體育課怎樣合理運用完整教學法和分解教學法

趙建軍

◆摘? 要：伴隨著教育事業的快速發展，對學生體育教育指導也變得越來越重視，而體育運動所涉及的內容相對來講比較多，傳統落后單一教學模式不能夠滿足現代學生學習需求，對其未來成長和發展也會造成一定的影響。所以本文針對體育課怎樣合理運用完整教學法和分解教學法展開教育指導，希望能夠幫助中職教師更好的展開體育教學，也能夠提高學生身體素質，進而享受體育課所帶來的樂趣，進一步朝著更好的方向健康茁壯成長。

◆關鍵詞：體育課;合理運用;完整教學法;分解教學法

現如今，隨著新課改的不斷深入，對教師也提出了新的要求，日常體育教學中應將完整教學法和分解法應用起來，這兩種教學法應用在體育教學中，能夠幫助學生更好的理解體育知識，進而提高其身體素質，為后續教育活動的順利展開也能夠奠定夯實的基礎。當然也要結合實際教學情況科學的運用兩種教學方式，這樣才能夠讓學生在有限的課堂活動中，掌握更多的體育運動技巧，最后，為我國教育事業發展培養出更多優秀人才。

一、完整教學法和分解教學法的概念

目前，完整教學法和分解教學法被體育教學所使用，且獲得了令人稱贊的成績和效果，其中完整教學法，它主要是從動作開始到動作結束的一個完整教學法，它是不分部分或者是段落的，該教學法的優點是能夠讓學生完整的掌握體育教材，對其后續學習能力的提高有著一定的促進作用。當然此教學方法也有一定的缺點，不能夠使學生快速的掌握體育教材中的重難點知識，這就需要教師發揮職能作用，科學的去運用此方法，幫助學他們消化和理解。而分解教學法，它主要考慮到各部分或段落之間的有機聯系，能夠幫助學生更好的理解教材中的重點和難點，可以說可以實現簡化知識點的目的，進而讓其體育成績得到大幅度的提升，故而要想滿足體育課教學需求，教師應科學科學合理的使用此教學方法展開教育指導。

二、體育課合理運用完整教學法和分解教學法對策

（一）運用完整教學法簡化知識點

為了促進中職體育課教學活動順利展開，教師還應當運用完整教學法來簡化知識點。所謂“完整教學法”，它主要是指從動作開始到動作結束的一個完整教學模式，應用于體育課教學中能夠便于學生完整的掌握教材，進而為后續體育教育活動質量的提高奠定基礎。而運用此教學法需要做好以下工作。首先，在進行動作操作時，教師應通過親身示范，讓學生更好的掌握動作要領，在學生練習過程中也要給予他們認可和肯定，不斷提高其學習自信心，這樣才能夠發揮體育課教學的最大化價值。再或者，再進行相關動作指導時，師教師還可以運用完整教學法講解較為復雜的動作，讓學生能夠初步掌握相應的動作，比如：掌握蹬地轉體或者是推手，只有掌握最基礎的動作要領，才能夠展開后續較難的動作。除此之外，教學過程中使用完整教學法時，教師也要按照教材技術規格要求去展開教學，這樣才能夠幫助學生更好的完成相應的體育訓練任務，為后續教育工作質量的提高提供便捷。

（二）運用完整教學法及時糾正錯誤

由于體育教學綜合性比較強，學生在實際體育訓練過程中會出現很多錯誤的動作，這對其身體會造成一定的損傷，所以新課改的不斷深入，對中職體育教師也提出了新的要求，教學中應運用完整教學法及時的幫助學生糾正錯誤。而完整教學法，主要是指從動作開始到動作結束的一個完整教學方法，能夠讓每一個學生更好的且完整的掌握整體教材，進而減輕授課壓力且提高教學水平和質量。例如，再講解相關難點動作要領時，教師可以運用完整教學法讓學生體會體育的魅力，當然也能夠讓其發現自身的不足，進而努力的去練習。再者，對于為學生練習中出現的錯誤都要及時的去糾正，只有讓其掌握正確的動作，才能夠提升體育教學質量。因為中職教育階段的學生學習能力比較薄弱，所以教師更應該發揮自身職能作用，幫助學生糾正體育訓練中存在的問題，且發揮完整教學法在體育課教學中的價值。

（三）運用完整教學法掌握完整教材

分解教學法，它主要是指將完整的教材合理的分為若干個部分，在對每一個部分進行詳細的教學，最后讓學生快速掌握完整教材的一種教學方法。由于中職學生年紀比較小，在實際體育課教學過程中并不能夠熟練的進行操作，所以優秀教師應將分解教學法應用于體育課中，此教學法的優點是能夠不破壞動作本身。比如，在進行跳遠教學時，教師可以借助分解教學法展開兩個環節去講解，一部分是助跑，另一部分則是起跳，這樣更容易讓學生吸收和理解。同時在實際教學過程中，也可以將分解法與完整教學法有效的融合在一起，這樣也能夠獲得令人滿意的體育課教學效果。除此之外，體育課教學中，為了避免影響學生對完整教材的掌握，教師也要努力提升自身教學能力，幫助每一個學生體會到體育課的魅力，如此一來，促使他們主動參與到體育課教學中，并借助分解教學法加深對重難點知識的記憶。

三、結語

綜上所述，當前體育課是中職學生必修的一門課程，但是由于所涉及內容較多，實際教學中會遇到很多問題，所以教師應科學合理運用完整教學法和分解教學法展開教育指導，也要結合學生實際狀況正確的去選擇教學方式方法，這樣才能夠推動體育課教育工作順利進行，同時也能夠實現提高學生體育成績的目標。

參考文獻

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