高校輔導員如何將思政教育工作化“?！睘椤皺C”

林依婷

摘要：國內、國際環境的變化給傳統思政教育帶來了前所未有的沖擊，高校輔導員如何化“?！睘椤皺C”，從“?！敝袑ふ宜颊逃摹跋葯C”，從“?！敝懈Q見學生成長的契“機”，值得深思。

關鍵詞：先機 云思政 融思政 契機 守護者

突發公共衛生事件對于國家治理體系和治理能力來說是一場大考，同時也對高校輔導員開展思政教育工作也提出了更高的要求。在此特殊時期，高校輔導員更應該靜下心來思考如何守正創新，抓住機遇，化危機為思政先機、育人契機，給學生注入“精神疫苗”，深入推進立德樹人。

一、從“?！敝袑ふ宜颊逃摹跋葯C”——構建“三位一體”的“云思政”育人模式

始料未及的突發事件讓傳統思政教育面臨巨大的挑戰，但是挑戰的背后也隱藏著機遇，高校輔導員要看到危機事件影響下，如何積極化危為育人“先機”，打造“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式，用活身邊的事跡和案例，宣傳中國速度和中國精神，促進廣大學生與全國人民同呼吸共命運。

搭建“云宣傳”平臺，傳播正能量。高校輔導員可以搭建“云宣傳”多重矩陣，宣傳鮮活教材以及師生同心對抗突發事件的事跡，多角度、多層面立體展現全國人民為突發事件所做的努力。例如，通過專題網站展示事件的進程，借助微信、微博、微視頻等微平臺，融合使用有聲評論、原創歌曲、短視頻、音頻、漫畫、宣傳海報、公益廣告等喜聞樂見的傳播形式，創作優質作品，弘揚民族精神；盤活資源，充分調動全校各大社團新媒體平臺管理者的積極性，利用各大社團的新媒體做好宣傳聯動，形成傳播矩陣。第二，通過“云班會”縮小思想政治教育工作的物理距離。高校輔導員把危機事件融入到“材”來開展生命教育、愛國主義教育、責任擔當教育、法治與規則教育、感恩誠信教育等系列云班會，從而化“?！睘椤皺C”。將班會搬到線上舉行，借助釘釘、騰訊會議、QQ視頻、學習青果等平臺，通過直播、視頻等方式實時、高效地將事件的實時動態等分享給學生，“云班會”過程中學生連麥互動、積極留言、“刷火箭”等有助于營造出熱烈活躍的氣氛，賦予主題班會新的生命力。第三，通過“云幫扶”精準解決學生各類問題。很多學生面臨著一系列的問題，如學業方面成績滑坡、就業迷茫就業壓力大增、生活面臨困境、心理困惑等，輔導員可以充分利用學院、學校的資源，借由電話、郵箱、QQ、微信等方式對重點學生進行針對性的幫扶和指導，積極做好溝通和疏導工作。

但是，“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式也存在一定的現實困境，需要高校輔導員理性對待。例如，“云思政”相對于傳統思政教育工作來說體驗感和儀式感不足，導致活動的感染力不足，進而降低了學生的積極性和主動性；“云思政”面臨的是整個國際、國內大環境多元文化和價值觀的沖擊加之自身的網狀傳播結構、網絡監管不力等使得其容易被其他別有用心者用作他用；長期依靠“云思政”容易使得高校輔導員陷入盲目的技術崇拜中，缺少對工作的反思，缺乏批判性的思維和辯證的眼光。所以，高校輔導員在開展“云思政”的同時要緊密結合線下思政，達到“融思政”的效果。在此過程中，需要注意以下幾點：首先，堅持“面對面交流”與“鍵對鍵引領”相結合，更有利于用情、用理打動學生；堅持“云思政”與社會大課堂相結合，學以致用，深入思考，讓學生在社會實踐活動中理性認知理論知識，找到解決問題的方法和途徑；堅持有形教授與無形感化相結合，從日常點滴入手、從身邊小事入手，引發學生的情感共鳴。

二、從“?！敝懈Q見學生成長的契“機”——引導學生做好“守護者”

公共突發事件讓我們看到了全國上下眾志成城、共同戰斗的決心與態度。醫護人員冒著被傳染的風險和極大的心理壓力義無反顧地投身一線；公安民警夜以繼日地堅守崗位，用職責守護百姓平安與家園安寧；志愿者們風雨無阻地服務群眾，用綿薄之力奉獻社會……一批批硬核逆行者們挺身而出，用血肉之軀構筑起了一道堅不可摧的“安全防線”，生動地描繪了何為“守護者”。如果說化突發事件是本教科書，青年大學生在這此中最應該學會的，如何做一名堅定的“守護者”。

誠然，青年大學生是社會最具有生機活力的的一部分力量，是國家的希望、民族的未來。青年大學生更應該承擔起自身的責任與使命，挺身而出，做一名堅定的“守護者”。

第一，引導學生要熱愛祖國，忠于祖國。國外媒體稱中國的堪稱典范，數日之內拔地而起的“火神山”“雷神山”震驚全世界，讓世人看到了何謂中國速度、中國質量；全國人民團結一心，眾志成城，攜手共同克服困難，無論是在一線爭分奪秒的醫護工作者，還是默默堅守崗位的其他工作人員，又或者是暖心溫情的普通民眾，用他們最樸實的行動詮釋了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的真諦。面對突發事件，當代青年大學生要學會正視現實，增強責任感和歷史使命感并付諸實際行動；要堅定制度自信和文化自信，增強對中國特色社會主義制度的認同感和自豪感，自覺繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，使之成為我們戰勝一切艱難困苦的思想根基和精神力量；要增強愛國、愛黨的情感認同，堅信有黨中央的集中統一領導，有祖國作為堅實可靠的支撐，我們一定可以最終克服所有的艱難險阻。

第二，引導學生勇于擔當，甘于奉獻?；厥字腥A民族的歷史進程，不難發現，在每次的祖國緊急危難時刻，都涌現出一大波不怕犧牲、有責任擔當的青年群體。面對突發事件，杜富佳——時代楷模、排雷英雄杜富國的妹妹，主動出戰，在湄潭縣人民醫院青年突擊隊的請戰書上嚴肅莊重地簽下了自己名字，并且摁下了紅手印，不帶一絲絲猶豫奔赴一線參加醫療救護工作。杜富佳說，從哥哥身上她看到了對崗位的堅守與擔當，哥哥的那句“你退后，讓我來”是支撐自己走上前線的動力，也是對自己最大的鼓舞，自己作為一名護士更應該在疫情一線全心全意為醫學奉獻終身。作為青年大學生，面對突發事件，我們更應該迎難而上，立為國為民服務之志，積極參加志愿服務活動，勇于擔當，甘于奉獻，用實際行動接受黨和人民的考驗。

第三，引導學生嚴于律己，遵紀守法。法治是現代社會文明發展的標志，只有全體人民自覺遵守法治、堅定捍衛法治，社會主義法治建設才能得到持續、深入、有效的推進，社會穩定和國家安全也才能得到有效維護。所以，在此特殊時刻，青年大學生更應該理性看待特殊時期的防控舉措，增強規則意識，嚴于律己，遵紀守法，不給國家、社會添亂，勿以“添小亂”而為之，自覺為祖國、為人民做貢獻。

第四，引導學生鍛煉身心，健全人格。作為青年大學生，更應該保護好自己，擁有科學健康的思維和意識、養成健康的生活方式和習慣、增強心理素質樹立積極向上的心態是對所有硬核逆行者最大的寬慰和支持，是為所有來勢洶洶的突發事件貢獻自己的一份力量，是肩負起建設祖國重任的基本要求。

三、打鐵仍需自身硬

新時代，高校輔導員思政教育工作需要突破原有的思維慣式，立足于學生的實際情況，直面新挑戰，搶抓新機遇，實現新突破。第一，輔導員要提高政治站位，從國家安全的戰略高度出發理解思想政治教育的實質內涵，沉下心仔細研究思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，增強思想政治教育工作的科學性；第二，增強理論學習的深度，潛心研讀習近平新時代中國特色社會主義思想，同時結合國際國內形勢發展新特點和新問題，提升理論儲備的辯證思維能力，增強思想政治教育工作的說服力；第三，立足新時代的發展趨勢，依托新媒體新技術，充分利用小紅書、抖音、微博等學生喜聞樂見的載體開展育人工作，增強思想政治教育工作的吸引力；第四，要增強輿情研判和辨析力，提升自我對主導意識形態的認知度和認同度，從而提升學生對各種錯誤思潮的免疫力。

總而言之，高校輔導員要看到傳統思政教育工作存在的“?！睓C，從中尋找思政教育的“先機”，構建“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”模式，同時堅持與線下思政緊密糅合，最大限度地發揮“云思政”的優勢，達到“融思政”的效果，潤物無聲中引領學生成長，抓住各種“契機”，引導青年大學生做一名堅定的“守護者”，實現自己的使命擔當。

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