青少年紅色文化研學實踐教育問題與對策分析

吳靜

摘要：隨著素質教育的進一步推進，我國日益注重對中小學生的素質教育。而紅色文化研學實踐教育是提升廣大中小學生素質文化教育的一種重要方式，對培育廣大中小學生的社會主義愛國精神，提高其思想道德教育水平，發展青少年的核心素養具有很大的促進作用。但是在實踐教育的過程當中，也存在著一些普遍性的問題，致使教育效果不是太理想。本文對青少年紅色文化研學實踐教育問題及對策進行了比較深入的分析。

關鍵詞：青少年紅色文化;研學實踐;教育問題;對策分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

所謂紅色文化是在中國共產黨的正確領導之下，千萬偉大的革命先輩以流血與犧牲為代價換來的，它是一種偉大的革命文化精神。在新的時期之下，紅色文化也充分彰顯著社會正能量，我們應當對紅色文化積極進行發揚與傳承，并借此契機做好當代青少年的思想政治教育工作，培養出具有良好時代風貌以及高尚道德情操的國家新一代接班人。

一、開展青少年紅色文化研學實踐教育活動存在的問題

1.受西方文化的影響，紅色文化的傳承未受到足夠重視

隨著中國改革對外開放政策的實施，中國開始打開國門，積極主動地去了解西方文化，并不斷加強中西方文化之間的融合。但是，在我國人民對西方文化的精華進行接收和吸納的過程當中，也有一些人難免會受到西方思想于文華糟粕的負面影響。對外來文化的新鮮感使他們對其極盡追捧，同事也就會對我國的傳統文化形成有意或無意識的淡化，進而會弱化對紅色文化的傳承。

2.互聯網時代下新興文化的興起，使得青少年對紅色文化認同度不足

隨著時代的發展，我們已經步入互聯網時代，各種新興的文化給青少年帶來了極大的新鮮感，也能夠充分滿足青少年的獵奇心理。但是，在這同時，很多青少年卻將主要精力投入到新興的文化當中，而對紅色文化的認同度不足，也沒有表現出很大的熱情。這樣，作為紅色文化的主要接收者與繼承者的新一代青少年，就不能對歷史有很好的認知，也不會有強烈的文化自信，這不利于紅色文化的傳承與發揚。

3.青少年紅色文化研學實踐教育流于形式

在對青少年進行教育的過程當中，一些教師并沒有對紅色文化教育的重要性有足夠的認識，在進行課堂教學時，也并沒有將紅色文化的精神進行足夠深入的滲透，而僅僅是在歷史課堂與思想政治課堂上進行簡單的講解。這就使得學生對紅色文化理解得不夠深入，也對其提不起足夠的興趣。進而在開展紅色文化研學實踐教育活動時，很多學生往往參活動的主動性不足，僅僅是為了完成任務，而并不重視在活動過場當中的親身感受。這樣，青少年紅色文化研學實踐教育活動也往往無法對他們的思維方式產生很好的引領效應，從而流于形式，起不到其應有的效果。

二、青少年紅色文化研學實踐教育具體對策

1.對現有紅色文化資源進行深刻挖掘

想要做好紅色文化的傳承與發揚，首先應當對現有的紅色文化資源進行深刻的挖掘，摸清家底，著力建設紅色文化基因傳播的教育高地。只有陣地構筑得扎實了，紅色文化精神才被全面挖掘了起來，兩樣要求都實現了才能真正順利完成紅色基因教育。這也是在當前新形勢下做好青少年德育工作的重要保障。

2.做好對當前紅色文化資源的保護，開展對青少年的教育

我國具有相當豐富的紅色文化資源，它們見證了中華民族的發展歷史，對我國人民有著極大的意義。但是，在經過了戰火的摧殘及時年代的演變以后，部分紅色文化資源也或多或少遭遇到了相應的損毀。因此針對于當前存在的紅色文化資源，我們更應當加倍保護，并充分利用寶貴的紅色文化資源，進行對青少年的文化教育宣傳?？衫没虼罅﹂_展紅色文化教育的研學實踐活動，通過讓未成年人游覽和接觸紅色文物或者運用場景模擬的方式，來讓青少年對紅色文化有更加深刻的體會與認知，進而有效激發青少年學習紅色精神，促進其身心健康發展。

3.推出各種形式的紅色文化研學實踐教育活動精品

為進行對紅色文化教育的繼承和弘揚，我們應當根據現有的紅色文化資源，開展形式多樣的豐富紅色文化研學實踐教育活動，打造精品活動，提升活動的趣味性，加強對青少年的吸引力，提升教育效果。例如：可以把"體驗式"的紅色專題文化教育利用微博、微信等互聯網平臺的形式展示出來，更加便于青少年接受，還可以進行不同形式的國歌傳唱、經典事跡傳播和推廣，以及到烈士墓前開展祭祀活動等。這樣，能夠激發青少年對紅色文化的極高興趣，進而提升教育效果。

結語

綜上所述，紅色社會主義文化教育研學與實踐教育，是提高廣大中小學素質文化教育水平的一個主要方法，有著非常重大的歷史意義。本文對我國當前開展的青少年紅色文化研學實踐教育活動中所存在的問題進行了分析，并針對當前青少年紅色文化研學實踐教育活動情況提出了具體的指導建議，以供相關人士參考。

參考文獻

[1]雷軍莉，蔚燕舞.青少年紅色文化研學實踐教育問題與對策研究[J].傳播力研究，2020，4（13）：26-28.

[2]彭晶，孔海棠.青少年紅色文化研學實踐教育問題與對策研究——以皖西地區為例[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2019，21（02）：95-98.