永遠做陶行知先生的學生

顧明遠/文

我是讀著陶行知先生的書成長起來的?？谷諔馉巹倮院笪疑细咧?，就讀到陶先生關于“反內戰”“爭民主”的文章，最早被陶先生打動是他的家國情懷?？忌媳睅煷蠛笤僮x陶先生的書，我感受到的是他的教育情懷、教育思想，認識到陶先生是偉大的人民教育家。1985年，我出席了中國陶行知研究會成立大會，是第一屆理事會常務理事。

如今，我們向陶行知先生學什么呢？首先，要學的就是他敬愛祖國，為國育才的大情懷。在災難深重、民不聊生的時代，陶先生毅然辭去大學教授的工作，脫去西裝革履，穿上布衣草鞋，先后創辦了曉莊師范、新安小學、山海工學團、育才學校和社會大學，參與發起全國各界救國聯合會，參建中國民主同盟，為喚起民眾、救亡圖存奉獻了畢生的心血。

我們要完整學習陶行知先生博大精深的教育思想。他是杜威的學生，杜威不是講“教育即生活”“學校即社會”嗎？陶行知把它給倒過來了，說“生活即教育”“社會即學?！?。他不是教條地學習外國的經驗，而是結合中國優秀傳統文化，結合中國的社會實際，扎根中國大地辦教育，創立了生活教育學說，在平民教育、鄉村教育、全面教育、終身教育、民主教育、創造教育、師范教育等多方面，進行了前瞻性、開創性的實驗探索，對于我們今天構建高質量教育體系、建設教育強國具有十分重要的現實指導意義。

新中國成立，特別是改革開放以來，我國的教育事業有了很大的發展。義務教育不僅普及而且穩固了，高中教育基本普及，高等教育毛入學率已經到達了普及的程度。但我們的教育發展還很不均衡，東西部地區不均衡，城鄉之間不均衡，城市之間、學校之間也不均衡。近年來中央出臺了一系列的政策措施，都是為了提高質量，促進教育公平。

怎樣才能辦出高質量的教育？怎樣能夠實現教育現代化？最關鍵的，就是要發展鄉村教育。沒有鄉村教育的現代化，就不會有中國教育的現代化。辦高質量的鄉村教育關鍵在于教師。教師就要像陶行知先生那樣“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

我們的老師，不僅僅要教會學生知識、技能，還要教會學生做人。習近平總書記在北師大講，教師不僅要做“經師”，還要做“人師”；在清華大學講，教師要成為“大先生”?！按笙壬本褪且裉招兄壬菢佑写笄閼?、大志向、大本領，真正成為學生的表率。

教師怎樣成長？我認為，就是要在知行合一上不斷修煉。要熱愛教育，熱愛學生。要不斷地反思我們的教育行為，不斷錘煉立德樹人的本領。要向教育理論學習，向教育實踐學習，向老教師學習。特別要勇于創新，因為每個時代都不同，每個時代的教育都不同，每個時代的學生也不同。我們遇到的都是新鮮的事物，新鮮的人。尤其在今天我們遇到很多挑戰，互聯網大數據是挑戰，新冠肺炎病毒更是挑戰。線上教學給我們出了很多難題，怎樣和學生溝通？怎樣調整自己的心態？我們要在改革創新中尋找出路。教師成長還要超越功利，教師的成長最終落腳在學生的成長上，教師對兒童的愛，是對國家、對民族、對未來愛的體現，是不求回報的愛。學生的健康成長，就是教師的幸福之源。正如陶先生所說，“先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。

楊瑞清和他的團隊，扎根鄉村40年，累計開辦了100多個行知班，開展了20多項行知教育實驗，構建了大情懷育人體系，把一所落后的村辦小學辦成了村民家門口的好學校，成為全國中小學生研學實踐教育營地，成為中國基礎教育對外交流的窗口，令人敬佩。

在推進鄉村振興，推動民族復興的新時代，讓我們倡導更廣泛更深入的行知教育實驗，讓我們呼喚更多陶行知式的大先生，讓我們永遠做陶行知先生的學生！