吳濤
摘 要:快樂體育是讓學生在體育運動中獲取快樂、感受樂趣,產生體育學習、運動的自覺性,這不僅是一種全新的教育理念,更是創新的教學模式,是引領體育教學走向高效的重要推動力。所以,作為高中體育教師,應當順應課程改革發展的趨勢,把握全新的要求,以快樂理念為指引,探索并運用創新的策略方法來貫徹和落實快樂體育,進而發揮出體育的育人功能,取得理想的教學效果。
關鍵詞:快樂理念;高中體育教學;策略
快樂體育是時代精神的反映,與新課程改革緊密聯系,可以彌補傳統教學模式的缺陷和不足,促進學生的發展與成長。對此,本文將結合教學實踐經驗,從建立和諧師生關系、適當引入游戲活動、重視激勵課堂評價三個維度出發,全面分析快樂理念下開展高中體育教學的基本方法和具體路徑。
一、建立和諧的師生關系,營造快樂氛圍
營造快樂的教學氛圍,是實現快樂體育的前提,因為氛圍會直接影響到學生的學習態度和心理。所以,高中體育教師要嘗試轉變思想,落實生本教育理念,尊重學生的主體地位,從學生的領導者轉變為直接的參與者,與學生展開平等的互動和交流,從而讓師生之間的關系變得更加和諧、友好,在形式上與內容上去優化教學環境,營造快樂的氛圍,讓學生感受到運動的樂趣,不再對體育學習有抵觸和抗拒的情緒。
例如,很多高中體育教師在教學時忽視了學生的學習體驗,一味地以完成教學任務為目標,這就導致了課堂氛圍的枯燥,導致一些學生產生對體育鍛煉的排斥?;诖?,筆者改變傳統教學思想,積極營造和諧、快樂的體育氛圍,如筆者會在課堂中與學生進行交流,讓學生感受課堂自由、平等的氛圍,同時調動學生的學習熱情,消除學生對體育鍛煉的抵觸情緒。
二、適當引入游戲活動,促進快樂運動
游戲活動與體育課程的有機結合,能夠讓體育教學充分地動起來、活起來,讓學生在參與游戲活動的過程中感受到體育的樂趣所在。因此,高中體育教師需要改變教學方式,結合學生的興趣與體育內容來設計、策劃游戲活動,進而把握合適的時機,將游戲活動引入具體的體育實踐中,激發出體育課堂的活力,促使全體學生參與其中,在游戲和娛樂的過程中去學習體育知識、動作和技能,鍛煉身體素質,體會不一樣的快樂,從而逐漸愛上體育運動。
例如,很多體育教師認為高中階段不再有必要設置游戲,實際上,體育游戲可以更好地激發學生的學習熱情,筆者在教學過程中,會根據課程內容來設置游戲環節。如在足球教學中,筆者會組織學生進行團體競技游戲,讓學生以團隊的形式來進行游戲,鍛煉學生體育能力的同時,培養學生的團隊意識。
三、重視激勵課堂評價,成功中體驗快樂
激勵性的課堂評價,能夠幫助學生樹立學習的自信心,體驗到學習和探索的樂趣。因此,高中體育教師需要依據學生不同的學習層次,來為他們創造成功的機會,關注他們在體育課堂學習中的具體表現,及時給予學生激勵性的評價,肯定并表揚學生的進步,明確學生的不足并指明努力的方向,促使學生受到激勵和鼓舞,從體育學習成功中充分體會到體育運動的快樂,更具有學習的自信和動力。
例如,筆者在教學過程中,會觀察每一位學生的學習狀態,以學生的學習狀態作為課堂評價標準,如對于表現優異的學生,筆者會對其進行表揚,讓學生感受到被表揚的喜悅;對于表現較差的學生,筆者則會對學生進行鼓勵,調整學生的學習狀態,讓學生保持良好的狀態在課堂中學習。
總而言之,快樂體育能夠解放學生天性,達到學生樂學、教師樂教的目的。所以,高中體育教師應該順應課程改革發展、變化的趨勢,主動將快樂理念落實到體育教學中,真正促進快樂體育的開展,讓初中體育教學上升到新的高度,從而讓學生真正感受和體味學習體育的快樂,自主自愿地學習體育知識,開展體育鍛煉,實現全面發展。
參考文獻:
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