建構高效初中語文智慧課堂的研究

邢應貴

摘要：進入教育發展的智能時代，教育行業也隨著社會發展做出了一定的改變。像智慧課堂為學科教學帶來了新的發展契機，云學習、云教育使得教學越來越有趣，學習APP的使用讓學生和教師可以隨時隨地深入交流學習問題。反觀傳統教學，課堂存在著諸多的痛點，教學方式死板，教師沒有教學上的突破，學生的學習也不積極。隨著大數據、物聯網、AI人工智能、信息化時代的到來，教育改革不斷深化，智慧課堂應運而生?；诖?，筆者在初中語文課堂上教師如何運用智慧課堂高效建構新型的課堂教學模式，學生如何靈動地應對智慧課堂帶來的個性化學習變化等方面展開論述。

關鍵詞：初中語文;高效課堂;智慧課堂

初中語文的學習對于學生而言，并不是很困難，但是想要把這門學科學精學清楚學明白，就需要不斷的去積累，去尋找學習的樂趣，找到合適的學習方法。比如需要在學習生活中不斷去閱讀，來提高自己的閱讀能力，能夠理解文章內涵。也要不斷的去學習和認識更多的詞語、成語，來豐富自己的詞匯庫。那么借助一定的教學模式，能夠讓學生對于其中的知識點有著全新的理解。智慧課堂將教師局限于課堂的視角轉移到科技教學和生活教學上，借助現代科技和生活中發生的故事來進行教學，這樣能夠帶動學生的學習，也能夠促進學生在語文上的表現更加出色。

一、什么是智慧課堂

智慧課堂是指利用校園內的計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對課堂內的學習、教學等相關信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制。智慧課堂側重于對學生的學習和教師的教學產生積極的影響，不是局限于提高學生的學習效率，也能夠對教師的教學產生一定的影響。比如方便教師尋找教學資料，及時對學生的教學作出適當的調整。亦或是能夠借助智慧課堂對學生的學習情況了解全面，從而保證班級整體學生的進步。

二、如何構建智慧課堂

智慧課堂運用現代教育技術手段，充分發揮多媒體的直觀、形象的動態功能，加深學生對文章或者是數據的認識。教師為了輔助學生的學習，應該利用智慧課堂讓學生高效的去掌握知識點。借助智慧課堂的優勢，利用當下科技，或者是流行的教學模式，將其進行結合，帶動學生的學習興趣，從而給學生的語文學習帶來全新的體驗。

1、設置問題預習

語文的學習少不了課前預習，但是出色的課前預習任務能夠直接勾起學生的好奇心，鼓舞學生去探索。智慧課堂引導教師去設置問題，在課前作為一個導向，鼓舞學生去高效進行課前預習。從而保證學生的預習有效率，能夠真正的進入到文章的學習當中。

在教授《散步》這篇文章時，教師讓學生通過閱讀去尋找文章所表達的思想是什么。這樣的任務，不是一個簡簡單單的小問題，而是需要學生通過整篇文章的通讀，才能夠真正去知道這其中講的是什么故事，有著什么樣的道理。因此對于教師而言，這樣的問題，能夠讓學生靜下心來，認真的去通讀整篇文章，做到有效率的課前預習。

2、引導學生做課后小結

在以往的教學中，教師很少讓學生去做課堂小結，認為這樣比較浪費時間，但其實引導學生做課堂小結是智慧課堂的一個突出特色，能夠讓學生回顧自己學習到的知識點，并且結合教師在課堂上講解的內容梳理一下自己腦海中的思路，同時在這個小結過程中，學生也會產生新的問題，培養了學生的思維邏輯能力。鼓勵學生去探索去創新，從而在語文學習中有著出色的表現。

在教授《秋天的懷念》這一篇文章時，教師在講課過程中，為了引導學生展開想象，可以讓學生通過繪畫、寫詩的方式來表達出自己對秋天的認識，然后鼓勵學生進行一個展示。這個過程中能夠激發學生的學習興趣，讓學生對本節課的內容更有興趣。而后教師正式開展教學，本文借助作家對自己雙腿癱瘓之后發生的小事，由一個個平凡的細節來詮釋母愛的內涵。秋天是一個思念情緒迸發的季節，作家選擇秋天的懷念來作為題目，能夠更加深刻的表達自己對母親的想念。最后在講解這篇文章之后，教師鼓勵學生進行課堂小結，從開始預習的過程中產生的學習問題開始，做一個大致的思路總結。這樣的課堂構建可以幫助學生知識梳理，更加深刻的理解知識點。

三、智慧課堂引進教學帶來的好處

智慧課堂是相對于傳統課堂提出來的概念，不算新，但內容和表現形式在隨著科技的進步不斷變化。歸根到底智慧課堂是為了回歸教育本質，將課堂從教學過程中全方位以先進的科學技術加以輔助，讓學生、教師、院校受益的綜合解決方案或平臺?，F在的智慧課堂多是利用當下熱門的科技，利用網絡平臺，像學習APP的使用來指導學生學習。云端上所顯示的資料也都十分齊全，學生和教師在有需要的時候只需要點點鼠標、動動手指就能夠輕易找到，非常方便，快速的去瀏覽和學習。筆者認為智慧課堂的重點優勢還是在教學內容的建設上，融合軟硬件的平臺將真正把課堂教學智能化的好處體現出來。讓學生學習更主動，讓教師成為引領者，讓管理評價提升自動化。

總之，知識傳授利用現代科技的方式，讓教學更加方便，學生學習起來更加有興趣。智慧課堂并沒有局限于課堂上的教學，也將教學視角放在了生活當中，利用生活中的場景，其中透射出來的知識點為學生拓展視野。當然了智慧課堂的構建，明顯讓學生的學習生活更加豐富，學生樂于接受，教師也在教學的時候輕松完成工作任務，實屬一種良好的教學方式。

參考文獻：

[1]賴家祥.初中語文課堂教學的有效性探索[J].數碼設計，2017，6（11）：122-123.

[2]高道泰.淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建[J].數碼設計，2017，6（11）：150.