基于以生為本視覺高三班主任管理激發學生個性的覺醒和發展研究

王橋珍

【摘要】隨著我國現行教育體制的不斷完善，高中班主任在班級管理中的地位越來越重要。在高中階段，教師必須通過加強班級管理，促進學生良好性格的形成，實現學生健全人格的塑造。本文就如何在高中班級管理教學中堅持以學生為本進行了思考，并提出了一些建議。

【關鍵詞】以生為本;高三班主任;學生個性

對于班主任來說，在班級管理中運用的教學理念是否科學、正確尤為重要。這樣，除了促進學生正確學習觀念的培養，促進學生個性發展外，還可以在提高學生學習效率和課堂教學質量方面形成一定的保障，促進教學活動的高效開展。

一、目前高中班級管理工作中的不足

（一）管理思維滯后

傳統班級管理制度下，對于學生獎罰分明，一方面，在各個方面表現突出的同學會有一定的物質獎勵;另一方面，在班級課堂上搗亂，成績下降的同學，會實施一定的懲罰，例如：罰寫或者操場跑步等。這不僅是高中課堂所面臨的問題，更是各個階段所面臨的問題，如果不能突破傳統教學，那么學生的學習成績很難得到提高，已經習慣傳統教育理念的老師，無法在短時間內創新出更好地教學方法。這不僅是受傳統教育理念的影響，更是由于他們的定向思維已經無法改變。他們認為只有嚴厲懲罰才會使得學生不再犯錯，其實這樣會大大削減學生學習的效果，更加害怕與老師溝通。

（二）管理方式單一

班主任對于高中班級管理的方式比較傳統，而且高中的班級管理很不容易，高中的學生開始有了自己的想法，有些學生會對老師的管理產生懷疑以及反抗，不服從班主任的管理，有的可能會是在老師教育的過程中，左耳進右耳出，對老師的教育不放在心上。所以對于高中班級的管理工作，最主要的就是明確管理目的和管理方法，想要管理好班級體，就要明白這兩者之間的關系。在傳統的高中班級管理工作中，其管理方式較為單一，添加了一些新的因素卻達不到所預期的效果。良好的班級管理可以對學生的學習成績起到幫助的作用，但是由于班主任的班級管理工作方式教育單一，不會起到其他的幫助作用，所以需要對班級的管理工作方式進行創新。

（三）管理成效不足

高中班級管理工作面臨的最大問題就是管理成效不顯著。面對一些頑皮叛逆的學生，對老師來說管理很棘手。處于叛逆期的學生會對老師的管理不服從，更有甚者會出現不尊重老師的現象，面對這些不好管理的學生，老師的辦法就是找他們談話或者與家長進行溝通，但是大多數時候這種方法一般都沒有用，如果學生本人沒有一個好的轉變，那么老師和家長再怎么能力也沒有效果，所以面對高中班級管理工作，會存在成效不顯著的問題。

二、以生為本理念下的高中班級管理工作的實施策略

（一）真情付出

以生為本理念就是要以學生為本，學生是祖國的未來，班級管理工作的好壞影響著學生的學習成績，良好的班級管理有利于促進學生的學習成績。怎樣進行良好的班級管理是班主任值得思考的事情。曾有人說過“愛是教育的基礎”。教育教學工作的出發點就是老師對學生的愛。班主任不僅僅是知識的傳播者，更應該是學生的“家長”。良好的師生關系會發揮班主任管理工作的作用，班主任可以和自己的學生當朋友，不上課的時候多和學生溝通，通過溝通了解學生的心理問題，以便開展疏導工作，還要對學生的學習、生活問題都進行關注，當學生出現問題時能做到及時的幫助，在課下時間，班主任可以與學生經常聊聊天，通過聊天的方式了解學生的思想，要讓同學感受對老師對自己的關心。在和學生溝通的過程中，班主任要做到一視同仁，關心每一個學生，對全體學生平等對待。這樣可以提高班主任在學生心中的好感，當學生認可班主任時，對于班級的管理工作就會配合，會加強班級管理的效果。

（二）樹立榜樣

班級管理的關鍵就是要讓學生真心的服從，班主任想要管好班級，就要給班級起到榜樣作用。班主任不僅擔負著具體的學科教學，也承擔著關注學生學習、生活等各方面的工作。班主任不僅要在專業課程上對學生進行教育，還要為學生的生活起到良好的示范作用?？梢哉f，班主任是與學生接觸最多，對學生影響最大的教師崗位。曾有人說過，要求學生的事情，首先班主任要從自身就做好。班主任要給自班的學生起一個帶頭作用。對此，班主任在進行班級管理時，要明白自己的位置與引導能力，比如說，儀容儀表整潔干凈，在學生們面前展現出一個良好的形象，在高中會對學生的儀容儀表進行規定，所以班主任如果能夠做到嚴于律己，給學生樹立榜樣，會對班級的管理工作起到一定的推動作用。

（三）生活教育

有人說過，生活即教育，生活教育在高中班級的管理工作中也會產生一定的影響。有些人覺得對學生的教育是學校的職責，但對學生的教育需要社會、學校、家長三方面共同能力。家庭的教育是學生最早接受的，學校的教育對學生來說也是非常重要的，學校對學生的教育有著基礎的作用。班主任可以在學生學習、生活的過程中開展教育工作，會對學生產生潛移默化地影響，最終能夠提高學生綜合素質。在具體的教學過程中可以積極發揮班主任的示范作用，營造好的學習氛圍促進學生進步。高中班主任在對學生進行管理時可以充分聯系生活，讓學生配合生活中的所見所聞進行學習，更好地理解內容。在教育中，如果教師能夠從教育內容、教育方式等多方面考慮，可以提高學生的學習效率，促進教育工作的開展。

三、結語

班主任在班級管理過程中起著重要的作用。在教育理念可持續發展的背景下，高中班主任需要注重班級管理理念的積極創新與轉變。以生為本的教育理念是一種有效的班級管理理念。這一理念充分尊重學生的主體地位，有助于促進學生的個性發展。

參考文獻：

[1]慕鶴云.淺析高中班主任如何做好班級管理工作——基于“以生為本”的視角[J].名師在線，2019（12）：95-96.