族傳統文化的底蘊，并產生對傳統文化深深的熱愛。同時也可提高學生的文化修養，豐富學生的學習生活和審美觀念。

關鍵詞：傳統文化;高中;思政教育;滲透

我國傳統文化是一顆璀璨的明珠，到如今一直影響著我們生活的方方面面。而在其中最為人們熟知的是傳統文化中豐富的內在涵養，高中生處于青春期，他們的人生觀和價值觀也在逐漸定型。因此在高中思政教育中滲透傳統文化不但可以讓高中生認識我國古代語言的精髓，而且能夠潛移默化的影響高中生的價值觀形成和人生定位。

1 在高中思政教育中滲透傳統文化的必要性

我國的傳統文化源遠流長，博大精深，為民族不斷創新、開拓前進、迎接挑戰提供了強大的精神動力。在高中思想政治教育中，教師要肩負起對優秀傳統文化的傳播重任，積極挖掘傳統文化精髓，培養學生的民族精神。但是在目前的教學中，由于應試教育的影響，家長和學校更加重視對學生學習成績的提升，不注重優秀傳統文化的滲透。這也使教師在高中時政教育中心將更多的時間和精力放在應試技能與知識講解方面，缺少對傳統文化的積極探究。高中生代表了祖國未來的發展希望，但是現在很多的高中生都比較喜歡西方文化，對我國傳統文化的了解比較少，這不禁使人擔憂。隨著互聯網的普及，西方文化的入侵越來越嚴重，因此高中思政教師要肩負起弘揚優秀傳統文化的責任，提升學生的傳統文化素養。

高中思政教學在培養學生理性思維、引導學生構建知識體系、提升學生綜合素養方面發揮著重要作用，而且能讓學生形成正確的法治觀、政治觀、道德觀、人生觀。這門課程將思想性與知識性有效統一起來，幫助學生實現能力與知識的內化，引導學生養成正確的道德情操與政治信仰。我國優秀傳統文化在高中思想政治中的滲透可以讓思政教學內容擁有更加完善的教育理念、教育方法與教育資源，教師在教學中要堅持以學生為主體，將德育作為教學的核心，培養學生良好的道德素養與健康的心理素質，讓學生形成完美的人格。我國傳統文化凝聚了祖先們智慧的結晶，其中包含著深邃的哲理，能激發學生的思考，同時具備良好的育人功能。比如在傳統文化中，孔子的改過善遷、克己內省、立志有恒思想可以帶給學生深刻的教育。

在高中思政教育中滲透傳統文化可以培養學生的民族精神，在5000年的發展中，中華民族形成了自強不息、勤勞勇敢、愛好和平的偉大民族精神，其中包含著集體主義與愛國主義。因此在思政教育中，要通過傳統文化的滲透提升思政教育的廣度與深度，弘揚我國優秀傳統文化。應用傳統文化滋潤學生的心靈，讓學生樹立民族自信心、自尊心，并形成強烈的民族責任感與民族意識，實現民族精神的培養。

高中階段是培養學生人文素養的重要階段，然而在教學中，有的教師會過分注重知識教育，忽略了對學生人文素養的培養，使學生成為“書呆子”，甚至會形成不健全的人格。而教育中人文精神與人文素養的缺失也導致了我國的教育無法實現更好的發展。將中國傳統文化中的人文精神融入于高中思政教育中，可以讓學生學習到儒家的仁愛思想，認識到高尚的人倫道德。幫助學生形成健全的人格，并讓學生的一生能走在正確的軌道上，擁有良好的人文素養。

2 在高中思政教育中滲透傳統文化的路徑

2.1合理運用傳統文化素材

思想政治課的目標是培養學生優秀的道德品質和良好的政治素養，引導學生全面發展。中華民族擁有三千年的文化進程，而其文化核心在于自強不息與不斷進取的民族精神和愛國主義精神。從辯證的角度來看，當今的思想政治課與我國傳統文化具有高度的統一性。我國傳統文化中擁有非常豐富的素材，在高中思想政治課中結合傳統文化中的素材，可以使教學內容更加豐富多彩。在教學中，教師要以學生的興趣點出發，尋找傳統文化中能夠走入學生心靈的素材，讓學生建立對傳統文化中各種道德觀念和人文理念的認知，提高學生的整體素質和學習效率?，F在的高中生生活在物質充裕的和平年代，他們對人生的理解會缺乏深度，他們生活在鋼筋水泥的城市中，因此視野和思維習慣都會受到一定的局限。而傳統文化的豐富多彩和深厚底蘊可以給高中生帶來不一樣的視野。因此教師要從學生所缺乏的層面尋找素材進行補充，并以學生可以理解的方式進行解讀。比如傳統文化中的“少不學，老何為”表達了古人對學習文化的重視。生活在現代的高中生也許常常會把學習當成負擔，但這句經典卻告訴我們今天的學習是為了今后打基礎，人生不可能總是順遂，只有自己學到的知識技能能夠抵御人生的風險。我國傳統文化中的孝道也可以感化學生，現在的高中生常常會出現抱怨父母的言行，衣來伸手、飯來張口，不懂感恩?！鞍偕菩橄?，”讓學生在生活中要尊敬父母，懂得感恩、懂得回報。鋤禾日當午，粒粒皆辛苦。雖然大多數高中生在小學的時候就已經會背這首古詩，但在生活中卻早已丟棄了簡樸的習慣。因此教師要搜集相關的素材來喚醒學生對中國民族精神的傳承。另外教師可以選擇高中生比較關注的問題，高中生的思維比較活躍，他們喜歡對自己關注的事情一探究竟。比如在學習《處理民族關系的原則》這節課時，教師可引導學生辨別人民幣上的少數民族文字，讓學生感受傳統文化的多樣性。

2.2突出重點，強化教學效果

中華民族的歷史滄桑而豐富，擁有非常深厚的文化積淀。將傳統文化滲透到高中思想政治教學中，可以讓高中生建立對中華民族文化的自信心，并樹立正確的價值觀。高中思想政治課主要以德育為主，重視培養學生社會主義核心價值觀。教師在教學中要突出重點，把建設學生的人格和社會責任心放在首位。古代有“淡泊以明志，寧靜以致遠”的人生格言，也有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道德底線，讓學生學會如何修身養性，并處理好與自己的關系，保持良好的心境面對生活，樹立正確的價值觀和人生觀。教師要側重讓學生在傳統文化的熏陶中得到思想品質的綜合提升。教師也可通過多媒體展現傳統文化的豐富內容，讓學生感受傳統文化帶來的震撼與感動。傳統文化中有許多關于為人處世的哲理，比如“子所不欲，勿施于人?！薄案F則獨善其身，達則兼濟天下?！边@些內涵深厚的傳統文化與思想政治課的核心內容不謀而合?？梢宰寣W生學會怎樣為人處世、怎樣定位自己的人生。愛國主義精神也是傳統文化中的重要內容之一?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄皣遗d亡，匹夫有責?！泵褡寰袷俏覀兦靶械膭恿?，高中生是國家未來的希望，通過傳統文化可以讓他們感受到祖國的偉大，并逐漸形成愛國主義精神。同時讓學生建立社會責任感，富強的國家不是一日建立起來的，也不是一個人建立起來的，而是通過漫長的戰爭和許多人的鮮血換來的。所以我們能夠生活在和平年代，也要不斷積蓄力量，為國家的復興做貢獻。

2.3教師要提升自身的傳統文化修養

我國傳統文化具有鮮活的時代特征，并具有濃厚的人文精神。在高中思想政治課教學中滲透傳統文化可以讓學生堅定自己的發展方向。而作為學生的領路人，教師首先要豐富自身的傳統文化知識，提升自身的傳統文化素養。將傳統文化的精髓滲透到高中思想政治教學中。并在教學中踐行誨人不倦的傳統文化精神。在初中政治教學中，教師要摒棄以往陳舊的教學觀念，積極的改革和創新。在教學中要實施“以人為本”的教學理念，并且要重視學生的主體地位。教學的主體既然應當是學生，就需要充分發揮學生在課堂中學習中的主觀能動性，讓學生作為主體參與到高中政治的學習中。教師也要從學生的心理發展特點來引導學生的學習方法及認知標準，讓學生的主體地位貫穿于整個政治教學中，這樣學生的積極性就會被完全的挖掘出來。在高中政治教學中，教師要從傳統文化塑造學生的價值觀念與意識形態，提升政治教學對學生的影響力，讓處于青春期、面臨許多人生困惑的高中生能夠明確自己的人生目標，正確面對挫折，傳統文化中的民族精神能激勵學生樹立好好學習、報效祖國的心態，并且勇于克服困難，形成艱苦奮斗、絕不服輸的品質。教師要通過與傳統文化相關的探究活動、問題辨析、案例考察培養學生的創新能力和高階邏輯思維能力，讓學生能將生活中的實際事件與政治知識聯系在一起。教師在教學中也要求真求實，熱心研究我國傳統文化，并開展有關傳統文化的活動，讓學生加強對我國傳統文化的了解。

3 結語

綜上所述，傳統文化是我國的文化寶藏，在高中思想政治教學中滲透傳統文化可有效提高學生的思想道德水平，建立正確的人生觀和價值觀。傳統文化中優秀的道德觀念也會逐漸在學生心中成型。思想政治教師要不斷提高自身的綜合素養，給予學生正確的引領，讓學生成為有擔當、有理想、全面發展的人才。

參考文獻：

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