聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力探討

張楠

摘要：在聲樂鋼琴伴奏當中，演唱者與伴奏者之間的默契配合，能夠更好的表達出音樂當中所蘊含的情感。伴奏者和演唱者需要具備扎實的功底，并在音樂當中投入感情，在彼此的相互感染當中，將聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力充分地表達出來。在實際的教學當中，聲樂教師應該具備高水平的鋼琴演奏能力，能夠將作品更加生動傳神地表現出來，這是聲樂專業學生在學習過程中需要提升的部分，有助于其聲樂的學習。

關鍵詞：聲樂 鋼琴伴奏 藝術魅力

鋼琴伴奏在聲樂演唱當中起到至關重要的作用，是整個聲樂作品的有機組成，是不可或缺的一部分，代表著聲樂作品的情感和靈魂。演奏者和歌唱者之間的相互配合，以鋼琴作為渲染，烘托出聲樂演唱的藝術魅力。在聲樂教學中，首先需要讓學生了解鋼琴伴奏對于聲樂演唱的重要意義，并在學習體驗的過程中更好的理解聲樂作品，能夠在演奏和演唱當中投入情感，體會其藝術魅力所在。

一、鋼琴演奏對于聲樂演唱的重要意義

鋼琴伴奏是樂隊伴奏之外的聲樂伴奏形式，由于其寬廣的音域和豐富的音色，能夠為聲樂演唱增添更加豐富的色彩，能夠達到不遜色于樂隊伴奏的藝術效果。聲樂鋼琴伴奏能夠增加音樂作品的藝術表現力，需要演唱者和演奏者充分發揮想象力和創造力，將鋼琴伴奏的旋律與歌曲巧妙融合在一起。在聲樂教學當中，教師如果能夠以鋼琴伴奏作為輔助教學內容，幫助學生更好的理解詞曲內涵，對聲樂學習有著很大的幫助，其效果要優于聲樂技巧訓練。在聲樂鋼琴伴奏的學習當中，不但聲樂技巧得到有效提升，能夠深入理解作品內涵，能夠在聲樂演唱當中充分表達自己的情感，學生能夠得到更多音樂實踐的機會。如果教師為學生的聲樂演唱進行鋼琴伴奏，不僅能夠提升學生的學習興趣，同時增進師生間的藝術交流，對于學生無疑是有效的激勵，而對于聲樂教學同樣具有重要的意義。

二、聲樂鋼琴伴奏現狀

目前在高校聲樂教學當中，聲樂專業教師具有很高的聲樂教學水平，但是在鋼琴演奏能力方面呈現出較大的差異。高水平的鋼琴演奏者具有深厚的音樂功底，對于聲樂的研究也會更加深入，能夠準確的對音樂作品進行分析，這對于學生聲樂學習的幫助是巨大的。高水平的鋼琴演奏者具有很強的即興伴奏能力，能夠在聲樂教學當中隨時進行指導，幫助學生更加深入的理解作品，在很大程度上豐富了聲樂教學的內容。而對于鋼琴演奏水平一般或者稍差的聲樂教師來說，聲樂教學，雖然能夠利用聲樂鋼琴伴奏的方式進行指導，并具有一定實用性，但是規范性稍差，藝術表現力也有所欠缺，對于一些伴奏難度大的聲樂作品，仍然只能進行聲樂技巧方面的教學。聲樂鋼琴伴奏對于聲樂教學有著積極的影響，能夠促進聲樂技巧和鋼琴演奏水平的共同提升。

三、聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力該如何呈現

（一）具有良好的專業素養的聲樂鋼琴伴奏者

聲樂鋼琴伴奏藝術魅力的呈現，是需要建立在聲樂演唱者和鋼琴演奏者的專業素養的基礎之上，以高超的演奏技巧，表達出更加豐富的情感，能夠在觸鍵、音色、速度、節奏和旋律當中，巧妙地進行表達。鋼琴伴奏者對于音樂的感受更加敏感，利用其高度靈敏的視覺能力和聽覺能力，根據不同的聲樂作品，能夠靈活的進行應變，能夠更好地配合演唱者，增加聲樂作品的藝術魅力，保證聲樂鋼琴伴奏順利的進行。鋼琴伴奏者需要過硬的心理素質和即興表現能力，以豐富的文學造詣與外語水平作為基礎，進一步提升自身的鋼琴演奏水準，進而能夠更好地呈現聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力。

（二）深入了解聲樂作品

無論是聲樂作品演唱還是鋼琴伴奏，真摯的情感表達才能突出體現作品的內涵。了解作品的創作背景及作詞人和作曲家的生平，了解音樂作品的特點，能夠準確的揣摩作品的內涵，能夠在聲樂鋼琴伴奏淋漓盡致的進行表達，塑造更加完美的藝術形象，豐富其思想感情，在珠聯璧合的聲樂鋼琴伴奏當中，充分彰顯聲樂作品的藝術魅力。

（三）尊重原創

在聲樂作品表演中，更加與作品相互貼合的情感就是原創作者。因此，在鋼琴伴奏，應該尊重原創者，根據曲譜進行分析和解讀，基于聲樂作品的內容和結構，站在原創者的角度，將情感注入到作品當中，正確包圍音高、音勢和節奏，以準確的速度、力度和表情進行表達。伴奏手法需要與作品所要表達的情感和蘊含的情緒相吻合，突出聲樂作品風格，成功的將聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力呈現出來。

結論

鋼琴伴奏是一種獨具魅力音樂表現形式，與聲樂演唱成為有機的藝術整體，鋼琴演奏賦予了聲樂演唱精神與靈魂，更加形象生動地進行情感表達。在鋼琴演奏者和聲樂演唱者之間的默契配合下，以鋼琴渲染演唱，充分彰顯聲樂鋼琴演奏的藝術魅力。聲樂鋼琴伴奏者具有良好的專業素養，深入了解聲樂作品，尊重原創，對于聲樂教學的有效開展具有重要的意義。

參考文獻：

[1]牛思萌.論聲樂鋼琴伴奏的藝術魅力[J].黃河之聲，2015，21：75.

[2]翟鑫.鋼琴伴奏藝術在聲樂表現藝術中的魅力[J].南昌教育學院學報，2011，03：55+75.

作者單位：宿遷學院外國語學院