新時期下的初中道德與法治課堂教學

黃通武

摘要：課堂是開展教育改革的基本陣地，要想持續地促進學生的全面發展，課堂教學必須隨著改革和發展的趨勢進行全面轉變，不斷地優化和創新。因此，身為初中道德與法治教師，必須明確自己的責任和使命，端正教學態度，正視教學中存在的問題和不足，從現實學情出發進行思考與探索，從而實現各種創新策略的應用，全面推進初中道德與法治課堂教學的轉型、升級，達到理想的教學效果。

關鍵詞：新時期;初中道德與法治;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前，初中道德與法治教育教學已進入一個全新的發展階段，課堂教學也需要進行相應的改革與創新，真正走出落后觀念的束縛和影響，實現高效、優質的教學。針對這一點，本文將結合實際教學經驗，以豐富學生的學習方式、利用多媒體教學優勢、利用課外道德實踐教學、建立新型師生關系四個維度，對新時期下初中道德與法治課堂教學進行系統思考。

一、豐富學生的學習方式，培養學生的合作意識

課堂教學中可運用小組合作教學模式，提高學生學習興趣。教學中，教師先讓學生按照4-6人自由組合，再針對不同層次的學生進行微調。各組之間要平衡，再針對道德和法治上的難點重點，讓學生自由探索。合作探究過程中，學生不僅可以暢所欲言，而且可以自由地在道德和法治的學習觀點上發揮作用。而且在小組合作過程中，教師要注意引導作用，千萬不能放任自流，這樣才能使學生在小組合作過程中形成有效的學習，從而取長補短，共同發展和進步，完成道德與法治學習任務。

例如，在教授“認識自己”這一課時，教師通過運用小組教學的方式，讓學生自由結隊。對于“認識自己”這一章的難點重點有一個學習過程。提高學生的學習興趣，通過小組合作，讓學生對自我的認識、對自我成長的意識進行交流和溝通。然后在交流過程中，對這部分課程知識有更加深刻的認識，并實現取長補短、優勢互補、提高認識水平。最終完成“認識自己”這一章節的學習任務，提升學習興趣和學習效果。

二、利用多媒體教學優勢，構建可視化課堂

提高初中道德與法治課堂學生參與度，還有賴于充分發揮多媒體教學優勢，構建視覺化課堂環境，促進學生學習興趣的激發，使學生產生更強的參與性。以聲音和圖像相結合為顯著優勢的多媒體教學模式，能夠動態地把相對靜態的教材知識點展現在學生面前，同時拓寬學生的道德與法治視野，促進學生發散思維的培養，從而真正提高學生課堂參與度。

比如，在教授“探問生命”的過程中，本課程的知識點圍繞著生命的寶貴而展開，對學生樹立珍愛生命的理念具有促進作用。所以，教師可以首先給學生播放一段關于探究生命的視頻，把學生的視覺感覺和聽覺感覺充分地調動起來，促進學生課堂參與感的提高。然后指導學生以小組合作學習的方式，結合多媒體所展示的內容和教材知識，來了解自己對生活的認識，通過課堂直觀展示進行教學，這一舉措不僅可以有效地提高學生課堂參與的效率，并且能夠讓學生在課堂表達過程中把自己內心的想法說出來，產生良好的課堂參與效果。

三、利用課外道德實踐教學，提升學生家國情懷

在教學中，教師應積極探索學生的道德實踐活動，到歷史遺跡和烈士陵園參觀，讓學生在活動中陶冶情操。因為學生在課堂學習中對家國情懷很難形成一種立體直觀的感受，也相對于枯燥的初中文化學習中學習熱情不高。教師通過課外德育實踐活動，可以讓學生直觀地感受到家國情懷。一方面讓學生在活動中提高自己的活動積極性，它能激發活動興趣，從而更集中精力，提升課外活動的實踐效率。另外，透過課外實踐活動，也能讓學生產生立體、直觀的感受，提升學生的認知水平，進而更輕松地理解家國情懷的核心理念。

例如，教師可以組織學生到烈士陵園掃墓，讓學生在課外道德實踐中對上一代革命先輩的故事有立體直觀的感受。通過掃墓實踐活動，調動學生學習的積極性，促使學生將滿腔熱情地投入到無限的學習中，提高學生學習的積極性。與此同時，學生在課余練習的過程中，用勞動汗水加深對實踐活動的印象，使學生在實踐過程中得到升華，不自覺地提升了自己的家國情懷。唯有如此，才能讓學生真正地了解到家國情懷的重要性，最終形成正確的人生觀和價值觀。

四、建立新型師生關系，營造和諧教學氛圍

師生關系和諧與否，直接關系到學生的學習態度。因此，在新的教育教學階段，初中學德育和法治教師的首要任務是建立新型、民主的師生關系。具體地說，教師要摒棄過去“師道尊嚴”的思想觀念，真正做到以人為本，尊重和關懷每一個學生，試著用誠摯的態度和親切的語言與學生進行互動，交流，進入學生的內心世界，讓學生感受到教師的溫暖，并自覺地接受教師的教育和指導，建立和諧的師生關系，創造自由的教學氣氛。例如，教師在課堂上要主動與學生溝通，通過對話交流的方式，拉近師生的距離，在對話過程中教師要以親切的語言與學生互動，讓學生感受到教師的關愛。

總之，初中道德與法治課堂教學的轉變革新，不僅僅是素質教育的需要，同時也是對新時期全新要求的落實。所以，初中道德與法治教師要更新教學理念，實現豐富學生的學習方式、利用多媒體教學優勢、利用課外道德實踐教學、建立新型師生關系等多元策略的運用，這樣才能讓學生充分參與課堂學習，更好地促進學生綜合素質的全面發展，最終初中道德與法治教師的教學效率和教學質量才能得到顯著提高，教學效果才能達到更高的水平。

參考文獻

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