落實核心素養優化初中化學課堂

康祥德

【摘要】隨著素質教育的深入實施，初中化學教師在教學過程中，不僅要將化學知識傳授給學生，還要重視學生的學習過程，培養學生的化學核心素養，落實立德樹人的根本任務。在核心素養視野下，教師要積極探索構建初中化學高效課堂的有效策略，及時更新自身的化學教學觀念，突出學生的學習主體地位，整合多種教學資源，豐富化學教學內容，提升初中化學課堂教學效率，促進學生的有效學習。

【關鍵詞】初中化學;核心素養;課堂教學

引言

目前來看，初中化學學科核心素養內容并未統一，但教師可從高中化學學科核心素養中獲得啟發，將初中化學教學內容與核心素養內容有機融合，對相關的教學內容與教學環節進行適當的優化，提升學生的化學學習體驗，同時為其核心素養的培養做好鋪墊。

一、初中化學核心素養的理論概述

初中化學核心素養是指學生在學習化學知識過程中獲得的有益于其終生發展的必備品格和關鍵能力。初中是學生學習化學知識的啟蒙階段，其核心素養的結構體系主要包括化學基本觀念、化學思維方式、科學實驗探究、化學學科的價值與社會責任四個方面，四者是相互聯系、相輔相成的。

在初中化學課堂教學中，教師要重視培養學生的化學核心素養，從知識、能力、思想品格三個層面促進學生的化學學習，幫助學生更高效地學習化學基本知識，培養學生運用所學化學知識解決具體問題的能力，逐步幫助學生形成完善的化學思想品格和正確的人生觀、價值觀。培養學生的化學學科核心素養，符合國家教育改革的發展趨勢，是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措。

二、當前初中化學高效課堂構建中存在的問題

（一）教學模式單一

受傳統應試教育影響，很多初中化學老師在教學中過于重視提升學生的學習成績，在課堂上基本采用滿堂灌的填鴨式教學模式，一味地將能夠提升學生化學成績的知識教給學生，很少涉及其他內容。教學方式單一枯燥，導致化學課堂教學活力不足，課堂教學效率較低，也無益于培養學生的化學思維、化學觀念、科學實驗探究等化學素養。

（二）學生興趣不足

化學本身就是一門抽象性較強的學科，對很多初中生而言具有一定的學習難度。受教師一言堂的教學形式的影響，很多學生在課堂上處于被動接受知識的狀態，其學習主體地位沒有得到應有的重視，在遇到一些學習困難時不能及時解決。久而久之，困難慢慢積累，學生會覺得學習化學越來越難，感受不到學習化學的樂趣，最終導致學習興趣不足，學習效果較差。

（三）教學脫離生活

化學也是一門實踐性很強的學科，很多化學知識都與我們的生活息息相關，在社會上眾多的行業中，也有很多行業離不開化學。但是，在當前的初中化學課堂教學活動中，很多教師并沒有將化學教學與現實生活、科技、社會進行有效融合，導致化學的教學脫離了生活。很多學生在學習化學知識時，只是學會了相關的內容，并不知道在生活中這些知識有何價值，無益于培養學生的化學學科核心素養，脫離了我國教育改革的發展軌道。

三、基于核心素養視野構建初中化學高效課堂的有效策略

（一）營造教學情境，培養變化與平衡認知素養

在化學核心素養當中，變化觀念和平衡思想是非常重要的組成成分，為了培養學生的這一素養，根據教學內容創設一定的教學情境，讓學生對化學知識留下深刻的印象，進一步優化數學教學的質量與效果，全面提升學生的核心素養。

（二）教師應采用新型教學方式

在新型教學方式中，首先，教師可以對自己的教學重點做出調整，由原本注重基礎知識的積累轉變為重點關注自身與學生之間的溝通與交流。其次，教師在學生的核心素養培養方面，應該注重培養學生的自我管理和社會參與能力，將核心素養的培養發揮到極致。最后，教師應該提升自身的學科知識水平，保證教學能力能夠與學生的發展需求相匹配。

（三）初中化學教師應為學生提供實踐項目教學

基于核心素養的教學背景，初中化學教師應該注重學生自主創新能力的培養，在平時的教學過程中，對自己的教學方式進行相應調整，將實踐項目教學加入教學內容中，依據此來培養學生的科學探索精神，落實學生的核心素養培養計劃。除此之外，還能提升學生的動手實踐能力，并且通過學生對實踐過程中的問題處理，培養其科學探索精神和實踐創新精神。因此，初中化學教師在授課時，應該為學生提供相應的實踐項目教學，不斷創新初中生核心素養培養的策略，強化教學質量與效果，推動初中化學教學發展。

（四）初中化學教師應該提升教學的趣味性

首先，初中化學教師應該對自己的教學進度進行合理把控，預留出足夠的時間為學生演示化學實驗，這樣能夠進一步提升化學課堂的趣味性。

其次，教師也可以利用多媒體進行教學。初中生對新鮮事物具有很強的好奇心，教師應該抓住學生這一心理特征，利用學生對多媒體設備的好奇心，將多媒體作為深入教學的載體。

最后，利用情境教學還能提升學生的學習興趣。例如，在學習“物質的變化”這節課的時候，教師可以在教學開始之前為學生變一個魔術，在一張白紙上寫上字，隨著筆跡變干，字會變成隱形字，引起學生的學習興趣，為課堂提供一定的趣味性。初中化學課堂具有一定的趣味性，不但能夠提升學生的學習興趣，還能幫助學生養成自主思考的好習慣，因此，教師應該在初中化學課堂上增添一些趣味性。

結束語

在新的時代背景下，核心素養的培養已經成為當前學生素質教育的重點內容，因此，在對初中生進行全面培養的過程中，深入分析化學知識內涵與特點，有針對性地制訂教學目標對實現學生核心素養的培養至關重要。實際上，在初中化學教學培養學生核心素養過程中存在著許多問題，為提升核心素養的培養質量，教師在教學過程中應該保證自身對培養學生核心素養具備深度認知，并應該自覺摒棄與核心素養背道而馳的傳統教學方式，用新型教學方式對學生進行化學教學。除此之外，初中化學教師還應該適當提升自身教學的趣味性，為學生提供相應的實踐項目教學，培養學生的科學探索精神。

參考文獻

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