淺談如何做好班主任工作

布威艾杰爾·努爾麥麥提

一個孩子的成長離不開學校教育，學校教育離不開班主任的教育和管理。一個學校的教育教學水平的高低，學校的德育工作開展的順利與否都和班主任工作有著密切的聯系。那么如何才能做好班主任工作呢？筆者就自己多年的班主任工作經歷談幾點粗淺的看法，供各位同仁參考：

一、善于發現學生的亮點

贊美是陽光，溫暖人心;贊美是空氣，滋養人身;贊美清泉，滋潤萬物;贊美是橋梁，溝通教師與學生的心靈;教贊美是一盞明燈，可以照亮夜空。贊美能增強學生的自尊，能拉近師生的距離。教師的贊美越多，學生就越會有成就感，學習的積極性就會越強。一個班總會有那么幾個調皮搗蛋，學習不積極，做作業拖拖拉拉，成績總是提不上去的學生，對于這樣的學生，老師總是感到頭疼，想贊美他吧，什么都沒有做好，反而什么是都出錯，不是遲到就是和老師頂嘴，不是上課走神就是下課抄作業，反正亂七八糟的事情一大堆，反復叫家長還是如此。對于這樣的問題學生，所有老師都感到頭疼。其實如果老師換一種方法管理，也許會收到意想不到的效果。如果老師留意觀察，他們也并不是一無是處，他們也有相應的優點呢。有些學生歌唱的好，那么就多鼓勵他參加學校的各種文藝活動，讓他在文藝活動中獲得成就感;有些學生籃球打得好，那么就讓他多參加各種體育比賽，為班級爭光;有些學生圖畫畫的好，就讓他多參加各種美術作品賽或是攝影比賽;找出學生的閃光點，鼓勵學生在自己擅長的領域發揮自己的特長，多贊美，多談心，主動拉近和學生的關系，這樣的時候學生有什么心里話他都愿意給老師說，老師說什么學生也愿意聽，不再會是，老師講大道理講的天花亂墜，學生在下面聽得打瞌睡。教育學生不是一定要居高臨下，高高在上;教育學生不一定是不斷的講大道理，你要讓學生感覺到你在認可他，學生也才會認可你，也才會認可你講的道理。老師如果對學生感到厭煩，看不起學生，那么你講的話，你講的道理學生回一句都聽不進去。學生只會聽自己喜歡，自己佩服，關愛自己的老師的話。當老師得到學生的認可后，老師進行的教育一定是事半功倍的，如果老師沒有受到學生的歡迎，那么，老師講再多的道理都沒有用。

二、愛是班主任工作的基石

愛像一抹陽光，可以劃破黑夜的序幕;愛像一顆顆星星，可以點綴寂寞的夜空;愛像綿綿細雨，滋潤著大地和萬物。愛讓學生拼搏，愛讓學生奮進。一個優秀的班主任，不光是要對學生嚴厲，更重要的是要有愛心。有些時候我們會遇到常常遲到的學生，確確實實是隔三差五的遲到，老師苦口婆心的一而再而三的教育、批評就是沒有多大用處。其實這樣的學生有些是故意遲到，故意惹老師生氣的。就和老師軟對抗。我的班里就出現過這樣一個不斷遲到還屢教不改的叫買買提的學生，批評、罰站、罰值、寫檢討、叫家長，幾乎是講盡了所有的道理，用盡了所有的方法都無濟于事，但總不能讓其他同學覺得我拿他沒有辦法吧？總得給自己一個臺階下吧。有一次我就對全班同學說，買買提的家遠，而且他家那條路常常堵車，因此他常常遲到，我們就給買買提同學請10分鐘的假，不堵車能按時趕來上課更好，如果遇到堵車，我們就照顧他10分鐘，不算遲到。經過幾次以后，他以后再也不遲到了，我奇怪的問他原因，他竟說：“老師，你以前總是和我過不去，總是批評我，我就想惹你生氣，你現在那么給我面子，我如果再惹你生氣，就太不是人了?！蔽一腥淮笪?，真是外打正著。原來他是故意遲到的啊，原來他需要的是老師的認可，老師的愛心。一個再差的孩子都有好的一面，再不上進的孩子都想得到老師的認可，有些時候，不需要事事追究，不需要事事懲罰講大道理，老師的寬容會比你諄諄善誘更有用。

三、教師要學會傾聽

教育藝術的基礎在談心，談心的藝術在于聆聽。在于教師能夠理解和感覺到學生的內心世界。有些時候我們看到的不一定是真的，學生不一定都在騙人。要想做好班主任工作就要學會聆聽。有一次上課，我在黑板上寫字，總聽到下面的同學在說話，提醒了幾次還是這樣，我特別生氣，很想找到說話的學生，當我猛的轉過身來時，看見阿迪力同學生正拉著艾山江的衣袖在給他使眼色，我讓阿迪力站起來，狠狠地批評了他，阿迪力解釋說：“老師，我沒有說話”，我更加火了，讓他滾出教室。過了幾天，艾山江到辦公室來找我說：“老師，對不起，那天是我在說話，是阿迪力拉我袖子，讓我保持安靜，不要破壞課堂紀律，其實該挨批評的人是我?！甭犃税浇脑捨页聊?。的確，有些時候我們看到的不一定是真的，我們應該給孩子說話的機會，我們應該具備聆聽孩子心聲的能力，不要總是把孩子往壞處想，覺得孩子都在騙人，這幾天阿迪力一定很難受吧？如果不是艾山江來認錯，這件事就一直會擱在阿迪力的心里，我以后給阿迪力講什么，給他進行什么教育，真不知道他能聽進去多少？開班會的時候，我給阿迪力道了歉，也表揚了艾山江敢于認錯的精神。

當學生感覺到老師理解自己，關心自己的時候，他一定會接受老師的各種建議和教育。當他不認可老師的時候，你講的一切道理就等于廢話。

班主任工作是一個復雜的工程，需要班主任做的工作很多很細，只要是對班主任工作有益，能夠幫助學生健康成長的方法都吃的嘗試。

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