“讀經典，悟人生”作文導寫

鄒紅

摘 要：堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，增強學生社會責任感，是我們教育的重要指導思想。高中語文寫作教學應引導學生閱讀經典，與高尚的人對話，引領學生抵達精神高地，提高思想境界，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為尚德好學，有思想，有文化，有能力，善表達的新時代青年。

關鍵詞：閱讀;經典;感悟;世界觀;人生觀;價值觀

一、原創試題派送

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年伊始，我們進入非常時期，這一特殊時期，經典閱讀得到了一定程度上的回歸。4月10日，光明日報微博發起互動“非常時期你在看什么書？”，網友留言多次提到《浮生六記》《我與地壇》《霍亂時期的愛情》等經典圖書。[1]4月20日，光明日報微信發起投票“非常時期你最想讀什么書？”初選了60本中外圖書，票選排名靠前的仍然是那些耳熟能詳的書名——《紅樓夢》《平凡的世界》《百年孤獨》等。[2]

武漢方艙醫院里的“讀書哥”獲得無數人點贊;因專業權威而走紅的醫生張文宏也在采訪中表示“在焦慮的狀態下，看書是非常好的調劑之一”，百忙之中他堅持閱讀了《鼠疫》《血疫》等瘟疫主題經典圖書。非常時期讀書，閱讀經典成為當下許多人重要的生活方式。

一個人的精神發育史就是一部閱讀史，[3]閱讀經典，我們常常能抵達精神的高地。你在非常時期閱讀了哪些經典？有何感悟？班級計劃舉行“讀經典，悟人生”讀書會，請結合你的閱讀經典感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

二、審題指導

試題由“材料+引導語+要求”構成，認真分析材料和引導語，幫助我們找準寫作的方向，體悟出題人的考查意圖，構思出最佳立意。

（一）限制性：

1.你在非常時期閱讀了哪些經典？有何感悟？考生構思寫作內容必須體現非常時期閱讀的經典以及閱讀經典的感悟。

2.班級計劃舉行“讀經典，悟人生”讀書會?？忌鷺嬎紝懽鲀热荼仨殗@讀書會的主題來寫——非常時期閱讀經典對考生價值觀的正面影響。

3.請結合你閱讀經典的感受和思考寫一篇發言稿?？忌鷮懽魑捏w必須是班級讀書會發言稿，注意交流主題，注意交流對象，注意文體格式。

（二）開放性：

1.非常時期閱讀的經典，每個考生各不相同;讀經典對個人價值觀的影響也各不相同。閱讀課外經典固然不錯，閱讀課內經典也未嘗不可。

2.寫作角度多樣化，將閱讀經典感悟和非常時期感受相結合，可寫困境中積極、樂觀的心態，可寫困境中堅守、搏擊的勇敢，可寫困境中向死而生的豪邁，可寫困境中舍身忘死的英雄氣概，可寫困境中同仇敵愾、同氣連枝，共建人類命運共同體的強大力量，可寫臨大事有靜氣的清醒、理智……可寫一個方面，也可寫多個方面。寫作角度具有一定的開放性。

三、考場寫作存在的問題

（一）形式上，硬傷致命。1.無視“發言稿”這一文體限制，或發言稿格式錯誤（與書信格式記混）;2.格式不全面，結尾忘記寫結束語;或者審題不細致，寫“演講完畢”;3.無分論點，或者分論點前空三個字符，既不像分論點，也不像小標題，形式上不倫不類?？紙鲎魑倪€是要按照議論文的規范形式書寫。這兩方面做不好，將直接導致你的作文在42分以下。

（二）審題上，泛談閱讀感悟，忽視“非常時期”這一寫作背景，和“悟人生”這一情感價值觀的限制。要么泛談閱讀（經典）的意義和作用;要么泛談作品的內容和藝術特色，這些文章都有跑題之嫌。因為缺乏將閱讀經典感悟和非常時期感受相結合的內容，在個人感受和人生選擇上論述不夠，致使文章思想不夠深刻。

（三）沒有點明“讀了哪些經典”，只是泛泛而談。每個分論點下面列舉一部經典，但均未能深度挖掘，致使詳略不當。

（四）題目不能彰顯觀點，直接以一部作品的名字命名，這是考場議論文的忌諱。

（五）腹內空空，搜腸刮肚搜出幾個篇目，比如《家》比如《追風箏的人》比如《擺渡人》等等，實則并沒真正讀過，胡編亂造，生拉硬扯，顯出你的閱讀素材積累捉襟見肘。

四、優秀題目

《讓書香滿屋》（1842孟佳藝）《擎經典燈火，驅人生昏暗》

《漫讀經典，書香氤氳》（1827王翰）《非常時期，書香清遠》

《閱讀作伴克時艱，書香為友悟人生》（1827曹祺昊）《共克時艱，經典滌心》

《靜讀經典，細品人生》（1827賈媛媛）《閱讀驅散陰霾，書香芬芳心靈》

五、優秀分論點

（一）《讀經典擷取芳華，悟人生書墨飄香》（1827王佳一）

讀經典，擷芳華，于坎坷成長中砥礪前行。

讀經典，悟人生，于時代艱難中不忘初心。

讀經典，品精神，于國家發展中獻忠盡智。

（二）《與書為伴，行克艱之路》（1841操亞璇）

閱《三國演義》，以團結之心勇戰困難。

讀《簡愛》，以堅定勇敢之力助我成功。

誦《毛澤東選集》，以領袖精神引領吾輩走向光明。

（三）《閱讀驅散陰霾，書香芬芳心靈》

泡一盞好茶，淺淺酌飲，于經典中，洗去困境的焦慮，回歸書卷海洋之中

掬一捧清泉，甘霖潤澤，于經典中，忘卻坎坷的辛酸，打造心靈一方凈土。

惜一分一秒，分秒必爭，于經典中，跨越時代的艱險，維護祖國一方安寧。

六、優秀范文

閱讀驅散陰霾，書香渡過時艱

（1812陶然）

親愛的同學們：

大家好！今天我發言的題目是《閱讀驅散陰霾，書香渡過時艱》。

嚴冬已去，櫻珞如約。非常時期，閱讀經典成為我們的選擇：焦慮之中，氤氳書香成為我們的良藥;至暗之后，書墨人生仍應為我們的堅守。

讀經典名著，讓書香成為靈魂的武裝。

或借口學業繁忙，或借口枯燥無味，平時有些書籍，我們可能不會去閱讀。但非常時期，我們為了汲取精神的力量，常常會去經典中尋找支撐。歲末，坐在返鄉的列車上，閱讀《我與地壇》，才能領會“我已不在地壇，地壇在我”的深切思念;初春，坐在陽臺上看著空無人煙的街道，閱讀《治水》，才懂得那些舍身請命的中國脊梁;謠言四起，坐在屏幕前面對紛雜信息，閱讀《局外人》，才看得透局中之謎。也正因閱讀，那些躁動的、不安的、疑慮的、恐慌的種種心緒，得以在書墨中蛻化為淡然。那些逃避的、退縮的、懦弱的、沉默的種種態度，得以在書香中升華為沉穩、勇敢、堅強的力量。仿佛靈魂被全副武裝，地獄與天堂，只差一本好書。

讀經典名著，讓書香成為人生的錦囊。

身居一室，更應心懷遠方，偏安一隅，理應志在四方。非常時期，我閱讀了《切爾諾貝利的祭禱》，才發覺災難首先擊垮的，不是我們的身體，是我們的意識。面對核電站爆炸，遷居他鄉的居民被貼上“切爾諾貝利人”的標簽，飽受歧視，惶惶終老;清理污染的士兵因看不到希望徹夜縱酒，放棄抵抗;洞察真相的高層粉飾太平，官方散謠······種種此類，讓災難成為壓死駱駝的最后一根稻草。因為喪失信念，人生變得荒蕪，若他們能重新感受書香，是否也不致絕望？因此，在至暗時刻，更應不輟閱讀，更應驅散荒蕪，讓人生留脈脈沉香。

讀經典名著，讓書香成為國運的寶藏。

我們青年人，面對時代的挑戰更應把握時代的機遇。閱讀經典，便是把握機遇的秘方。讀經典，成星光，是拿出“此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光”的志氣。千里遠目，心向遠方;讀經典，成星光，是拿出“苦其心志，勞其筋骨”的信念，萬里乘風，志在四方;讀經典，成星光，因為宇宙浩翰，星漢燦爛，韶華珍貴，辜負不得。

朝飲水，夕受命。晝無為，夜難寐。吾輩理應用書香驅散陰霾，點亮新的扶桑。

我的發言完畢，謝謝大家。

魅力點評：

1.用對偶句作題目，準確、靚麗。

2.用分論點展開論證，思路清晰，結構井然。

3.語言整散結合，鏗鏘有力。

4.論證敘議結合，點面結合，極具說服力。

靜讀經典，思味人生

（1842陳蘇菲）

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我發言的題目是《靜讀經典，思味人生》

2020伊始，非常時期暫時打亂了我們的生活節奏，大人們不再去熙熙攘攘的商場里置辦年貨，小孩們也不再去喧鬧的大街上打鬧玩耍，于是，很多人不約而同地找到了一種新的方式——閱讀來度過這一時期。在閱讀中體味人生，在閱讀中靜心自守，在閱讀中抵達精神高地。

沉淀人生，執著理想，在滿地六便士中拾起心中的月光。

非常時期，我讀的第一本書便是毛姆的《月亮與六便土》。書中的畫家人到中年突然決定放棄穩定的工作，出走巴黎，實現他那在外人看來滑稽可笑的畫家夢。在流俗之下，孤膽英雄從來不是主流，少年時執著的夢想也總被柴米油鹽打敗。而書中的畫家卻毫不在乎外界的眼光，他的追求近乎純粹，這種透明的純粹讓人聯想到那些穿梭在病房間的那一抹抹白。他們穿上潔白的大褂，揮別親屬好友，毅然決然前往武漢時又何嘗不是如畫家一般的純粹激昂？同學們，我想，人生在世，總要有那么幾個為理想奮斗的巔峰時刻。王小波說：“人生總要有個主題，使你魂夢系之?！北闶沁@個道理。

觸摸人性，點亮溫情，于未晗永夜中走近金色夢鄉。

非常時期，我讀的第二本書便是伊坂幸太郎的《金色夢鄉》。書中的主人公善良而純真，卻無辜被卷入政治的旋渦。逃亡路上，無數友人、甚至陌生人的善意將他包圍，最終他轉危為安。這樣的善意，讓我聯想到無數向困境中伸出援手的人們，無論是組織從海外購買口罩運回國的留學生們，還是包下直升機將物資運送給醫院的公司老板，亦或是無數個在微博上轉發求助信息的我們，都是這場時艱中不可或缺的戰士。同學們，任何時候，都不要放棄人性的光輝，不吝于施善，方為人之根本。

永夜將晗，其碧凝天，將記憶永鐫，破開這長夜。

非常時期，我讀的第三本書是與記憶有關的書——《夜》。這本書如一卷古老膠卷，將奧斯維辛的青煙永遠定格，將納粹罪行永遠鐫刻在恥辱柱上。對于苦難，我們也應永遠銘記，銘記那痛苦的眼淚，銘記那英雄的無畏，銘記那一幕幕艱辛……需要被銘記的苦難實在太多，而唯有銘記，才能防止歷史的車輪再度輾壓，防止重蹈覆轍。

非常時期，我們不應該困住探尋世界的步伐。拿起書本吧，讓閱讀點亮一方精神高地，讓靜靜地閱讀帶你思味，在思味中成長！

我的發言完畢，謝謝大家。

魅力點評：

1.題目簡潔、精準，亮明觀點。

2.構思立意緊扣材料和寫作要求，不枝不蔓，層層論證。

3.分論點明晰，結構清晰，首尾圓合。

4.寫作注意交流對象，呼告手法的運用，使文章語言富有感染力。

參考文獻

[1]2020年4月12日光明日報微博

[2]2020年4月20日光明日報微信

[3]朱永新.在閱讀與寫作中幸福成長[j].中國教育報.5月6日第九版