高中物理教學中問題情境創設研究

張輝

摘要：高中物理教師在開展課堂教學活動時，根據學生的發展需求，為學生創設問題情境，能有效激活學生自主解決問題的欲望，有助于學生深入思考應用知識，這對于學生良好發展有很大幫助。因此，高中物理教師在教學中要特別注重問題情境的合理創設，以此更好地指引學生獲取知識。

關鍵詞：高中物理;問題情境;策略

引言

物理教學是高中時期的重要課程，學生通過有效的物理教學可以強化自身的邏輯思維和推理思維，對于學生發展綜合素質有積極的推動性作用。但是在當前的物理教學實踐中，學生缺少學習興趣，不能形成主動學習的狀態，對物理知識的理解不夠深入，因此也就不能談及知識的靈活運用?；谶@一現象，教師在開展實際教學過程中，要重視創設問題情境，讓學生結合情境具體分析問題，以科學嚴謹的教學理念進行物理實踐教學。

一、高中物理教學問題情境創設的意義

為什么高中教師要在課堂上創設問題情境呢？這么做的意義是什么呢？現階段我國教育事業飛速發展，教學方式方法必然要發生新的轉變，在學習過程中我們不僅要讓學生學習書本上的知識，更要培養學生的學習興趣。物理教學中問題情境創設的意義是什么：首先，要讓學生擁有學習物理學科的興趣，因為物理這門學科比較抽象，許多學生可能短時間內無法理解學習的知識，導致學生不愿意學習物理，問題情境的創設能使學生提高學習興趣，也可以培養學生在學習中不斷思考和創新的能力。其次，以前的物理課堂上，一般多為教師向學生講解傳輸物理知識，課堂的氣氛單調乏味。問題情境的創設能使學生在課堂上占據主要地位，使老師和學生多交流、多溝通，老師更容易發現學生存在的問題，從而達到更好地學習物理的目的。

二、高中物理教學中創設問題情境的實踐策略

（一）借助多媒體等進行課堂導入

在課堂上，教師可通過PPT等形式展示生動形象的物理圖片以及通過音頻和視頻增強學生的直觀感受，進而介紹學習背景以導入課題。在之前，聽到過很多類似“讀書無用”“書蟲”等消極觀點，批判學生走進社會后“四體不勤，五谷不分”。其實，學生在課堂上更多的是學習理論知識，培養科學素養，同時在教師潛移默化的影響下樹立正確的價值觀。隨著教育體系的日益完善以及“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”科學教育理念的指導，物理課堂教學必將重視對學生的創新精神和實踐能力的培養。例如，在講解“光的折射現象：水中的筷子看起來像折斷的樣子”時，教師可以提問：“誰能用本節課的知識來解釋一下雨后的彩虹是怎么形成的？”在教授“地球的自轉”時，教師可以提問：“為什么會有‘一方水土養一方人的說法？”信息時代的來臨為人們的生活提供了便利，講臺上精美直觀的PPT課件是教師的好幫手、同學的好助手，運用多媒體設備的物理教學如虎添翼。

（二）借助實驗創設問題情境

實驗可以將抽象化的物理知識以直觀現象的形式展示出來，是學生將會理論知識與實際操作相結合的紐帶。學生在實驗過程中通過自主操作，可以用眼睛直觀體驗到教材中所提到的實驗現象。但是在實際教學中，學生對于物理實驗的重視程度不足，并且對于基本理論知識的掌握不夠扎實，使實驗教學進行的比較困難。面對這一情況，教師在設置問題情境時，可以借助物理的實驗課程來進行。例如在《伏安法測電阻》教學中，因為學生在初中階段就已經接觸過相關的實驗，因此對實驗知識原理有基礎性的了解。高中物理中，主要以電流表外接以及內接兩種狀態下電路存在的誤差進行深入討論。教師可以應用大型的示教電表進行實驗演示，分別用兩種方式連接電路來測量同一個大電阻中的電阻數值，分別是5.3千歐和2.0千歐。然后又繼續應用同一方式去測量小電阻，分別得出3.7千歐和5.0千歐。兩次實驗的數據結果有極大的差距，有效激發學生的求知欲望，讓學生的思維迅速活躍起來。

（三）依據生活創設問題情境

物理學科是一門與學生實際生活有很大的聯系的學科，在日常教學中，高中物理教師要注意根據學生實際生活開展教學，為學生構建生活化的問題場景，讓學生能在情境中對生活問題進行處理，這樣既能加深學生對物理知識的理解，又能培養學生的實際問題處理能力。在實際教學中，高中物理教師需要對學生的生活狀況進行分析，保證創設的生活化問題情境貼切學生的生活及學生本身的認知，便于學生更好地及時解決問題。如：在學生的生活中，鳥是很常見的小動物，而在高中物理中，關于鳥類飛行的問題也有很多。在課堂教學中，教師可以讓學生思考，從物理的角度看，該如何描述鳥類飛行的問題呢？教師指引學生可以結合自己的生活來想象鳥類飛行情境，會遇到什么樣的情況。學生結合物理知識，可以先提出理想狀態下的鳥類飛行，教師鼓勵學生對這一狀態進行描述，并指引學生思考問題，進行問題處理。

結束語

綜上所述，在高中教學中問題情境的創設可以更好地培養學生學習物理知識的興趣，在可以讓學生在生活中學習物理知識運用物理知識。高中物理教學中問題情境創設是脫離傳統課堂的重要途徑，可以讓學生對物理有一個全新的認識。

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