探討個案管理師對乳腺癌化療患者進行健康教育的作用

楊春敏 黎玉嬋 吳加花

【摘要】目的：探討個案管理師對乳腺癌化療患者進行健康教育的作用。方法：選取本院2019年3月至2020.年3月共85例需進行化療的乳腺癌早期患者進行護理，按照不同護理方式將患者均分為43例常規護理對照組和42例健康教育觀察組，對比患者的護理效果等。結果：參與健康教育方法護理后，觀察組患者對健康知識掌握評分高于對照組（P<0.05），心理情緒評分優于對照組（P<0.05）。觀察組患者的并發癥發生率低于對照組（P<0.05）。結論：健康教育護理應用于乳腺癌化療患者護理有顯著作用，能改善患者的不良心理情緒，并控制和緩解患者的病情，還能降低并發癥的風險，有效延長患者生存時間且具有較高的安全性，值得在臨床治療中廣泛應用。

【關鍵詞】個案管理師；乳腺癌；化療患者；健康教育；健康知識掌握；并發癥發生率

【中圖分類號】R473.【文獻標識碼】A.【文章編號】2096-5249（2021）14-0169-02

乳腺癌（breast cancer，BC）是國內外女性發病率最高的惡性腫瘤，高發病率對女性的生活質量造成的很大的影響。在早期的時候，乳腺癌的臨床癥狀不明顯，但是通過檢查還是能夠診斷乳腺癌，主要的臨床癥狀便是乳腺腫塊、乳頭溢液、腋窩淋巴結腫[1]。乳腺癌一般多發于40歲以上的中年女性，但是隨著社會的發展，該病的發病率逐年的上升，并且越來越年輕化[2]。治療乳腺癌的主要方式之一便是化療，患者可以通過化療的手段來抑制癌細胞的擴散或者轉移，但是化療會讓心理負擔，比如擔心掉發導致的形象改變，擔心胃腸道不適等[3]。健康教育是一種新型的護理方式，具有一定的科學依據和方法，能對患者進行全面的健康教育，包括生理、心理、該病相關的知識以及化療期間的各種事項和自我護理等。能讓患者對該病有正確的認識，通過分享成功治療的案例以提高患者的治療信心[4]。根據相關的研究證明，在乳腺癌患者化療期間采取健康教育，能夠提高患者的治療效率。鑒于此，本次選取85例需進行化療的乳腺癌早期患者，分別予以常規護理和健康教育護理的對照研究，現報道如下。

1？對象與方法

1.1.研究對象

選取本院2019年3月至2020 年3月共45例需進行化療的乳腺癌早期患者，按照不同護理方式將患者均分為43例常規護理的對照組和42例健康教育的觀察組。對照組中女性43例，年齡27～80（64.54±3.78）歲；病程1～3（2.54±1.78）年。觀察組中女性42例，年齡26～81（63.11±3.83）歲；病程2～4（3.14±1.25）年。兩組基本資料對比差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

納入標準：診斷明確的早期乳腺癌需接受化療；既往未接受化療患者；知曉并同意本次研究的患者。

排除標準：乳腺癌晚期患者；既往經過化療患者；對個案管理師提出的資料收集、健康教育不配合患者；哺乳期或妊娠期的婦女。

1.2.方法

對照組對患者予以常規護理，包括飲食護理、生活護理、基本健康知識的講解，并密切關注患者的化療情況，一旦發生異常，及時上報。

觀察組在對照組基礎上予以健康教育。（1）患者化療結束后，個案管理師根據患者的病情，進行化療方案的針對性制定，化療管道和心理狀況等方面也一對一的實施簡單易懂的健康教育，如介紹化療方案的相關概念和大概框架，以及化療所帶來的不適及應對措施，并將這些內容記錄在乳腺癌管理手冊，讓患者回家后方便隨時查閱。（2）為避免信息量太大，患者容易遺忘，個案管理師需定期舉辦科普知識，包括乳腺癌的病因、病況、病癥及治療，還包括化療的具體方法及各種注意事項和后期的自我護理等，可通過建立微信公眾號或舉辦線上知識講座，避免外地患者折返，每2周推送微信公眾號及每月舉行線上知識講座，讓廣大患者能及時了解和學習乳腺癌相關知識。（3）支持同伴教育，鼓勵患者向他人積極表達內心想法，可通過定期開展患者交流會，介紹既往康復的患者給患者認識，以使他們相互交流康復經驗，相互鼓勵和幫助，讓患者樹立信心[5]。還可以對患者的不良心理負擔起到舒緩作用，通過交流會，個案管理師會對每位患者的心理狀況有個大概了解，而后可一對一與患者進行交流，以便于對不良心理進行疏導和安撫，通過成功案例的分享還能提高患者的治療信心和依從性。（4）建立隨訪，定期對患者進行隨訪，包括微信、電話及其他社交平臺，以便了解患者的真實用藥情況、飲食狀況以及病情狀況等，而后對患者的錯誤行為予以糾正。對于患者每次的報告進行解讀，提供在線咨詢服務，耐心解答患者提出的問題；而后根據患者的狀況進行護理方案的調整，并將自我護理方式傳授給患者，以幫助患者養成良好的生活習慣[16]。而后，對患者的飲食進行有效監督和指導，指導患者食入易消化、低脂、低鹽的食物，多食入蔬菜水果和富含豐富維生素及膳食纖維的食物，再配以適當的運動鍛煉，有助于提高自身的免疫力和抵抗力。

1.3.觀察指標

對比健康知識掌握評分，包括健康相關知識、用藥知識、心理狀況、自我護理等方面，分值越高表示越好。

對比心理情緒評分，分別通過焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評（SDS）量表進行評分，總分60分，分值與效果呈負相關。

對比并發癥發生率。

1.4.統計學方法

使用SPSS 19.0統計軟件處理數據。計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗。計數資料用[n（%）]表示，采用Fisher χ2檢驗。當P<0.05表示差異有統計學意義。

2？結果

2.1.健康知識掌握評分對比

護理后對照組比較，觀察組各項健康知識掌握評分高，（P<0.05），見表1。

2.2.心理情緒評分對比

護理后觀察組心理情緒評分優于對照組（P<0.05），見表2。

2.3.并發癥發生率對比

觀察組并發癥發生率低于對照組（P<0.05），見表3。

3？結論

BC一旦確診就應該盡早的進行治療干預，可有效提升治療效果[7]。由于患者在進行化療期間會產生不良的副作用，導致患者出現骨髓抑制、惡心、嘔吐、脫發等現象，患者的心情就會受到嚴重的影響，產生負面情緒，降低化療的治療效果[8]。健康教育是目前臨床上應用較廣泛的護理概念，能對患者進行針對性及科學性的護理，首先個案管理師會對患者進行評估，而后再進行健康教育護理方案的制定[9]。對患者進行該病相關知識的講解，包括病因、病癥、病例及治療和注意事項等，而后可將這些資料編輯成冊后發放給患者，以便患者隨時翻閱和學習[10]。還可通過定期舉辦的科普知識講座會，可通過微信、線上講座的形式進行，以方便患者學習。而后再進行同伴教育，將康復的患者與現階段的患者聚在一起進行交流，以便患者能相互交流經驗，能起到樹立信心的作用。而后，要定期進行隨訪，可通過微信、電話或其他社交媒體的渠道進行，耐心解答患者的各種疑問，做好生活方面的指導，監督患者的用食，指導其多食入富含豐富蛋白質及維生素的食物，并進行適當的運動鍛煉，以提高自身的免疫力和抵抗能力。對患者實施健康教育能緩解患者的恐懼、焦慮心理，通過患者間的分享能一定程度上提高治療依從性，降低并發癥的發生。還能使患者全力配合治療，提高了化療的治療效果與質量，以加快患者的疾病康復，提高患者的生活質量水平。本次研究，參與健康教育方法護理后，觀察組患者對健康知識掌握評分高于對照組（P<0.05），心理情緒評分優于對照組（P<0.05）。觀察組患者的并發癥發生率低于對照組（P<0.05）。

綜上所述，健康教育護理應用于乳腺癌化療患者護理有顯著作用，能改善患者的不良心理情緒，并控制和緩解患者的病情，還能降低并發癥的風險，有效延長患者生存時間且具有較高的安全性，值得在臨床治療中廣泛應用。

參考文獻

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