張穎
摘要:幼兒教育工作開展過程中,游戲教學法的應用,有助于調動幼兒的積極性和主動性,使幼兒有效地參與到教育教學活動中,以促進幼兒的成長及發展。本文注重利用游戲教學,指導幼兒在建構游戲中進行相互合作,相互交流,為幼兒的成長及發展打下堅實基礎。
關鍵詞:建構游戲;幼兒教育;游戲教學
前言:
如何引導幼兒在建構游戲中進行相互合作,相互交流,對于促進幼兒社會化發展,起到了積極的促進作用。建構游戲在幼兒教育中的應用,注重利用創作思維來共同完成的合作游戲。在游戲當中,要指引幼兒學會合作,并使幼兒在游戲中獲得啟蒙。通過研究建構游戲中指導幼兒進行合作的方法,使幼兒感受建構游戲的樂趣,實現“小游戲,大智慧”的教育教學目標。
一、聯系游戲合作體驗感,引導幼兒意識到合作的重要性
在開展建構游戲過程中,幼兒的意見不統一,受此影響,可能導致幼兒因此爭吵,甚至引發動手打架問題。對此,教師在建構游戲過程中,要對幼兒之間的矛盾問題做好把握,幫助幼兒解決矛盾和問題。這一過程中,教師要以幼兒為中心,對幼兒的自尊心、自信心進行把握,選擇幼兒樂于接受的方式調和矛盾[1]。通過促進幼兒之間的相互磨合,有助于引導幼兒更加積極、主動地參與到建構游戲當中,增強幼兒合作游戲的體驗感。當幼兒感受第一次合作的愉悅時,就會產生一種積極合作的態度,使幼兒逐漸擺脫以自我為中心的想法。
例如,在指導幼兒在建構游戲中進行合作時,要注重發揮教師的主導作用,體現出幼兒的主體地位,引導幼兒進行合作時,要聯系幼兒的身心發展特點,確定建構游戲的主題,并以主題為引導,做好分工協作,使幼兒對自身在游戲中的角色、地位予以把握[2]。這樣一來,為幼兒參與合作游戲指明方向,使幼兒在相互幫助、相互交流中完成游戲任務。同時,建構游戲中引導幼兒進行合作,要注重對游戲合作機會進行挖掘,讓每一個幼兒都能夠參與到合作當中,增進幼兒之間的友誼,加強合作,使幼兒感受到互幫互助帶來的快樂。通過激發幼兒合作意識,帶給幼兒游戲合作體驗感,使幼兒之間的合作變得更加穩固,促進幼兒更好地成長及發展。此外,引導幼兒在建構游戲中進行合作,教師要對幼兒予以鼓勵,使幼兒大膽創新,勇敢地進行合作,并在體驗中感受到“人多力量大”這一道理。這樣一來,通過把握游戲合作體驗感,使幼兒意識到合作的重要性,轉變幼兒的觀念,使幼兒由被動合作向主動合作方向轉變。
二、把握建構游戲合作方式,提升幼兒合作能力
建構游戲合作方式的選擇,是推進建構游戲有效開展的關鍵。因此,指導幼兒在建構游戲中進行合作時,教師要鼓勵幼兒進行分工協作,共同的完成游戲任務?!靶∮螒?,大智慧”,教師要善于利用“小游戲”,使幼兒在游戲合作中,感悟“大智慧”,促進幼兒更好地成長及發展。對此,教師應把握建構游戲合作方式,引導幼兒自由合作、自由結伴,共同完成建構任務,使幼兒在游戲中獲得快樂和成長[3]。
例如,在建構游戲活動中,教師要注重聯系建構游戲的內容,為幼兒準備構建材料。如指導幼兒利用小木片搭建木板的時候,有的幼兒可能因為沒有將小木片按照順序擺好,導致搭建的木板出現了坍塌的情況。這個時候,引導幼兒以小組為單位,思考搭建的木板為什么會出現坍塌的情況?如何避免坍塌情況的出現呢?通過對幼兒進行正確的引導,使幼兒學會與他人進行合作,共同完成建構游戲任務,培養幼兒良好的行為品格。
又如,指導幼兒在建構游戲中進行合作時,要注重選擇合適的時機對幼兒進行引導,使幼兒能夠對自身的問題予以正確的認知,有效地培養幼兒的合作能力。在建構游戲中對幼兒合作能力的培養,教師要對幼兒參與建構游戲的情況進行仔細觀察,把握幼兒的一舉一動,從而指導幼兒善于與他人進行合作,共同完成建構游戲任務,并使幼兒在建構游戲中形成發現問題和解決問題的能力。
三、注重建構游戲后的評價環節,引發幼兒反思
小游戲,大智慧,利用游戲培養幼兒合作能力,對于促進幼兒的成長及發展起到了積極的影響。指導幼兒在建構游戲中進行合作時,除了對游戲準備環節、游戲環節進行把握之外,還要對建構游戲后做好總結評價,引導幼兒進行反思,對幼兒起到良好的教育作用。在建構游戲后,教師要做好分享和評價工作,實現對建構游戲的整體總結評價。在評價環節,教師要以幼兒為評價主體,引導幼兒開展小組合作學習,對自己、同伴在建構游戲中的表現進行評價和分析[4]。
例如,在建構游戲后開展評價時,教師可以組織幼兒以自主評價、小組互評、教師總結性評價相結合的方法,對幼兒在建構游戲中的表現進行評價和反思。通過組織幼兒進行相互交流,使幼兒形成合作意識,能夠對自身的游戲行為予以中肯的評價,并善于發現自身的問題和不足,發現別人的優勢,實現優劣互補,以促進幼兒在建構游戲中獲得更好地成長及發展。在建構游戲后評價時,注重引導幼兒分享自己的成功經驗,引導幼兒以小組為單位進行溝通和交流,讓幼兒在下次構建游戲開展中提出更好的想法和建議[5]。通過合作交流評價,使幼兒參與到集體環境中,為培養幼兒合作意識,提升建構游戲的合作效果打下良好基礎。
結束語:
小游戲,大智慧。幼兒在建構游戲中不單單獲得了快樂,也形成合作意識,提升幼兒的合作能力,對于促進幼兒的成長及發展來說,起到了積極的促進作用。通過指導幼兒在建構游戲中進行有效合作,使幼兒有效地融入到集體當中,意識到合作的重要性,以促進幼兒更好地成長及發展。因此,教師在指導幼兒在建構游戲中進行合作時,要突出幼兒的主體地位,增強幼兒合作游戲的體驗感,以促進幼兒更加全面地發展及進步。
參考文獻
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(蘇州市吳江區七都幼兒園?江蘇?蘇州?215234)