藝術高校黨建與課程思政協同育人效應研究

張 鳳

一、影響黨建與課程思政發揮作用因素

高校思想政治教育必須在黨的領導下開展工作，以政治為核心，堅持黨的政治領導，發揮社會政治引領作用，使黨的建設與思想政治素質教育活動有機融合、相互促進[1]。黨的建設和思想政治工作是高校立德育人工作的重點，思想政治工作筑牢了黨的建設根基，黨的建設體現了對思想政治工作的更高要求。高校要充分發揮黨建和思想政治教育的協同教育效果，培養合格的社會主義建設者和接班人，實現黨建工作與課程思政的深入融合[2]。藝術院校要從專業角度形成特色黨建，融入思想政治教育，形成育人合力。當前，影響高校黨建與課程思政作用發揮的因素主要包括以下三個方面：

(一)對黨建和思想政治教育的模糊認識

當前，部分高校教師只重視專業教學和專業研究，對于黨建和思想政治教育認識高度不足，還存在許多模糊認識，這種現象在藝術高校尤為突出。高校應利用多種途徑和方法，讓高校教師了解黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設等[3]。思想政治教育是宣傳馬克思主義和黨的基本路線、基本綱領，進一步堅定建設有中國特色社會主義的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；弘揚愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創業精神；提倡共產主義道德，開展社會主義核心價值觀等教育內容。黨的建設主要包括思想文化建設和政治經濟建設容，黨建工作是對黨員進行黨的基本理論、基本綱領的教育，有利于保證黨的路線方針政策的貫徹執行。黨的領導是加強思想政治教育的組織保證，做好思想政治教育是黨組織的主要職責，在思想政治教育過程中，加強和改進黨的領導，不僅是堅持黨的領導需要，也是實現科學領導和管理的根本保證[4]。思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢，是新時期貫徹落實好習近平新時代中國特色社會主義思想的基本保證，在新時代我們只能加強，不能削弱。

(二)師生黨員特點影響著思想政治工作的開展

藝術院校師生黨員的特點表現為：一是理想信念不夠堅定，政治理論知識和文化建設基礎研究相對比較薄弱。部分教師黨員重專業、強業務，對黨建和思想政治教育的概念認識模糊，對其工作特點和深層含義認識不清。二是參與黨組織活動的積極性不夠。傳統黨組織活動內容和形式都較為單一，“三會一課”“兩學一做”等教育活動發揮作用不夠明顯，師生黨員參與黨組織活動未能充分發揮其專業優勢，也影響了其參與的積極性。導致藝術院?；鶎狱h組織相對薄弱，也影響著黨的建設和思想政治教育。

(三)課程思政教學設計研究不夠系統

“課程思政”是一種新的教育教學理念。課程思政不是改變專業課程的本來屬性，更不是要將專業課改造成思政課或者將所有課程都當作思政課程。 “課程思政”是指依托專業課、思想政治教育課等進行的思想以及政治素質教育教學實踐研究活動，是高校構建全員、全過程、全方位育人的重要途徑和教育教學模式。課程思想政治是一個系統工程，不是專業課和思想政治課的簡單疊加和教學方法的簡單改變。專業學科知識專業性強，是教學體系的重要組成部分。部分高校進行頂層設計時，沒有形成系統思維，沒有確定統一好思政教育教學目標，未能將專業課教學目標劃分到課程思政中。一些教師對課程政治認識不夠、重視不夠，參與課程思政的積極性不強，對課程思政沒有達成共識，對課程思政教學設計的系統深入研究不夠。

二、發揮黨建與課程思政協同育人效應的途徑

(一)加強教師隊伍建設

一要加強專業教師黨員隊伍建設。構建教師黨員的“雙領導”機制，建設一支高素質的教師黨支部書記隊伍，充分發揮教師黨支部書記的“領頭雁”作用，發揮其在高校黨支部建設、師德師風建設、內涵發展等方面的主導作用。要引導教師和黨支部書記帶頭貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，加強思想政治教育建設。依托黨建工作平臺，引領教學科研，開展典型經驗交流、教學觀摩課等活動，帶動廣大教師專業課程思政意識的提升，進一步發展推動傳統教學科研創新，形成黨員、教師齊抓共管的良好學習教育氛圍。

二要加強思政課教師隊伍建設。黨的十八大以來，以習總書記為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、高校思想政治理論課教師座談會上發表一系列重要講話，做出一系列重要指示批示，相繼出臺《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》和《高等學校課程思政建設指導綱要》等有關政策性文件。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。習近平總書記對加強思想政治教育的反復強調和部署，表明黨中央高度重視思想政治課教師隊伍建設。作為高校要加強和改進思想政治教育理論課教師隊伍建設，堅持引育并舉，讓思政課教師強起來，讓思政課堂活起來，讓專業課堂也活起來。

三要加強組織員隊伍建設。組織員是高校黨組織專門從事黨員不斷發展、黨員學習教育管理、協調和處理上下級黨組織關系、指導下級黨組織活動開展工作的黨務工作者?？梢?，高校組織員在黨務工作中發揮著重要作用，其責任心和專業水平直接影響著黨組織工作的有效性。高校組織員可以直觀了解黨員干部師生隊伍思想狀況，掌握黨員思想動態，協助黨組織有效教育監督管理黨員，加強黨組織建設，提高黨務工作水平。藝術院校開展課程思政教學，離不開組織員這支黨務工作人員隊伍，要充分調動這支力量，增進組織員與思政課教師、藝術專業教師之間的溝通交流，深入挖掘藝術專業課程的思政元素，發揮組織員在課程思政的教育研究價值。中央和地方高校結合相關政策的實際出臺，選優配齊配強組織員隊伍，并先后出臺各種激勵措施，鼓勵優秀人才參與組織員隊伍，提高組織員工作效能。要始終堅持立德樹人，全員育人，把大學生思想政治教育納入學校黨委、機關黨組織、基層黨支部的重要職責。

(二)構建立體化教學體系

思想政治課教學設計要因地制宜、因時制宜、因人而異，根據不同專業、不同年級學生的特點，融入專業課，采取不同的教學方法。同時要深入分析挖掘第二課堂的思政教育元素，常態化推進黨性教育和社會主義核心價值觀等理想信念教育，可依托“共產黨員先鋒工程”“創新黨日”“廉政文化建設創新工程”“校園先鋒工程”及“新生文化節”等豐富的校園文化活動，在潛移默化中影響學生，增強自身價值認同感。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思想政治教育課要與社會實踐相結合，要鼓勵師生深入社區、鄉村、藝術實踐教育基地、愛國主義教育基地等開展社會志愿服務實踐活動，充分發揮社會課堂的教育功能。

藝術院校專業課教學設計要注重利用藝術資源開展思想政治教育，這是我們黨的優良傳統，要鼓勵和加強專業教師勇于創新、勇于承擔，發揮專業教學的主渠道作用。從“德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的人才培養目標出發，從不同角度和視角挖掘專業課程所蘊含的黨建文化資源和思想政治教育資源，針對不同年級學生特點，在專業教學大綱中規定教學內容有計劃地將專業教育和黨建文化、思想政治教育深度融合，在傳授專業知識的同時實現價值的引領，培養學生弘揚中華民族傳統文化，傳承紅色基因，繼承革命傳統，堅定文化自信，傳播正能量，真正達到落實全員育人和全方位育人的教學要求和培養目標。

在黨課教育教學活動設計中，高校領導干部進行深入思政課堂，帶頭上黨課和形勢與政策課。切實落實高校領導干部上講臺制度，充分發揮領導干部宣講黨的理論、方針、政策的引領作用，進一步增強思想政治教育的針對性和時效性。鼓勵黨性較強的高校思想政治教師積極上黨課，支持理論素養高黨務工作者上形勢政策課，形成開放、科學的高校黨建和思想政治教育體系。藝術院?？梢匀诤蠈I特色，開展特色黨建工作。黨員和師生對黨建文化進行二度創作，創編廉政文化歌曲，深入社區、鄉村和學校，以歌舞、排演專題影片等形式宣講紅色文化、黨建文化，實現高校黨建理論教育和思想政治課堂的延伸。

(三)健全協同育人的制度保障

一要形成系統的頂層設計。藝術高校要根據學院的辦學目標和專業特點，構建以專業為載體的特色黨建與課程思政的課程體系，幫助教師準確理解和把握課程思政的內涵和外延。構建黨委直接領導、基層院系黨組織積極參與、教師黨員全員參與的多層次組織體系，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、二級院系及機關行政部門之間相互配合的育人合力，有效推進黨建與課程思政發揮重要作用。

二要加大專項資金投入。學院層面要積極搭建平臺，通過設立科研項目經費、教學成果獎勵基金、專項培訓等方式，二級院系及基層黨組織要從行政經費和黨建經費中劃撥經費用于課程思想建設，加大專項資金投入，促進項目有效順利進行。旨在鼓勵教師探索特色黨建和課程思政的新理念、新方法、新模式，共同打造具有學院特色的課程思政，提高育人水平，培養優秀的藝術人才。

三要健全完善考核評價。加強專項督導，全面了解專項工作推進情況。將特色黨建和課程思政育人效果納入黨建工作職責清單，納入高校領導班子成員、基層教學單位及其黨組織領導干部年終述職和考核的重要內容；將發揮作用的優秀黨組織、優秀基層教學單位、優秀教師、優秀課程、優秀案例的評選表彰納入學院教育教學績效體系；在課程中突出黨建和思想政治教育特色的教師和黨員，應作為年度考核、職稱評定和干部任用的重要標準。