幼小銜接工作中存在的問題及對策研究

楊柳

摘要：在當代教育體系中，幼小銜接工作具有非常重要的意義。由于幼兒年紀較小，對事物的發展認知十分淺薄，正處于教育開展的啟蒙階段，幼兒園教育與小學教育方式方法又存在很大差異，因此，良好的幼小銜接工作可以促進幼兒平穩從幼兒園向小學過渡，在此過程中，幼兒園與小學要互相配合，分別從自己的角度進行研究探討，發現問題，及時調整教育策略，提升教育實效，共同促進幼兒進入小學階段后健康成長。

關鍵詞：幼小銜接;問題對策;幼兒教育;意義

前言

幼兒教育是幼兒成長的基礎，好的幼兒教育可以促進幼兒綜合能力的提升，以及相應的思維邏輯的進步，對幼兒的智力和身心發育有著非常重要的作用。而小學教育則是幼兒步入正式教學的開始，是所有教育開展的重要基石。因此，在幼兒即將進入小學的特殊時期，幼兒園和小學必須做好幼小銜接工作，要將幼兒園教育和小學教學進行緊密的結合，共同提高幼兒對小學學習的適應能力。

一、幼小銜接工作中存在的問題

幼兒園和小學的教育有著完全不同的教育理念以及教育方法，在教育工作中，教育手段以及教育目的也有所不同。因此，在幼小銜接工作中，雙方需要及時發現存在的問題，給予幼兒一個平穩的過渡。

（一）幼兒園與小學教育出現一定程度的兼容性問題

在幼小銜接工作中，經常會出現幼兒園單方面的努力，而小學對幼小銜接工作呈現出一定的忽略態度，更多偏向于等到注冊報到的時候，幼兒自動從幼兒園轉入小學再進行相應教育，嚴重影響了幼兒園與小學教育的兼容性。

（二）幼兒自身性格特點所產生的問題

由于幼兒年紀較小，精力旺盛，所以表現得比較活潑好動愛玩愛鬧。并且，幼兒園教育是通過幼兒教師組織幼兒參與各類活動，對幼兒進行相關的培養，而小學教育則比較枯燥，在一定程度上與幼兒自身性格特點產生沖突，需要一段漫長的時間進行磨合，對小學教育的開展有一定的制約性。

（三）部分家長對幼小銜接工作認識有偏差

在幼兒園階段，家長是幼兒園教育開展的重要支撐因素。因為幼兒對家長的絕對信任，家長需要在幼小銜接工作中作出支持態度。然而部分家長對幼小銜接工作不以為然，對幼兒園工作人員的建議和要求毫不在心，從而在一定程度上導致幼兒園工作人員難以約束幼兒行為。有的家長幼小銜接工作理解有誤，帶自己的孩子參加各種補習班，提前學習拼音、數學等內容，其實這樣恰恰會拔苗助長。

二、幼小銜接工作中存在的問題的解決策略

（一）積極與小學進行溝通，互相配合做好幼小銜接工作。

幼小銜接工作中，幼兒園需要積極與小學進行溝通，并且結合實際情況，共同制定相應的幼小銜接工作方案，從而提高幼小銜接工作的實效，促使幼兒能夠在進入小學后從容接受小學教育。具體的對策步驟如下：第一，幼兒園主動和小學進行幼小銜接工作的溝通，并且根據小學開展教育的需求制定相應的幼兒培養計劃，從而促使幼兒園能夠科學合理的開展幼小銜接工作?？梢詭в變旱叫W參觀，讓幼兒事先熟悉小學的環境，感受小學的學習氛圍。第二，幼兒園向小學提供相應的幼兒園教育情況，方便小學對幼兒的性格特征和生活成長情況進行具體的了解，從而確保小學能夠精準有效的制定幼小銜接工作計劃?？梢匝埿W教師到幼兒園參加活動，可以到班級聽課，通過與孩子相處了解和感受幼兒的性格和學習特點，便于幼兒進入小學后小學教師能對幼兒有的放矢的進行教育。第三，幼兒園和小學共同創建幼兒培養教育的目標，小學做到零起點教學以及作息時間和教學方法的調整;幼兒園為幼兒入小學做好生活自理能力、作息時間、長期注意力集中、與人交往能力等學習能力以及社會性發展方面的準備。目的就是幼兒園和小學通過發揮各自的教育職能，提高幼小銜接工作的效率，為幼兒未來的小學學習生活奠定良好的基礎。

（二）幼兒園針對存在的問題，提前做好銜接工作。

在幼小銜接工作中，幼兒園也還可以發揮自身的主觀能動性，針對幼兒自身存在的問題以及性格特征，進行相應的培養教育，提前做好銜接工作，培養幼兒適應相應的小學教育需求，為幼兒平穩過渡小學奠定良好的基礎。例如：幼兒園工作人員可以針對小學教育的特點，以及幼兒活潑好動難以進行自我約束的性格特征，在幼兒園大班時期就提前培養幼兒能夠較長時間的保持注意力的能力?？梢酝ㄟ^在幼兒園生活中讓幼兒較長時間的坐在自己的座位上聽故事或者傾聽教師講話或者做自己感興趣的事情，培養幼兒長時間的保持注意力，有利于培養幼兒進入小學后的學習適應能力，避免幼兒因為坐不住和不習慣的原因擾亂小學課堂或是降低學習效率。

（三）家長需要積極配合幼兒園幼小銜接工作

家長作為幼兒園開展幼兒教育工作的重要支撐，需要積極配合對幼兒園制定的幼小銜接工作計劃，并且通過家長來延伸幼小銜接工作，從而對幼兒進行更好的培養，促使幼兒能夠從容的步入小學，適應小學教育。家長可以在多方面配合幼小銜接工作，例如：家長可以根據幼兒園對開展幼小銜接工作提出的要求對幼兒進行相應的鼓勵，并且引導幼兒積極配合幼兒園的工作，結合幼兒園提供的幼兒園日常時間安排和小學日常時間安排對幼兒的睡眠時間進行調整。如幼兒園下午有特定的午睡時間，而小學只有短暫的課間休息，因此家長在幼兒園大班假期就必須培養幼兒早睡早起，減少午睡的習慣，從而避免幼兒在進入小學后經常在課堂中睡覺的情況。

結束語

綜上所述，幼兒從幼兒園步入小學，會對幼兒產生很大程度上的日常生活差異，而幼兒意識比較淺薄，心理承受能力較差，很容易對小學教育的開展造成一系列的影響。因此，幼兒園必須提前做好幼小銜接工作，幫助幼兒能夠從幼兒園平滑過渡到小學，并且可以從容的面對小學生活，為小學教育提供良好的基礎。本文通過研究分析幼小銜接工作中存在的問題及對策，發現在幼兒園幼小銜接工作中來自小學，幼兒自身以及幼兒家長的三個問題，并根據這三個問題提出相應對策，希望能夠在相關領域提供有效的參考價值。

參考文獻

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