小學英語教學中合理運用英文繪本的方法

李靜

摘要：進入21世紀以來，隨著人們生活水平的提高，人們對知識的欲望也在不斷的上升。隨著課程的改革，在小學英語課堂教學中，除了傳統的教學方式之外，課程應做到與時俱進，以培養學生的學習興趣和良好的學習習慣為主。英文繪本教材是小學生特別喜歡的教材，繪本閱讀對于孩子來說是一種比較好的教學方式。本文在介紹繪本的概念和特點的基礎之上主要研究分析了繪本閱讀的重要性以及如何合理的運用繪本閱讀，從而來達到一種科學教學的目的。

關鍵詞：小學英語;合理運用;英文;繪本

引言

隨著新課標的不斷改革，為了保證教學的質量，小學英語教師一直都在研究如何才能提高學生的學習興趣，讓學生在一個愉快寬松的環境中進行學習，而英語繪本閱讀對于小學生來說就是最好的方法。在英語教學過程中出現的各種各樣的問題有很大一部分是因為老師對于閱讀文本的解讀不夠，所以，英語老師應該把教學的內容落實在實際生活當中，老師在教學之前，應對文本有足夠的了解，同時，還可以使用一些工具。本文主要講述了英語繪本的一些相關信息，從而達到合理利用資源的目的。

一、繪本的概念和特點

繪本的定義是指色彩鮮艷的圖畫，繪本里面的圖畫對于小學生學習知識來說，特別的生動形象，當學生看繪本的時候，可以根據圖片上面的圖畫來猜想出單詞的意思，小學生讀繪本閱讀就好像就是在看故事一樣，繪本閱讀可以激發學生的學習興趣。在小學學習英語的過程中。繪本閱讀加入到了課堂教學當中，因為繪本的加入，可以有效達到課程改革目的，傳統的教材對于小學生來說，比較的枯燥無味，很難調動學生學習的積極性，但是繪本就比較的生動有趣，繪本閱讀符合小學生的認知能力和心理成長特點，學習英語繪本能夠提高學生聽、說、讀、寫各方面的能力，激發學生學習英語的熱情。

英語繪本有自己獨特的特點，比如：生動性、趣味性以及整體性，這些特征有助于學生去學習英語知識，培養學生的英式思維。英語繪本教學對于老師來說也是特別的簡單，具有一定的創新性，因為繪本的存在，可以加深學生與學生之間，學生與老師之間的感情交流，有利于學生打好英語學習的基礎。

二、繪本閱讀的體現

（一）提供兒童同伴交往的合作場域

北京師范大學曾經做過一個實驗，實驗結果表明：合作學習可以有利于提高人生的人際交往能力，合作學習對于小學生來說是特別重要的，特別是對于那些性格內向，不太喜歡交流的人來說，對于性格內向的學生來說，可能會抗拒和人的交流，但是合作學習的話有利于培養學生這方面的能力。合作學習是一種形式，老師在課堂教學的過程中，通過合作學習可以體現學生的主體作用，每個學生都可以表達自己的意見和想法。

在英語學習的過程中，合作學習可以說是一種學習形式，學生可以通過合作意識努力，共同進步，在學習的過程中充分表現自我。在英語繪本故事Kates Game一課的學習過程中，作者緊扣game（游戲）這一主題，給學生們布置了學習任務：制作一份名為“My Favourite Games”（我最喜愛的游戲活動）的海報。

在上課之前，學生應提高做好準備，選擇自己喜歡的游戲，并想辦法用英文表達出來;在活動的過程中，學生之間可以用英文來交流自己的看法，除此之外，還可以通過小組分工合作。當然，學生也可以把自己喜歡的游戲制作成海報或者是把自己制作的圖片貼在海報上面。在這個活動進行的過程中，老師會發現學生的激情是特別高的，因為之前學生做了足夠的準備，所以，在游戲進行的過程中，學生可以充分表現自己的優勢和特長。學生還可以給全班教授了一些游戲詞組，比如：jump the rope（跳繩），kick the shuttlecock（踢鍵子），throw sandbags（扔沙包），play basketball（打籃球）。其中有一個小組還展示了花樣跳繩和花樣籃球的精彩。

（二）深化兒童同伴交往體驗

人與人的交流是特別的重要的。同時，人也是一種有感情的生物體。每個人都會有自己的追求。人們為了提高自己的能力會去學習一些知識。同樣的，在英語學習的過程中，學生也會有自己的想法和感受。如果想要孩子快速的掌握知識，老師和學校應給學生創造一個環境，讓孩子可以在一個良好的環境中進行學習。情境教學是一種很好的方式。人與人之間應該多一些溝通和交流，同時，老師與學生之間，學生與學生之間也應該多一些溝通和交流，最重要的是情感的交流。如果學生之間能夠變成共鳴，有共同的體驗感，那么對于他們的交流來說，也是特別的有幫助的。老師在授課的過程中，應該了解學生的需求，把教學的內容和現實生活結合起來，讓學生去感悟生活，做到學以致用，情感的溝通和交流對于學生來說是很重要的。繪本故事Kates Game的主要內容是大象Kate與她的朋友們Cat、Duck、Pig一起玩了一個關于mud（淤泥）的游戲。從這個故事當中，學生可以達成一個共識：友誼很珍貴。We should cherish our friends，long live the friendship（我們每個人都應該珍惜身邊的朋友，愿友誼天長地久）。

為了讓學生有更加深刻的感受，老師還可以組織互送朋友卡的活動，通過互送朋友卡可以加深朋友之間的感情，對于學生以后的人際交往也都是特別的有幫助的。當學生把自己制作的朋友卡送到朋友手中的時候，他們會擁抱，而擁抱有利于情感的升華，感情的升溫等。雖然互送朋友卡只是一些很小的行為，但是對于他們來說，具有很重要的意義。通過這樣簡單的游戲，加深了學生和小伙伴之間的交流，真正的讓學生體會到繪本學習的快樂，同時，也有利于積累學習經驗，提高學習的效率。

三、繪本閱讀的重要性

英語繪本會把一些知識點用單詞和圖畫相結合，這樣的話，有利于提高孩子的學習興趣，符合小學生的認知發展規律和心理特點的，最重要的是，還可提高孩子學習的積極性和主動性，進而，提高孩子的學習成績。圖畫比較的清晰明了，有利于提高學生的學習效率，有利于打下一個堅定的學習基礎，提升學生的自信心。從另一方面來說，繪本教材是課程改革的體現，也有利于推進素質教育的進程。一個好的教材，可以讓孩子很輕松的掌握一些知識，因為有了繪本教材，當學生遇到一個不認識的詞匯時，可以通過圖片來猜單詞的意思，引導孩子去探索知識。對于小學生來說，合理的選擇繪本，選擇合理的繪本，對于學生的英語學習來說，有很大的幫助。

四、繪本教材的內容

繪本閱讀的主要目的是增加學習的趣味性，提高學生的學習興趣，讓學生掌握英語知識等。繪本教材的主要內容包括自然拼讀和分級閱讀。

（一）自然拼讀

小學生學習英語，首先學習的是26個英文字母的大小寫，因此，自然拼讀第一個單元講的就是26個字母的發音，如何發音才能把音發正確，一般情況下來說，26個字母有自己標準的發音，但是因為學生沒有學習過，第一次讓學生去讀，可能不同的人會發出不同的音，那么就需要去學習自然拼讀，來糾正發音，所謂的letter sound，英語中有17個英文字母的發音都只有一個正確的音，比如b，p，s，x等。當小學生真正的掌握了自然拼讀之后，學生就可以正確的讀單詞和句子。如果學生想要練好口語，一定要多說，多聽，多練，正確的學習方法是，當孩子有了英語繪本之后，應該大聲的朗讀出來，一定要從發音來培養孩子的學習興趣，進而，提高孩子的自信心。

（二）分級閱讀

分級閱讀是一種科學的學習方式。在孩子學習語言的時候，字母的發音和繪本閱讀是可以同步進行的，在閱讀繪本的同時是可以學習到字母的發音的。孩子學習音標，包括元音和輔音，剛開始的時候，孩子必須要從輔音字母來練習發音，可以看最簡單的繪本看起，一點一點的來學習單詞的發音，從簡單到復雜，一點一點的進步，等過了一段時間，孩子的英語一定會有一個很大的進步，所以，一定孩子應該根據自己的學習情況來選擇英語繪本，繪本閱讀對于小學生來說就是最好的選擇，也是最推崇的學習方法。

（三）如何提高孩子的理解能力

在小學階段，老師在授課的過程中可以通過夸張的語言動作以及flashcard或者teaching material教具來幫助孩子去學習單詞，這樣方式可以引導孩子去探索知識，讓孩子自己先去思考，通過教具來輔助孩子學習。繪本閱讀通過構件英文與圖片的對應，并且結合生活當中的場景，來提高孩子的理解能力，培養學生的應式思維，進而達到繪本閱讀的目的。

五、如何合理運用繪本閱讀

（一）立足整體，從整體出發

立足整體，從整體出發，是一種很好的思維方法。英語繪本閱讀與傳統教材有很大的不同，一個完整的英語繪本，由很多部分組成，具體的包括封面、正文以及封底。所以，在正式閱讀繪本之前，老師可以指導孩子按照正確的順序來閱讀繪本，進而，達到一個良好的學習效果。正常情況下，繪本的封面設計都特別的精致，英語繪本的封面里面會有一些重要的信息，這些信息有利于我們了解繪本的相關信息。外教在教學的過程中，應該對學生多加引導，比如，可以讓學生通過封面來猜測繪本里面的故事，引導學生證互動去思考。同時，可以還可以提出問題：What do you see on the cover，Can you guess，what does the bear see，What do you see on the pictures，帶領孩子去學習，這種方法不僅可以讓孩子學到知識，還可以鍛煉孩子的想象力。

（二）多樣閱讀

多樣閱讀可以提高學生的適應能力，提高英語閱讀的技能。因為小學生比較小，所以，孩子在學習知識的時候，需要老師的引導，因為有老師正確的引導，孩子學習會更加的有效率，英語繪本中的故事比較的生動形象，學生在看英語繪本的時候，可以通過精讀或者略讀的方式，來提高學生的能力。

通過多樣閱讀，學生可以從不同的方面來學習知識，除此之外，還應該反復去學習，高頻學，從某種程度上來說，可以提高學生的理解能力，幫助學生理解繪本講述的故事內容，通過這種方式，學生聽說讀寫各方面的能力都會有很大的提高。

（三）開口說，模仿繪本故事

為了提高學生的口語能力，一定要敢于開口說，只有說的多了，英語能力才能得到很大的提高。通過模仿繪本里面的故事，進行口述，對于提升孩子的口語來說，幫助是特別大的。一般情況下，英語繪本只有幾十頁，但這幾十頁可以完整的講述一個故事，并且講述的故事還特別的生動形象。為了提高學生的動手能力和互動能力。孩子們可以通過游戲、分角色扮演等方式來演繹故事，這種方式，有利于加深學生對故事的理解，提升學生的口語能力。

（四）按照故事的發展，續寫故事

通過續寫故事，可以提高學生的寫作能力。當學生完整的讀完一本書以后，可以做去一些練習，來檢驗自己的學習效果，老師也可以代領孩子去復習鞏固知識，緊接著，讓學生試著去續寫故事，在學生續寫故事的過程中可以鍛煉學生的想象力。同時，學生還可以通過多次閱讀繪本中的短語和短句來練習自己的口語，等達到了一定的程度，學生就可以親自編寫英語故事啦，這種學習方法，對于提高學生的英語能力來說是特別重要的。

結論：

綜上所述，繪本學習對于小學生來說是特別重要的，特別是英語繪本的學習，相比較與傳統的教材來說，英語繪本有很高的實用價值，英語繪本可以充分調動學生學習英語的積極性和主動性。通過繪本閱讀，提高提高學生聽、說、讀寫等各方面的能力，真正的學習到英語知識。

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