化學學科核心素養下的試題賞析

尤麗君

摘 要：新高考改革的背景下，對高考試題分析研究，符合素質教育標準要求的同時，可突出基于核心素養的高考改革趨勢。對高中化學學科試題進行分析研究，對核心素養下的高中化學教育改革發展具有重要的影響和意義?；诖?，本文以2020年全國高考卷為例，對化學學科核心素養下的試題賞析進行分析探討。

關鍵詞：化學;核心素養;試題賞析

隨著新課改的全面推行與持續深化，教育教學也更加關注對學生核心素養的教育培養，所以，突出強調高考考察內容和形式同樣需充分體現出核心素養?；诟呖蓟瘜W試題分析，試題更加關注人文素養，基于認知、思維以及時間等方面有效滲透核心素養，以此促使學生可以全面提升。同時，高考化學考察方式同樣更加靈活，需學生具備優秀的綜合運用能力?；诖?，對化學學科核心素養下試題賞析具有重要的研究價值。

一、突新核心素養，聚焦學科素養

新課標明確重點強調，化學學科素養即宏觀辨識與微觀探析、科學探究與創新意識、變化觀念與平衡思想、科學態度與社會責任、證據推理與模型認知。2020年全國高考理綜化學Ⅰ卷第10題“銠的配合物離子[Rh（CO）2I2]-可催化甲醇羰基化，反應過程?！边@一題，以銠配合物催化甲醇羰基化設計情境，題目緊扣化學基礎知識，重點考查基礎有機化學，內容包括催化反應機理和有機反應方程式以及成鍵數目、有機反應類型等化學知識，彰顯出化學反應微觀過程的深入探析。試卷同樣以接觸法制硫酸設計情境，對化學速率和平衡知識當作基礎開展分析思考，從題目中提取獲得全新知識和模型，并進行正確推理進行解答，充分體現出證據推理與模型認知的學科核心素養。此種考察方式，可以避免學生直接照搬所需化學知識對問題進行解答，需具備優秀的學科能力方可對題目做出正確解決。

二、關注化學基礎，重視綜合能力

以全國高考Ⅰ卷為例，試卷依然延續歷年對化學語言與概念、物質結構與性質、實驗原理與方法以及反應變化與規律、物質轉化與應用等知識的考查標準，無論主觀題或是客觀題，全部基于上述方面進行設計，重點對學生化學必備知識的學習理解和記憶掌握進行考查。關于試題命制以及設問方面，考查方面具體涵蓋理解辨析、歸納論證、分析推測以及探究創新能力。比如，要求學生提取獲得題目所含信息進而解決問題，重點對理解辨析能力做出主要考查。又如要求學生基于實驗原理進設計檢驗方法，重點對探究創新能力做出主要考查，充分彰顯出應用性以及創新性。

三、真實情境載體，呈現豐富創新

通過真實情境，化學知識的展示和呈現也更加豐富多彩，并非僅僅局限于知識點羅列方面。豐富多彩的情境，使化學必備知識的展示和呈現同樣更為豐富，并得到有效創新，可以有效考查學生對化學知識的靈活、綜合應用。2020年全國高考理綜化學Ⅰ卷第7題“國家衛健委公布的新型灌裝病毒肺炎診療方案指出，乙醚、75%甲醇、含氯消毒劑、過氧乙酸（CH3COOOH）、氯仿等均可有效滅活病毒?！边@一題，通過熱點新聞事件防控“新冠病毒”設計情境，對化合物性質以及名稱進行重點考察，并中分展示出化學知識在實際生活的重要應用價值，使學生可以對化學學習更加重視;第11題，利用居里夫婦核反應研究設計情境，對元素推斷進行重點考察，對物理化學進行學科較差融合，符合新課改的具體方向;第26題，利用黏土釩礦制備釩酸銨設計情境，對工業流程涉及的化學反應、化學原理和物質分離除雜進行重點考察。諸如此類情境，或與教材有關，或與化學史料或是前言科技等有關，為學生獲取化學知識提供了豐富多樣的渠道和途徑。

四、突出核心價值，強調綜合素質

核心價值作為正確積極的思想觀念以及健康向上的情感態度，涉及到德智體美勞的全方面。如2020年全國高考理綜化學Ⅰ卷，試題命題選擇適宜的情境素材，如第12題，利用一種新型Zn—CO2水介電池當作解決環境與能源問題的新途徑設計情境;第28題“硫酸是一種重要的基本化工產品，接觸法制硫酸生產中的關鍵工序是SO2催化氧化”。利用接觸法制硫酸設計情境，使學生認識體會到化學學科知識在生活生產中實際應用的關鍵價值，促使學生樹立正確學科觀念。同時，此題作為壓軸難題，需對復雜圖像具體的意義做出仔細準確分析，重點考察平衡分壓常熟以及速率方程相關的化學知識，存在一定難度，可以有效區分學生對化學知識的記憶理解以及靈活運用運用能力。

五、結束語

綜上所述，對化學試題的分析研究十分關鍵，有利于高中化學教學的優化改革，同樣對學生化學素養的教育培養發揮著關鍵的影響和作用?；诟呖荚囶}分析，新課標的標準和精神得到充分體現，同樣注重實驗和生活問題的充分結合，對學生化學知識和思維能力做出重點考察，并將人文情懷進行有效滲透。所以，高中化學教學階段，教師應基于新大綱為具體導向，基于核心素養為標準，對人文素養和化學學科素養進行有效滲透，并集合社會焦點問題以及可持續發展，對化學趨勢做出準確把握，促使學生核心素養有效提升的同時，更加輕松靈活的面對高考。

參考文獻：

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