核心素養下如何進行德育教育

陳小歡

摘要：目前我國對教育提出了新的要求，教師除了要給學生教會書本中的知識，還要培養學生的核心素養，進行德育教育。隨著新課程的不斷改革，“立德樹人”的教育觀念基本形成，它是目前教育教學的本質，同樣也是教師在進行教學時的最終目標。小學生處于剛接受教育的階段，也是教師要開展素質教育的階段。教師在進行教學時，要能夠有在教學中開展德育教育，并且培養學生的核心素養，使學生成為高素質的人才，為學生的未來奠定好基礎。

關鍵詞：核心素養;小學教育教學;德育教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

核心素養這一名詞是自新課改后提出的一個新概念，這個概念到今天為止一直被教育教學者們廣泛應用。素養有兩重意思，一是修習涵養之意，二是具有能力技能之意。而核心素養并不是指一般的素養，也不是指全面的素養，而是要指“關鍵素養”也就是“精髓”。教師在教學的過程中，既要培養學生的核心素養，同時也需要在教學中對學生進行德育教育。小學階段正是建立學生人生觀的關鍵時期，教師在進行教學的時候，要能夠讓學生在核心素養的條件下，對他們開展德育教育，從而讓學生們的身心都有所收益。

二、核心素養下開展小學德育教育的措施

（一）在課堂上開展德育教育

學生在小學階段進行學習時，會學習到各種各樣的學科知識，在新課改的不斷深入下，各個學科教師會在教學課堂中設置有效的德育教育內容。這也能夠看出，學生想要更好地學習德育知識，最為主要的學習陣地就是各個學科課堂。這也就要求，教師在進行教學的時候，需要明確德育教育的重要性，在教學活動的設計中引入德育知識。例如：數學教師在講授《圓》這一節課時，一般會涉及到關于圓周率的知識，此時教師可以使用多媒體設備，為學生在網絡上找到圓周率之--祖沖之的故事，通過多媒體，讓學生更直觀地了解解我國古代數學家身上堅持不懈的精神，促使學生在內心中有“向祖沖之”學習的想法，對學生起到激勵的作用。并且，在激勵學生堅持不懈、不屈不撓精神的同時，也向學生灌輸了敬業的精神。語文教師在進行《開國大典》這一節課的時候，教師要能夠讓學生感悟到我們現在美好的生活是多么的來之不易，從而讓學生能夠珍惜現在自己擁有的一切，并對曾經不畏艱險的革命先輩產生崇高的敬意。

（二）通過校園活動進行德育教育

學生在小學期間身上并不會具有太多沉重的課業壓力，因此，教師在教學之外，可以和學校管理者進行聯合，讓學生走出課堂，在校園中開展各種各樣的活，，豐富學生們的生活。小學生這個年紀是非常特殊的，他們往往會主動地表現現自己，并且學生在這一個時期的模仿能力也是非常的強，所以，學校和教師可以抓住學生這一身心特點，讓學生參與到積極健康的校園活動中。比如：學校管理層可以和教師進行商量，為學生舉辦辯論會，校園文化節、我是小小演講員等縣官的活動，讓學生在這樣的活動中能夠更好地更好地學習習到安全知識，環保知識等等，讓學生在養成健康文明的生活習慣和行為方式的過程中，加強他們對于自我的管束能力，提高學生的德育教育，讓學生能夠成為一個全面發展的人。

（三）利用主題班會進行德育教育

正如上文中，我們所說，學生在小學期間的學業壓力并不是很重，學生在小學期間也主要是為了讓他們養成良好的學習習慣，以及良好的生活習慣，所以，除了在各個學科的課堂之上開展德育教育。班會則成為了培養學生德育教育的第二個主要陣地。我們可以看到小學生的課表中，會專門有一節課乃至兩節課的時間里是用來給學生開班會的。在班會中，班主任會將本周學生的情況進行詳細的說明，并且指出學生的不足，同時，安排下一周的任務。很多教師在開班會的時候，也會適當的進行主題班會。什么為主題班會，就是圍繞一個題目進行開展，讓學能夠更好地的針對教師安排的主題，自主的討論和交流，從而讓學生獲得知識。因此，教師在開展主題班會的時候，可以結合每一個班級不同學生的情況，進行主題的安排。例如：可以給小學低年級學生安排孝敬長輩，文明習慣等主題，而對高年級的學生則可以安排團隊精神、珍惜時間等主題。學生在這樣的主題教育中能夠更好地的進行德育知識的學習，有助于學生身心的發展。

（四）從社會實踐中開展德育教育

小學生不僅可以在課堂上接受德育教育，可以在校園中進行德育教育，同時也可以在校外接受德育教育。目前社會在高速的發展，家、校、社的結合，會讓學生接受更多的教育。教師可以帶領學生走出校園，參與社會實踐，比如：教師可以到社區中，讓學生們充當小小社區志愿者的活動，從小培養他們樂于助人的精神;教師也可以帶學生們到貧困山區中捐獻愛心，把自己不看的圖書進行捐獻，讓學生們從小具備感恩之心和樂于助人的心。

結語：總的來說，對學生開展德育教育，并不是教師在短時間內就能完成的。這需要教師具有一定的耐心，并且能夠利用目前已有的資源為學生開展更加豐富的德育課堂。學生只有擁有良好的德育知識，才能發展成為更加全面的人，才能成為一名合格的良好公民。

參考文獻;

[1]李上榮.”淺談核心素養下如何進行德育教育.”新教育時代電子雜志（教師版） .（2018）：255.

[2]馬君.”核心素養下如何進行小學德育教育.”新一代：理論版 .（2020）：43-43.