高中數學教學中培養學生的自主學習能力

田方

摘要：隨著學生進入高中階段以后，其心智發展的愈加的成熟。在這種情況下，國家更加注重學生個人能力的培養，其主要目的是提升學生的綜合素養，為推動學生下一階段的學習發展做出重要的貢獻。而自主學習作為高中階段學生良好的學習能力及作用，不僅可以激發學生學習積極性，幫助學生養成良好的學習習慣，還能夠改變學生的學習態度，使學生在學習過程中實現自我學習控制，提升學習的質量。本文以高中數學教學為研究對象，探討高中數學教學中培養學生自主學習能力的重要性，總結自主學習能力培養過程中的問題并提出相應的優化措施，從而為高中數學教學發展起到一定的推進作用。

關鍵詞：高中數學;數學教學;自主學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

由于新課標教學制度的構建，現階段教學標準也在不斷的完善，對學生的綜合能力也有了更高的要求。尤其在學習過程中，注重培養學生的自主學習能力是當前高中階段教師所必須關注的重點內容。通過培養學生自主學習能力，能夠提高學生學習積極性，降低教師的教學壓力，幫助教師提升教學有效性，使學生快速掌握數學基礎知識，聯系數學理論達到數學計算能力培養和鍛煉的目的，保障學生的數學學習效果得到進一步體現。

一、學生自主學習能力培養的重要性

時至今日，許多高中教師在教學環節當中仍采用灌輸式教學方法對學生進行教育指導。教師在教學過程中扮演主導者，引領學生進行數學知識的學習，由于忽視了學生的主體地位，導致學生只能被動性的聽講，無法表達自己的意見和觀點，致使學生的思維受到教師教學的限制，導致學生在教學過程當中自信心被不斷的打擊，從而產生怯懦的心理。即使教師在教學過程當中提出問題，學生也不敢舉手回答問題，造成整個課堂效率進一步降低。

通過培養學生自主學習能力，能夠使學生增強學習積極性，點燃學生的學習熱情，使學生自主的參與到課堂當中與教師一起討論問題、分析問題、解決問題，不僅可以激發學生學習興趣，還能夠增加教師與學生之間的溝通頻率，使學生在學習過程中實現自主探究，感受數學學習的快樂，從而提升學習自信心并養成良好的學習習慣，為下一階段數學知識的學習以及個人能力的發展奠定堅實的基礎。

二、在高中數學教學中培養學生自主學習能力的方法

要想在高中數學教學中培養學生自主學習能力，必須加強對自主能力培養的重視性，了解其培養的意義。并在此基礎上探究相應的優化方法，解決傳統教學過程中存在的問題，從而提升學生自主學習能力培養的有效性，本文簡要介紹幾種學生自主學習能力培養的方法。

（一）提高學生的主體地位，增加教師與學生溝通的頻率

由于現階段素質化教育方法的推行，學生已然成為教學課堂中的主體。在這種情況下，教師要尊重學生的主體地位并扮演好自己輔助教學角色，充分引導學生在學習過程中自發學習、自我思考，提升學生的學習效率，強化學生的問題解決能力，使學生得到全方位的培養，最終推動個人的綜合發展。

教師要注重學生在課堂的參與度，要以興趣為前提，提高學生學習積極性，使學生積極的參與到課堂知識的學習以及問題分析當中，提高課堂學習效率，改變傳統教學過程中學生被動接受知識的狀態。讓學生在數學知識學習過程中動腦思考、解決各項問題、鍛煉思維能力。讓學生通過問題的解決，產生相應的成就感，提高學生學習自信心，為下一階段激發學生學習積極性，培養學生主觀能動性以及推動自主學習發展起到一定的作用。

（二）以問題為引導方式激發學生的探究欲望

眾所周知，高中數學難度較高，所涉及的知識面積也非常的廣。在這種情況下，為促使學生一直保持高質量的學習狀態，就必須使用相應教學方法調動學生的學習熱情，激發學生學習動力，使學生在知識的探究過程中進一步展現自己的學習積極性，降低教師的教學壓力。

教師可以以問題為導向：通過設定1到2個較難的問題以及1到2個難度較低的問題，讓學生們以小組的形式進行問題的分析及解決。通過小組教學法的有效應用，不僅可以培養學生的團結協作能力，同時，也可以結合正確的競爭思維，促使學生加強對數學知識的學習分析探索以及問題解決，從而達到培養學生自主學習能力的目的。學生通過解決1到2個簡單問題，實現基本學習知識的理解以及應用，確保每一個小組成員都能夠掌握基礎的數學知識。然后在此基礎上，分析、探討并解決另1到2個較難的問題。不僅可以充分調動學生學習積極性，培養學生的自主學習能力，同時，還能夠讓學生在學習過程中擴大自己的知識面積，提升自己的數學綜合素質，為應對未來考試當中的難題積累相應的問題解決經驗、豐富數學難題的解決方法。

三、結束語

綜上所述，為保障高中數學教學中學生自主學習能力的培養，教師要重視該能力培養的重要性，在明確自主學習能力優勢的前提下通過：提高學生的主體地位，增加教師與學生溝通的頻率、以問題為引導方式激發學生的探究欲望等方法的有效應用，保障學生數學自主學習效果，為下一階段學生學習積極性提升、學習質量提高奠定堅實基礎。

參考文獻

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