慕課應用于高校鋼琴教學的實用性解析

于洋

摘要：在我國素質教育推進中，對于高校鋼琴教學提出了新的要求，要想更好地展示出高校鋼琴教學效果，就應該及時的按照學生教學工作布置中的要求轉變教學方法，并且科學的整合現有學生教學工作，這樣才能更好地為學生教學工作實踐奠定基礎。以慕課教學作為高校鋼琴教學中的主要教學方式，是我國現有學生教學工作規劃中形成的一種新型教學方式，通過這種教學方式應用，能夠為高校鋼琴教學工作實施提供指導，實現高校鋼琴教學工作布置的科學性及綜合性轉變。鑒于此，本文針對慕課應用于高校鋼琴教學的實用性解析進行了研究，旨在本文研究幫助下，能夠為慕課在高校鋼琴教學中的應用提供參考。

關鍵詞：慕課 高校 鋼琴教學 實用性

鋼琴教學作為高校音樂教學中的重要組成部分，在高校整體學生教學工作實施中具有重要地位，要想提升高校鋼琴教學水平，就應該及時的針對高校鋼琴教學工作布置中的方式調整，并且按照學生教學工作實施中的要求，進行學生教學體系優化。以慕課作為高校鋼琴教學中的主要方法，是現階段我國高校鋼琴教學工作實施中形成的一種新型教學工作，也是在我國高校音樂教學工作開展中，應該重點完善的一項教學工作。本文通過慕課應用于高校鋼琴教學的實用性解析，能夠找到適合高校鋼琴教學中慕課教學應用方式，并且制定科學的教學對策，以此提升高校鋼琴教學效果。

一、慕課定義

慕課是在現有學生教學工作改革中形成的一種新型教學方式。在我國當前學生教學改革工作推進中，對于學生教學方式應用提出了新的要求，要想更好地展示出學生教學效果，就應該按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學工作布置中的方式調整，并且及時的按照現有學生教學工作實施中的要求，對學生教學形式轉變。慕課教學觀念提出是在2012年，概念提出是以一種開放性教學理念為主，對現有學生教學工作規劃，并且按照學生教學工作實施中的要求，及時的對學生教學方式和教學體系轉變，確保在學生教學方式和教學體系轉變中，能夠有效展示出學生教學效果。在慕課教學工作實踐中，需要將現代化信息技術融入到學生教學工作布置中，這樣才能保障在相應教學工作布置和優化中，有效的展示出學生教學效果，為新時期學生教學工作提供指導。

二、慕課應用在高校鋼琴教學中的可行性

（一）慕課教學與高校鋼琴教學融合

在我國當前高校鋼琴教學工作規劃中，由于受到鋼琴教學方式影響，使得現有學生教學工作布置形式出現了改變。要想在這種背景下，更好地為高校鋼琴教學提供保障，就應該不斷的調整教學方式，并且按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學方式和教學體系進行轉變。慕課的出現，就是轉變傳統鋼琴教學方式，為新時期高校鋼琴教學工作規劃提供保障的一種新型教學模式。就我國現有高校鋼琴教學工作規劃而言，將慕課教學應用到學生教學工作布置中是具有一定可行性的，能夠為高校鋼琴教學工作提供指導，滿足了高校鋼琴教學工作布置需求。

（二）慕課教學改變學生學習習慣

在高校鋼琴教學工作開展中，對于學生學習習慣的培養是非常重要的。在傳統的高校鋼琴教學工作開展中，教師以言傳身教方式對學生學習習慣培養。但是由于學生的個性不同，使得整個學生教學工作規劃和實施中，采用傳統的教學方式不能為學生的學習習慣養成提供保障。為了轉變學生學習習慣，需要按照現有學生學習工作規劃中的要求，進行學生學習習慣養成培養。以慕課為主的高校鋼琴教學工作實施，能夠快速轉變學生鋼琴學習習慣，為學生的學習興趣激發提供了保障，展示出來現有學生教學工作規劃特色，為高校鋼琴教學工作實踐奠定了基礎。

（三）信息化技術發展為慕課教學提供了條件

21世紀是信息化技術高速發展時代，在這種時代背景下的高校鋼琴教學工作開展中，已經將教學網絡構建工作落實。通過教學網絡構建，能夠展示出現有學生教學特色，而慕課教學構成是需要以信息化技術為依托進行教學規劃的。這種狀況下的高校慕課教學工作開展中，就能夠以信息化技術為依托，將整個教學工作實施中的方式調整，有助于展示出新時期學生教學特色。同時在慕課與高校鋼琴教學結合中，通過信息化技術應用也能夠提升慕課教學應用效果，實現了高校鋼琴教學的全面性轉變。

三、慕課應用在高校鋼琴教學中的途徑和對策

慕課在幫助提升高校鋼琴教學質量方面有重要作用，但如何保證慕課的有效應用，要求采取多方面對策，如在教學觀念上轉變，設置合理的教學目標，并在教學方法上不斷更新。

（一）轉變教學觀念

在我國當前學生教學改革工作推進中，對高校鋼琴教學提出了新的要求，要想更好地展示出高校鋼琴教學效果，就應該按照學生教學工作布置中的要求，及時的對教學觀念轉變。慕課教學作為一種新型的教學模式，在現有學生教學工作實施中，要想提升慕課教學應用效果，就應該將慕課教學觀念融入到高校鋼琴教學中，從而保障在教學觀念融合中，有效的為高校鋼琴教學工作實施提供指導，展示出高校鋼琴教學特色。

（二）科學設置教學目標

以慕課融合高校鋼琴教學工作中，為了能夠展示出整個教學工作布置效果，應該在教學目標設置上作出科學的調整，這樣才能通過教學目標的科學設置，為高校鋼琴教學工作實施提供指導。作為高校鋼琴教師，在針對學生教學工作規劃中，應該明確慕課教學應用效果，并且及時的調整慕課教學目標。需要注意的是在慕課教學與高校鋼琴教學融合中，對于教學目標的設置應該以高校鋼琴教學大綱設置為基礎，然后融合核心素養教育理念和素質教育理念，對學生教學中的目標設置，以此提升高校鋼琴教學質量。

（三）整合教學方法

教學方法對于高校鋼琴教學中的慕課應用也是較為重要的，要想在現有高校鋼琴教學工作開展中，將慕課教學應用水平提升，就應該及時的調整教學方法，確保在教學方法調整中，能夠為整體的教學工作規劃和實施奠定基礎，并且能夠以慕課為基礎，轉變學生教學方式。例如，在高校鋼琴教學工作開展中，定期通過慕課教學對學生教學形式調整，讓學生明確慕課教學與高校鋼琴教學的意義。這樣才能通過教學方法整合，科學的轉變學生教學體系，為學生教學工作規劃奠定基礎。

（四）完善教學評價

教學評價對于高校鋼琴慕課教學工作實施也是非常重要的，要想在現有學生教學工作實施中，提升高校鋼琴慕課教學質量，就應該及時的按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學評價方式轉變。作為高校鋼琴教師，在針對慕課應用下的學生教學成績評價中，應該科學的考量學生學習成績，對慕課引導下的學生學習興趣提升以及實踐能力培養等作出科學的評價，從而在科學評價中，為學生的鋼琴學習質量的提升奠定基礎。

結語

綜上所述，在慕課與高校鋼琴教學工作結合中，由于慕課教學應用具有一定的優勢，使得慕課在高校鋼琴教學工作開展中出現了明顯的改變，并且隨著慕課教學應用方式轉變，人們對于慕課教學應用需求也越來越重視。通過本文的研究和分析后，發現在高校鋼琴教學工作開展中，以慕課作為主要教學方式是具有一定可行性的。作為教師應該及時的轉變教學觀念，科學的設置教學目標，整合現有教學方法，完善教學評價，這樣才能為高校鋼琴教學中的慕課教學應用提供保障。

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作者單位：東北師范大學信息科學與技術學院