疫情下高校線上教學管式分析

張寧

[摘? 要：本文從疫情期間高校線上教學面臨的機遇展開分析，深入地研究了疫情下高校線上教學管理模式的建立方式，如：創立個性化線上教學指導制度等，希望為高校在疫情期間開展線上教學管理工作提供合理參考。

關鍵詞：新型冠狀病毒肺炎;高效管理;線上教學]

自2020年新型冠狀病毒肺炎的流行以后，導致教育教學行業的運行受到了嚴重沖擊，本著“停課不停學”的原則，多數高校選擇在疫情環境中使用線上教學的方式運行，在管理過程中，負責人需要抓住疫情環境下的機遇，建立符合疫情環境的線上教學管理模式。

一、疫情期間高校線上教學的機遇

（一）線上教學模式得到普及

雖然我國高校線上教學相關軟件和工程已經存在多年，但實際上一直作為線下教學的輔助形式，順應此次疫情期間對于線下教學活動的限制，其豐富的教學潛力和資源獲得了更好的發展機遇。新型冠狀病毒肺炎的流行，將線上教學活動推到了教育行業前沿，具體工作方式產生了根本變化，線上教學的相關理念也在廣大師生當中得到了普及。

（二）線上教學資源建設便利

針對疫情期間教學活動面臨的不便，教育部緊急制定了針對性措施，本著“停課不停學”的原則開通了國家網絡云課堂，面向全國高校開放20000多門課程的教學資源。在此期間我國各大教學平臺也積極響應，免費為高校線上教學活動提供課程資料，疫情期間各類教學平臺和培訓機構紛紛積極開展線上教學平臺和資源的建設。

二、疫情期間高校線上教學管理模式的建立

疫情期間的線上教學已經完全代替了傳統線下課堂，根據現有情況分析，此種教學方式未來也將作為一種主要教育形式長期存在。各大高校應抓住機遇，積極發掘自身在線上教學方面的優勢和能力。通過對于線上教學管理新模式的研究，創新管理模式是在疫情期間發揮線上教學優勢和價值的基本方向。管理模式的構建需要堅持不降低標準、多樣化形式以及保障工作方式靈活性等原則，保障線上教學目標的達成。

（一）線上教學課程方案審核制度

線上教學開始前需要工作人員做出詳細的落實方案。需要在教學過程中使用的教學方案以及課程材料，都應由高校課程管理部門審核，不僅包括教學大綱，還包括直播時間以及教學過程中的突發問題應對方案等，為后續的線上教學正常開展和達到良好的教學效果做出保障。同時工作人員在疫情期間應充分利用政府針對線上教學活動推出的視頻庫和教學資源，用更加積極的狀態對線上教學活動進行優化，在現代社會AI、云計算以及大數據等技術的基礎上，更加精準地展開線上教學活動。

（二）線上教學實施過程監控

隨著時間的推移，線上教育教學實行制度化管理是必然趨勢，不論是線上教學平臺的選擇，還是教學直播過程中可能產生的網絡故障，都需要相應的制度進行規范和監管?？偠灾畬τ诰€上教學的實施而言，對每門課程進行監控是必然的效果保障方式，教師也可以對課程中學生學習任務的完成情況有一個具體掌握，對于提升學生課堂配合度有良好效果。最終達到教師認真教學，學生認真學習的教學效果。

（三）線上教學效果分析

上文中已經提到，線上教學常態化是未來發展的必然趨勢，相關工作人員需要針對線上教學方式和途徑對相應的教學效果展開調查，再以優化教學水平為原則進行完善。如：某高校管理人員通過調查研究，全面掌握了線上教學效果，以及其中存在的問題。面對不斷常態化的線上教學工作，該高校工作人員在工作過程中不斷積累經驗，對教學方法進行調整，全面保障了自身教學目標的達成。

（四）重視線上教學結果總結

眾所周知，監督檢查教學過程，能提升對教師能力的掌握程度。線上教學也是如此，在教學過程中，高?？梢砸蠼處煂虒W過程進行總結，通過不斷改進的方式優化教學效果。同時高校也可以根據總結內容，更加全面地掌握教師能力和教學過程特點，針對教學計劃中難以解決的學生學習狀態以及考核結果等問題，構建更加常態化的未來教學計劃。

（五）創立個性化線上教學指導制度

高校各專業的教學特點和計劃都有所不同，因此管理人員應創立更有針對性的線上教學指導制度，并積極與教師建立長期溝通機制，配合AI和大數據技術，展開精準教學。如：某高校在線上教學的過程中，結合各專業特點，不斷調整教學內容安排，提升其合理性。該高校管理人員面對線上教學過程中教師和學生之間互動性不足的問題，優化了點名和舉手系統，調整靈活性，方便了教師在課堂上因材施教，有效做到分層管理。

（六）探索線上教學教師激勵方式

教師考核制度是高校教學管理工作中的必備制度。在線上教學過程中，高?？梢越⒏尤娼∪目己思顧C制，激發繳時間上教學的積極性，鼓勵教師以提升教學效果為目的探索更多工作方法。以某高校的做法為例，該高校建立了教師線上教學考核制度，還配合成立系統維護團隊，實時為教師解決線上教學過程中面臨的問題。同時該高校也為教師制定了相應的線上教學課程報酬分配方案，與已有的評價機制結合，在學生學習成果和認定轉換等方面，完善了激勵制度的建設。高校教師在此種制度下，一方面想提升自身的線上教學能力，另一方面也想提升績效等級，其工作積極性得到了全面激發，為線上教學管理工作的完善提供了強大推動力。

三、結束語

綜上所述，新型冠狀病毒肺炎流行期間需要避免聚集，因此高校的教學活動在線上開展是必要選擇。不論是線上教學還是線下都需要合理的教學管理模式進行輔助，工作人員需要在使用現有管理模式的同時發現其中不足之處進行完善，最終達到更好的教學管理效果。

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