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探究繪畫感覺力和直覺力的培養

2020-12-28 02:03鄭靜
頌雅風·上半月 2020年5期
關鍵詞:繪畫培養策略

鄭靜

摘要:對于美術繪畫創作而言,感覺力和直覺力非常重要,任何一個繪畫者只要找到了感覺,就能開始自己的藝術生涯,而有了直覺,則是他們藝術成功的前奏。文章就簡單分析什么是繪畫者的感覺力和直覺力,在此基礎上探討培養繪畫感覺力和直覺力的策略,旨在幫助繪畫者尋找自己的感覺力與直覺力。

關鍵詞:繪畫 感覺力 直覺力 培養策略

俗話說:師傅領進門,修行在個人。對于美術繪畫行業而言,繪畫不僅僅是掌握一點點技巧,還要掌握并靈活運用色彩,這樣才能繪制出一幅優秀的美術作品。而要想靈活運用色彩和技巧,就需要繪畫者具有自身的感覺力與直覺力。

一、繪畫感覺力和直覺力簡述

(一)感覺力簡述

“感覺”一詞是客觀事物在人腦中最直接的反應,例如,我們可以借助自身的視覺、嗅覺和味覺,感受到各種水果的顏色、形狀和味道。因此,感覺就是我們將一切非存在向存在轉化的媒介,一面倚靠著真實的存在,同時還要面對這一種虛無。如果人們只承認真實存在的事物,而不認可虛無的存在,不向虛無索取靈感,就會導致自身感覺力的枯竭。

在繪畫藝術中,感覺的認識使命就是由虛化實,正如我國國畫的精髓就是臨摹出人們看得到的東西,同時還要描繪出人們看不到卻能感受到的東西。這就是感覺對人的構造作用以及其表現形式化的具體體現。在繪畫作品中,都存在著“虛”和“實”兩種關系,二者相互依存,相互滲透。例如西方油畫的背景與我國傳統水墨畫的留白,都是虛與實并存的關系,而我國傳統繪畫的筆法以及現代畫流派要求的線條、色彩和構圖就是虛與實相互滲透的體現,虛在實中,通過化實為虛和化虛為實,展現實而不實的藝術表現力。

(二)直覺力簡述

直覺是人類對世界進行感知的一種能力和方法。在實際生活中,每一個人都有直覺,無非是直覺力的高低之分。在繪畫領域,直覺力是對畫面的把握,對周圍生活的把握,乃至對整個世界的把握。因此,藝術的直覺力就是人們借助各種藝術符號判斷人類情感的方式。對于各種藝術作品和藝術形式的認識都是依靠直覺來進行的,所以也可以說藝術的直覺就是人們對于形式的直覺。正如克羅奇所說:“藝術即直覺,亦即抒情表現?!?/p>

在繪畫領域,繪畫者的感覺力和直覺力對其藝術創作具有十分重要的作用,能幫助他們更好地感悟客觀世界,并不斷啟發繪畫者的藝術思維,提高他們對于繪畫語言的敏銳感覺??梢哉f,每一個偉大的畫家都是靠著這種感覺力和直覺力在繪畫領域縱橫馳騁的。

二、繪畫感覺力和直覺力的培養策略

現代繪畫理論強調作品的可觀性,突出了繪畫的特點,同時還十分強調直覺。眾所周知,一幅繪畫作品創作的過程包括構思、構圖到在畫布上反復進行調整,不斷探索從局部的筆觸、線條、色彩到整體的效果,這些都離不開繪畫者的感覺力和直覺力。那如何才能培養繪畫者的感覺力和直覺力呢?筆者認為,要想培養繪畫者的感覺力和直覺力,首先必須掌握豐富的理論知識,其次還必須進行大量的實踐操作,只有這樣通過理論聯系實踐,不斷豐富繪畫者的藝術經驗,最終實現藝術感覺力和直覺力的提升。

首先,繪畫者必須通過購買理論書籍或是向本地知名畫家求教的方式,逐漸掌握豐富的繪畫理論功底。在此基礎上,繪畫這還要進行大量的實踐練習。在最初的實踐練習時,繪畫者盡量不要直接進行色彩的訓練,而是練習黑白兩色畫,即進行素描練習。通過大量的素描練習,幫助繪畫者逐漸掌握繪畫整體的布局。在這一過程中,繪畫者應細細體會筆觸、厚薄和干濕等抽象因素。這樣能讓繪畫者逐漸感受、理解并掌握基本的畫面語言。當繪畫者具有一定布局掌控力的時候,就可以開始描繪看不見的東西,即逐漸感受繪畫的內在。在進行這一環節的訓練時,繪畫者可以采用自由創作的方式,對自己熟悉的、感興趣的事物進行描繪,以此來培養自己的想象力與創造力??梢哉f,在整個感覺力與直覺力培養的過程中,這一環節十分重要,不但能提高學生的審美意識,更能有效培養他們的藝術感覺力和直覺力,從而為他們后續的訓練奠定堅實的基礎,逐漸提高他們繪畫作品的藝術表現力。通過這樣大量的感覺力訓練,繪畫者能將繪畫理論與實踐操作緊密結合起來,用理論指導訓練,并通過訓練將理論知識內化成為自身的技能,并學會用靈活運用畫筆表達自己的內心情感。

結語

綜上所述,在繪畫領域,感覺力和直覺力對于繪畫者的繪畫創作具有十分重要的作用,感覺是藝術生涯的前奏,而直覺則是藝術創作的升華。本文分析了繪畫感覺力和直覺力,并探討了培養繪畫感覺力和直覺力的策略,這僅是筆者一點不成熟的建議,希望能對繪畫者繪畫感覺力與直覺力的培養提供參考,從而有效提高自身的繪畫感覺力和直覺力,不斷創作出更好的繪畫藝術作品。

參考文獻:

[1]石蕊,石榮強.論超現實主義繪畫中的表現形式和語言特征[J].美術教育研究,2018,No.173(10):21-21.

[2]楊紅亮.淺談素描繪畫中培養直覺感知能力[J].美術教育研究,2017(12):126-126.

作者單位:江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學

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