基于新閱讀時代下高中圖書館的服務策略

【摘要】隨著新課程改革的持續深入推進，利用和開發課程資源被提上了重要議程。一直以來被認為邊緣化文獻信息中心的高中圖書館，也進入了課程研究者的視線?！陡咧行抡n程改革綱要》文件中明確指出：高中圖書館是學生學習的重要資源。隨著信息技術的日新月異的發展，顛覆了傳統閱讀方式，改變了受眾的閱讀習慣、在新閱讀時代下高中圖書如何開發圖書資源，改善閱讀服務模式，利用豐富的館藏資源，讓圖書館的教育效益得以最大化地發揮，推進書香校園的建設是當前擺在我們面前的重要課題。文章從新閱讀時代的概念和特征為切入點，闡述了高中圖書館的重要性，深入分析了新閱讀時代高中圖書館閱讀服務和利用所面臨的弊端，并提出了相應地閱讀服務和利用策略。

【關鍵詞】新閱讀時代；高中；圖書館；服務；利用

【中圖分類號】G258 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-206-03

【本文著錄格式】王繼勝.基于新閱讀時代下高中圖書館的服務策略[J].中國民族博覽，2021，06（11）：206-208.

隨著信息技術的日新月異的發展，新媒體掀起了一場聲勢浩大的閱讀革命，深刻影響了社會大眾的閱讀活動。即時在線瀏覽等跳躍性、碎片化、快餐式的“淺閱讀”取代了傳統青燈黃卷式的閱讀，讀者可以打破時間、空間的的限制，依托網絡進行互聯網閱讀、手機閱讀、電子紙閱讀，關注最新的信息，獲得豐富的信息[1]。高中圖書館是學生學生的重要場所，在新閱讀時代的沖擊下，高中圖書館資源利用閱讀模式發生著前所未有的改變，因此，高中圖書館要明確自身的定位，因時而立，因勢而為，統籌謀劃、整體設計，不斷優化閱讀服務和圖書資源利用模式，為學生提供海量且豐富的資源，引導高中生進行深度閱讀，培養其閱讀習慣，提升閱讀素質和品質，夯實學生全面發展的基礎。

一、新閱讀時代的含義及特點

隨著信息技術更迭發展，顛覆了社會大眾的閱讀方式，我們可以借助手機和電腦進行碎片化的閱讀，不僅為社會大眾的閱讀帶來了諸多便利，還讓閱讀成本得以節約，促進了閱讀效率的提升。新閱讀方式呈現了以下幾個特征：第一，閱讀時間快，閱讀程度淺。隨著社會的高速發展，我們的生活節奏日益加快，時間變得簡短化、碎片化，傳統閱讀方式已經無法滿足社會大眾閱讀的需求，新閱讀模式簡短化、碎片化深受社會大眾的青睞；第二，新閱讀方形式多樣化，社會大眾可以結合自己的需求，選擇平板、手機、電腦等載體進行閱讀；第三，閱讀功能強。在網絡新時代，社會大眾可以在海量資源中選擇價值化的閱讀，注重閱讀功能，在很大程度上忽視了閱讀情感體驗，正是因為片面閱讀，導致讀者在閱讀中的情感體驗越來越少。高中生也不例外[2]。因此，在新閱讀時代高中圖書館正本清源，革故鼎新，要認識到自身職責，緊隨時代發展的步伐，革新自身閱讀服務和資源利用模式，滿足學生多元化的閱讀需求。

二、高中圖書館閱讀服務和資源利用的重要性

高中圖書館不僅是信息交流和學生課外學習研究的重要場所，還是一個傳播知識的平臺，在提升高中生文化修養和文化學識方面大有裨益。高中圖書館具有諸多豐富且內涵豐富的書籍。期刊，對于學生而言，通過借閱，可以其中閱讀文本中的精華，聚沙成塔、積水成淵，將豐富的文化內涵吸收據為己用，滋養心靈的精神食糧，夯實自身全面發展的的基石，做一個守紀律、有文化、有理想的復興中國夢的的后備力量[3]。在新閱讀時代背景下，高中圖書館改善閱讀服務模式，利用豐富的資源，引導學生學習，遨游在知識的海洋中，有助于幫助正處在人生的“拔節孕穗期”的高生，樹立正確的三觀、崇高的道德品質，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，為適應社會發展奠定良好的知識基礎。從教師層面來說，在新閱讀時代下，高中圖書館改變閱讀服務模式，有助于幫助教師有效地利用豐富的圖書館資源，制作課件，并利用信息技術，微課等載體在課堂上為學生展示，進而真正意義上營造良好的教學氛圍。例如，教師可以選擇圖書館中豐富的視頻資源，優美的自然景觀等材料，依托信息技術的視聽效果，將這些資源恰如其分地融入到課堂教學中，實現語言細訴和形象的實物的結合，主動投入到學習中，提升學習質效的全面提升。

三、高中圖書館服務和資源利用面臨的弊端

（一）圖書藏資源有待豐富

圖書館館藏資源的豐富性和多元化是圖書館必經的成長路，是知識經濟時代的產物。高中生處在青春期，他們思想有主見，性格富有個性，熱衷于多樣的閱讀刊物，比如，科技類、文學類。在新閱讀時代下，若高中圖書館固步自封，不堅持與時俱進，及時更新圖書信息，就會讓高中生具有一種“沒有新花樣”的心理，時間一長就不會主動走進圖書館，導致圖書館的利用效率大大降低。此外，由于高中圖書館很大部分圖書資源都是以印刷的形式存在，信息更新速度慢，藏書內容單一、信息專業性不強，一方面不利于為學校師生帶來豐富圖書資源和優質的閱讀服務，另一方面還在很大程度上制約了信息的傳播和共享。

（二）服務方式較為單一

縱觀當前雖然我們步入了新閱讀時代，然而受多種因素的掣肘，當前很多高中圖書館圖書管理人員還在延續手工登記和單一的傳統服務方式，這種落后的方式，不利于學圖書館掌握師生的圖書借閱和資源的利用情況。另外，高中圖書館還存在服務管理封閉的現象，具體體現在，對外封團、對內開放，加之在圖書借閱時間方面的限制，不便于師生掌握知識。在閱讀服務中缺乏完善的圖書亂涂亂閱方面的懲罰措施，不利用圖書的長期保存[4]。

（三）高中生淺閱讀泛閱讀

邁入新閱讀時代，高中生深受傳統閱讀資源的傳播途徑和載體變化的驅動，部分學生癡迷于淺閱讀，追本溯源，主要是因為高中課程學業壓力大，他們閑暇時間習慣性將淺閱讀作為娛樂休閑和快速獲取信息資源的渠道。受年齡因素限制，部分高中生在選擇閱讀材料的時候，缺乏判斷力，各種良莠不齊、可讀性不強的閱讀材料，影響著學生的身心健康?！皽\閱讀”材料中的信息資源，也會給學生的閱讀帶來諸多困惑，若沒有及時得到圖書管理人員正確指導，“泛閱讀”“淺閱讀”模式就會迷失去價值取向，甚至還會出現行為失范，引發嚴重的后果，對于高中圖書館要轉變閱讀服務模式，為學生提供優質且豐富的閱讀材料，激發學生的閱讀興趣。

（四）數字化建設不到位

受資金的限制，當前絕大多數高中圖書館普遍存在數字化建設不到位的情況，館藏以紙質書籍為主，電子書籍和電子閱讀室較少，無法有效實現圖書館資源的共享，浪費了資源。另外，雖然部分學校構建了資源共享平臺，但是并沒有充分利用平臺，平臺成為擺設，無法為師生提供高效優質的閱讀服務。

四、新閱讀時代下高中圖書館服務和資源利用策略

（一）了解師生圖書需求，豐富圖書館藏資源

霍姆林斯基曾言：“一個學?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館”。在新閱讀時代，高中圖書館要打破墨守成規的思想，從思想上正本清源，革故鼎新，通過多措并舉，豐富圖書館藏資源，便于他們利用豐富的圖書資源，補齊短板、強筋壯骨不斷充實自我，在精神上補了“鈣”、在能力上充了“電”、以學促知、以知促行，真正達到了“雙線驅動”“同頻共振”的效果。第一，高中學校要重點加強圖書館的建設，及時剔除缺乏正能量，內容陳舊，是符合學生和師生閱讀的書籍，統籌謀劃，整體設計，有計劃，有目的地補充適合師生閱讀書籍，增加中外 優秀經典著作，以此為圖書館注入源源不斷活力，在凈閱讀環境的同時，還有助于保證圖書質量；第二，圖書館還要根據學校的教育需求和師生需求，為學校老師和師生訂閱，優秀期刊或是報紙，作為補充閱讀資源，通過這樣的舉措，豐富且多元化的優質資源，為全校師生營造一個良好的的讀書環境，促進圖書館吸引力和親和力，促進他們愿意走入圖書館；第三，高中圖書館需加大宣傳力度，依托信息技術、現代媒體、互聯網+的優勢，借助“兩微一端”、班班通等媒介，與圖書海報、校園廣播、宣傳欄等方式融合，真正意義上地構建一個立體化的宣傳推薦平臺，針對性地為師生推薦優秀文章、書刊、目錄等給他們提供參考。通過這樣的舉措，深化師生與圖書館的聯系，幫助他們了解圖書館的資源，激發其興趣，進而產生一種主動走進圖書館，主動借閱的欲望和沖動，在清新淡雅而的環境中閱讀，利用豐富的的圖書資源，豐富自己的文化知識體系，構筑精神高地，為學生的全面發展奠定良好基礎。

（二）開展讀書文化活動，更新服務利用方式

在新閱讀時代圖書館為充分利用圖書資源，為師生提供優質的閱讀服務，第一，圖書館需立足于實際，開展多元化的讀書文化活動，依托豐富多彩的活動，為學生構建自我展示的平臺，進而使學生在多元化讀書活動中，感受到閱讀的成果，深受優秀文化的熏陶。與此同時，還要加強與各班班主任的聯系，在班會課上組織學生觀看《朗讀者》《詩詞大會》《經典詠流傳》等節目，在這些具有文化底蘊的節目中，引起情感上的共鳴，夯實文化自信性，撥動心靈深處閱讀的心弦。圖書館還可以定期舉辦讀書活動、詩詞大會、演講比賽、讀書會等。通過這些豐富的讀書活動，讓師生體驗到讀書的樂趣，主動投入到閱讀中，去查閱相關資料，利用資源。通過的舉措，不僅轉變了閱讀服務模式，還保證了圖書館資源的流通，還促進了圖書館圖書資源的利用率的提升，讓圖書館資源得以盤活，無形中提升學校教育工作質效；第二，高中圖書館要緊隨時代發展步伐，根據網絡閱讀發展的趨勢，為教師和學生推薦各種健康有益、資源豐富的網站，同時圖書館管理人員還要指導學生選擇有益身心健康的閱讀材料。在新閱讀時代，高中還要加強人力物力資金的投入力度，更新閱讀服務設備，并依托信息技術，及時掌握和統計師生的借閱情況，幫助他們利用圖書資源，并有效監管和懲罰館藏書籍亂涂亂畫行為；第三，圖書館還要依托網絡化，科學分類圖書資料，在網絡信息技術的支撐下馬構建多效聯合且操作便捷的館藏資源檢索系統聯機編目和科學分類圖書館書籍，以此為師生高校檢索閱讀資源，提供優質的圖書借閱服務。

（三）增加學生閱讀流動，強化閱讀指導功能

在新閱讀時代下，高中圖書館管理人員打破傳統固守的圖書管理和閱讀服務模式，讀書成為學生的一種自然流動行動，需要在借閱方面有所行動。第一，為了讓學生的閱讀行為活起來，需要與其達成一定的“協議”，依托閱讀服務管理制度，要求學生在借閱書籍后，在對規定的時間內歸還書籍，保證學生借書還書行動流動起來，在這過程中圖書管理人員要保證借閱場所的靈活性，如，教室門口、學校走廊等。對此，管理員可以將最新或是學生需要的書刊拿到這些地點，進而便于學生在課余時間，隨時隨地借閱到適合自己的書籍，借助這種“流動”閱讀形式，最大限度地調動學生借書的積極性，促進圖書館資源流動利用的循環性；第二，圖書館管理人員需加強與各班班主任的聯系，在每個班級中構建班級讀書角，同時并為每個班級提供閱讀的分書架，每個班選擇幾名學生，定期收回書籍，并將圖書歸還到圖書館，“以舊換新”一批書刊，圖書館通過這種“流動”借閱形式，讓圖書書籍價值的活起來，豐富學生精神文化，活躍其思維?；谛麻喿x時代，圖書館還要借助新媒體，推廣閱讀，提升資源利用率，比如，成立讀者會，讀者微信群等，閱讀組織，不斷加強與學生間的良性互動，促進學生對圖書館閱讀推廣活動的關注度和忠誠度。圖書館為提高圖書利用效率，還要加強閱讀指導，在為師生推薦閱讀書目的時候，需要結合其年齡特和需求，與生活實際相結合，與學科教學相結合，針對性地推薦或是提供經典暢銷圖書書目、經典圖書目錄、以供他們選擇適合的書籍，提高學生的閱讀層次，這對學生的成長、學習都是大有裨益的。

（四）加強數字化的建設，搭建資源共享平臺

在新閱讀時代，互聯網資源和電子閱讀方式深受學生的青睞。第一，高中圖書館要堅持與時俱進，以立為本、立破并舉，學習和借鑒其他學校的圖書服務和資源利用經驗，構建新媒體平臺，依托這些平臺，全方位地宣傳圖書館館藏資源，幫助師生更好滴了解圖書館資源的價值，充分利用資源，防止館藏資源的閑置；第二，高中圖書館要緊隨時代發展步伐，為學生提供電子書籍，以此有效地滿足學生的電子閱讀習慣。與此同時，高中圖書館還要借鑒和學習其他學校的閱讀服務和資源利用的經驗，構建電子數據庫，在這過程中學?？梢猿鲑Y支撐購買專業數據庫資源，或是圖書館根據學生的智能化閱讀習慣，構建專業數據庫資源，進而便于學校師生可以自主通過賬戶登陸系統，為學生網瀏覽自己所感興趣的信息，提供便捷。第三，高中圖書館還可以通過多措并舉，多渠道、多途徑的采集學生感興趣的內容，或是宣傳時政熱點、學生群體感興趣的內容。高中圖書館在條件許可的情況下，還可以通過趣味化的方式呈現和展開資源，有效吸引學生的吸引力。另外，圖書館還可以加強與新媒體的融合，最大限度地發揮新媒體和圖書館資源的優勢，以此滿足師生的閱讀習慣。由此可見圖書館加強數字化的建設，搭建資源共享平臺一方面可以吸引學生的注意力，引導他們主動閱讀，另一方面有助于構建書香校園，讓閱讀行為在學校中蔚然成風。

五、結語

綜上所述，當前我們已經步入了新閱讀時代，高中圖書館要認識到到使命擔當和崗位職責，把握“閱讀”的精義和“學習”的要義，發揮自身的教育職能，同時還要認真分析學生在閱讀過程中面臨的問題，結合高中生的認知特征，從了解師生圖書需求，豐富圖書館藏資源、開展讀書文化活動，更新服務利用方式、增加學生閱讀流動，強化閱讀指導功能、加強數字化的建設，搭建資源共享平臺等維度入手，為師生提供優質的閱讀服務，充分利用圖書資源，讓學生在書香四溢的良好閱讀氛圍中，以學促知、以知促行，促進自身的全面健康發展。

參考文獻：

[1]黃靜芹. 大數據時代背景下中學圖書館基本服務創新策略探究[J]. 信息周刊，2019，000（10）：1-2.

[2]劉玉蘭. 高中圖書館管理與服務人性化建設的探討[J]. 發明與創新（職業教育），2020，No.792（2）：176-176.

[3]張鳳葉. 新形勢下做好高中圖書和資料管理的策略研究[J]. 高考，2019，No.319（13）：181-181.

[4]王小燕. 新閱讀時代高中圖書館的服務創新對策[J]. 卷宗，2019，009（09）：119.

作者簡介：王繼勝（1973-），男，山東省菏澤牡丹區，本科，館員，研究方向為圖書。