成長記錄袋在初中班級管理中的運用探討

宋文風

摘? 要：通過采用成長記錄袋的教育方法，可以生動形象、事無巨細的記錄學生的成長歷程，完善學生的各個方面成長信息，便利班級管理工作，提高管理效率，契合當代素質教育的教育需求?；诖?，本文就如何在班級管理過程中科學運用成長記錄袋進行有關探討。

關鍵詞：成長記錄袋;初中;班級管理;運用策略

大部分教師在進行班級管理以及對學生進行綜合素質評價時，往往會不約而同的采用“成長記錄袋”的方法。成長記錄袋不僅可以記錄學生的成長過程，近期表現以及學習情況，還可以加深教師對于學生內心世界與外在表現的理解，有針對性的引導學生發展個人優勢，有助于師生關系的和諧發展，進而促進班級管理工作的順利開展。因此，成長記錄袋在初中班級管理工作中的重要性可見一斑。

一、在初中班級管理工作中應用成長記錄袋的意義

成長記錄袋這種方法是由西方引進我國教育體系的，也被稱為檔案袋方法，它可以立足每個教師不同階段的教學目的收集學生個性化的信息，包括但不限于學習進度、掌握情況、學習問題等等，在當前的班級管理教育過程中，成長記錄袋發揮著重要作用[1]。

（一）有利于順利進行教學工作

上文提到，成長記錄袋可以記錄學生的成長歷程，完善學生的各個方面成長信息，可以了解不同學生的個性特征，進而便于教師針對性的進行制定管理班級工作的計劃。有利于學生對于班級管理工作的理解，從而配合教師的管理工作，提高班級管理效率。

（二）促使學生自我評價并積極反省

曾子曰：“每日三省吾身”，通過成長記錄袋對于學生自身的實際記錄，可以讓學生本人仔細了解到近期做了什么事，有了什么收獲，進而對自身進行有效的評價與反思，并設立下一階段的學習目標，積極改善上個階段之中自身出現的問題，提高自身的學習效率，不斷地取得學習與生活上的進步[2]。

（三）促進教師的專業成長

成長記錄袋中的內容全面，信息豐富，教師就可以借此全面的了解學生，從而側面了解到自身日常教學工作中的缺點與不足，有利于思考學生學習效果不同的原因進而對教學方案的設計進行完善與改進。因此，無論是檢驗教學成效，還是完善教學方法，都離不開成長記錄袋的運用。

二、 成長記錄袋在初中班級管理中的應用

班級管理是令部分教師頭痛的教育工作問題之一，在當下新時代的背景下，教師一定要尋求一種科學有效的方法來解決這一問題，而成長記錄袋的優勢能夠體現在方方面面，對于學生及教師本人都有著十分有利的影響。因此，教師一定要學會科學將其運用于班級管理工作中，以促進管理工作的效率及成效的顯著提升。

一、結合不同學生的實際情況進行設計

由于初中年段的學生處在小學與高中階段的過渡之中，既保有一絲天真爛漫，活潑好動，也初具高中學生的堅韌不拔。然而，還會有部分學生對于學習生活上的自控力并不充足，對自我管理的意識稍顯薄弱。因此，教師可以利用講授學科內容以外的時間引導學生進行對于未來的規劃設計，讓學生做到心中有數。另一方面，教師可以引導學生制作個人成長記錄袋，內容可以包括但不僅僅局限在學習方面，此外，還可以定期將每個學生的成長記錄袋統一收集起來，查看是否有需要下一學習階段中重點關照的對象，還可以在班會中就上一個學習階段的成長記錄袋的內容進行探討，教師與學生一同理清學習過程中的優點與缺陷，在提出具有針對性的科學意見與建議，從而更好的管理班級學生的學習情況[3]。

二、家校聯合進行成長記錄袋的設計

每個班級都是由學生與教師組成的，教師要向管理好班級，就要從每個學生處入手，但教育從來不僅僅是教師的任務，良好的教育需要家長與教師的默契配合，才能最大程度的發揮教育的作用。在成長記錄袋的設計中，既可以讓家長了解到學生的學習成果與在校表現，也可以通過讓家長在學生的成長記錄袋中寫下期盼與鼓勵激勵學生更好的學習。此外，教師也可以通過這樣的一份份成長記錄袋中體會學生在家庭中的狀態，對于有些家長給孩子施加學習壓力過大或部分家長過于溺愛孩子，讓孩子無法無天的情況，教師要進行適時適當的規勸。通過成長記錄袋的運用，有利于教師深刻了解每個學生，對于學生的問題各個擊破，從而完善整個班級的管理。

三、融合量化與質化的評價

俗話說“世上沒有兩片完全相同的雪花”，在學生身上也是這般道理，每個學生都是不同的個體，他們對于問題的認識程度，成長變化也均不相同，因此為了初中班級管理工作的順利開展，教師在進行成長記錄袋的相關工作時可以進行全方位的評價，將量化評價與質化評價融合到一起。在這個過程中，教師通過對不同學生制定不同的成長量化指標，針對性的判斷學生近期的課堂表現，如是否積極回答問題，是否保持良好課堂紀律等等，通過對日程學習生活的量化指標判斷進行個性化的教育方案，促進學生紀律性的有效提高。另一方面，教師可以通過成長記錄袋的內容，針對性的與部分同學進行談話，深入學生的心理世界，了解學生的思想狀態，進而對學生做出質化評價。通過這種量化評價與質化評價進行結合的方法，可以有效促進學生對紀律的遵守以及對學習的重視，從而達到管理班級的目的。

四、重視學生正確觀念的確立與全面發展

初中學生處于世界觀、人生觀與價值觀逐漸建立的過程，初中階段也是學生身心健康得到成長的重要時期，因此教師要想管理好班級就也要考慮到學生相關觀念是否正確。在成長記錄袋的使用中，教師可以通過向學生講述道德故事，科學故事，潛移默化的為學生進行德育教育，讓學生認識到重視學習，遵守紀律的必要性。教師可以通過利用成長記錄袋以及民主投票結合的方式選出班干部，為學生樹立正確的三觀，還可以讓學生明確自身不足，及時進行改善。

結束語：綜上所述，成長記錄袋在初中班級管理中的意義十分深遠，教師要科學運用這一工具，進行良好的班級管理工作，為學生創立一個可以心無旁騖進行學習的環境。

參考文獻：

[1]劉金梅. 學生成長記錄袋促進教學相長的研究[J]. 成才之路，2019（7）：23-24.

[2]孫亞文，趙晴. 成長記錄袋在初中班級管理中的應用[J]. 中國教育技術裝備，2018（13）：21-22，27.

[3]楊基娜. 成長記錄袋在初中班級管理中的運用[J]. 科學咨詢，2020（10）：17.