互聯網時代高中網球教學改革策略

李珺

（漳州市薌城中學,福建 漳州 363000）

網球是近年來高中體育教學中的新型教學項目，網球是一種綜合性極強的體育訓練項目，不僅可以鍛煉學生的身體爆發力和身體綜合素養，更能夠鍛煉學生思維能力和隨機應變能力，所以網球教育受到了人們的廣泛關注。但現代教育方式主要依賴于教師的講解，學生學習主動性相對較差，對于網球知識的渴望程度不高，而教師受到傳統教學思維的影響，普遍認為體育教育對學生的發展來說并沒有考試學科影響意義大，所以，教師在教學過程中也缺乏創新動力。本文將對互聯網時代發展的高中網球教學改革策略展開探討，結合網球場上的內容提出相應的改革和創新方法，希望能有效增強我國高中網球教學綜合水平。

一、在互聯網時代下，高中網球教學所存在的主要問題

（一）教學模式受到傳統教學思維限制

隨著社會的快速發展與進步，體育教學成為了促進學生身心全面發展的重要學科，在我國當前教學改革大背景下高中體育教學傳統教學方法已無法滿足學生的實際發展需求。但是教師受到傳統教學觀念的影響，授課技術和教學設計都沒有及時合理的運用現代科學技術，導致課堂教學內容仍然以教師講解為主教學方法單一化。學生長期在這樣的學習環境中，對于該教學方法的認知已經極為熟練，所以學生的學習興趣是很大的提升。此外有的教師擁有專業化技術水平，但是在教學工作中缺乏現代互聯網技術的應用能力，教師的教學方法也應當在教學改革背景下不斷更新改革[1]。所以，在高中教學中學校必須要重視網球教學技術的提升，利用課余時間為廣大體育教師組織講座和教學研討會，不斷提高教師的教學水平，讓教師可以掌握更加先進的教學方法，以此來促使學生在學習過程中達到最優化的學習質量。并且傳統教學主要以教師講解示范學生?？季毩暈橹?，所以就導致課堂教學過程缺乏趣味性，學生缺少學習積極性，這也需要教師脫離傳統教學理念，不斷學習更新符合學生發展需求的教學模式，增強教學趣味性，讓學生可以主動融入到教學活動中，才能夠真正提高高中體育教學綜合水平。

（二）網球教育缺乏現代化設備支持

在我國，網球仍然是一種小眾體育運動項目，大部分高中生在日常生活中更多選擇足球、籃球、乒乓球等運動。所以在高中網球教學中，很少學校能夠配備專業化的教學器材和教學場地。相關設備建設不夠現代化，不夠專業，導致在教學過程中很多教學目標無法完成，基礎設施差，也是學生提不起學習興趣，學習質量不高的主要原因[2]。并且,在當前教學中，由于缺少現代化設備支持教師，只能夠為學生進行示范講解。而高中為大班教學，想要讓每一名學生都在課堂教學中仔細觀察教師的動作細節是不切實際的，這樣就導致學生的學習效果更加不理想。所以想促進高中籃球教學的快速發展，還需要加強互聯網教學設備的建設。

（三）學生缺乏個性化發展空間

體育教育與其他學科相比來說，最大的不同是更加看重學生的天賦能力。教師應當在教學活動中重視學生個性化發展，開發學生的學習潛能，針對不同年級的學生采用不同的方法和訓練強度，這樣學生才能夠在個人網球能力基礎之上獲得不斷的提高，主要方法應當遵循以下幾點原則，首先教師應當為學生設計多元文化網球游戲，讓學生可以按照個人的學習興趣和能力水平來自主選擇，這樣可以得到激發學生的學習興趣，讓學生感悟教學活動，其次在教學中需要為學生創設個性化發展空間，讓學生在該空間內可不斷提高視覺能力和戰術能力，尋找出符合個人實際發展情況技術發展趨勢[3]。這樣才能夠讓學生在網球比賽中靈活運用所學習到的理論知識和相關體育技能。

二、互聯網時代下高中體育教育改革有效措施

（一）教師掌握互聯網教育思維，創設互聯網教學模式

隨著互聯網技術的快速發展，并且在教學中的廣泛應用，傳統教學中以教師為主導地位的教學模式，教學問題突出。教師的教學過程中必須要合理掌握互聯網操作能力，學會利用網絡素材引導學生良好的學習。同時在教學活動中建設全新的教學目標，是合理利用互聯網信息轉變學生的學習地位，讓學生可以自主學習。同時還需要適應學生的發展需求，培養學生創新思維，讓學生可以在學習過程中掌握知識的創新和綜合應用能力，這樣學生的網球技能才會快速提高。

例如,在網球運動動作講解教學中，教師可以從互聯網上尋找相應的教學視頻，利用網絡在課堂教學之前首先傳送給學生，讓學生進行自主練習和自主學習，這樣在課堂教學中教師就可以根據學生的動作規范性加以針對性指導，這樣學生的學習過程就會變得更加直觀，有效讓學生可以脫離教師單一的說教式教學，在不斷的練習中掌握屬于個人的運動技能以及技巧。并且利用互聯網展開教學，還能夠有效打破傳統教學中時間和空間的限制，讓學生隨時隨地都可以完成網球訓練，從總體上促進學生網球技能的提高。

（二）利用網絡設備培養學生學習積極性

隨著當前互聯網技術的快速發展，可以有效拓展學生所學知識的認知空間和認知程度，因此在體育教學中，教師應當合理利用網絡技術來進行模擬教學，運用數字化設備來監控學生的技術動作規范性，例如監控觀察學生在網球練習中的揮拍幅度方向以及身體協調程度，這樣不僅能夠幫助學生認識到自己在擊球過程中的缺陷，還能夠培養學生的學習積極性，讓學生能夠認識到個人動作的不足，不斷加強練習，掌握技術要點。

（三）利用互聯網信息為學生講解網球文化

想要讓學生真正喜歡上網球運動，自主展開網球訓練，絕不是通過教師一板一眼的示范性教學以及教學比賽，就能夠讓學生擁有良好學習積極性。教師需要在教學活動中激發學生的自我意識，引導學生自我發現，逐漸培養學生的學習積極性，讓學生在學習過程中擁有學習動力和學習信心。此時,為學生講一些網球文化，學生在內心中產生了文化認同感，那么，學生的學習鍛煉能力就會得到提高。例如，教師可以要求學生利用互聯網去查找有關于網球的發展歷史和名人事件，讓學生能夠更加全面的理解網球相關知識，網球發展信心以及未來網球發展趨勢。同時，教師還可以與同學一起觀看網球運動明星的擊球動作和比賽過程，網球運動是極具觀賞性的，讓學生能夠通過互聯網欣賞網球運動，讓學生可以感受到網球運動的獨特魅力，從而加強網球技能訓練，或者在網球訓練中學習網球運動明星的招牌動作和擊球方法，有利于讓學生對網球運動更感興趣，提高學習有效性。

結語：總而言之，在當前互聯網時代下，高中網球教學仍然存在諸多問題，教師應該深入研究互聯網教學思維，對傳統網球教學所帶來的影響，利用互聯網優勢合理展開教學創新，讓學生主動融入到教學活動中，提高教學針對性以及學生的學習有效性。