聚焦“高考評價體系” 彰顯學科備考智慧
——2022年高三化學后期復習建議

顏建河

《中國高考評價體系》成為高三復習的指路航標，這要求學生在復習進程中要依據學科要求，認真研讀《中國高考評價體系》，把握命題方向，在掌握知識、技能和方法的基礎上，聚焦考核目標與要求，結合化學學科體系和學科特點，從以下三個方面進行針對性復習。

建議一：有效梳理課本知識

在高三化學的后期復習中，一定要回歸課本，重視教材，有效梳理課本知識，夯實基礎，堅決杜絕偏題怪題和繁難試題。同時，落實好《中國高考評價體系》對每個知識點的層次要求，注重綜合性、應用性與創新性。

例1．甲醇是重要的化工原料，又可稱為燃料。利用合成氣（主要成分為CO、CO2和H2）在催化劑的作用下合成甲醇，發生的主反應如下：

回答下列問題：

（1）已知反應①中相關的化學鍵鍵能數據如下：

圖1

（3）合成氣的組成n（H2）/n（CO+CO2）＝2．60時，體系中的CO平衡轉化率（α）與溫度和壓強的關系如圖2所示。α（CO）值隨溫度升高而（填“增大”或“減小”），其原因是圖2中的壓強由大到小為 ，其判斷理由是

圖2

解析：（1）從反應①中相關的化學鍵鍵能數據可知，?H1=[E(C≡O)+2E(H-H)]-[3E(C-H)+E(C-O)+E(H-O)]=[1076 kJ·mol-1+2×436kJ·mol-1]-[3×413kJ·mol-1+343kJ·mol-1+465kJ·mol-1]=-99 kJ·mol-1；根據蓋斯定律，由②式-①式可得反應③式，即?H3=?H2-?H1=-58kJ·mol-1-(-99 kJ·mol-1)＝+41kJ·mol-1。

（2）根據化學平衡常數概念，可直接寫出反應①K的表達式；反應①是放熱反應，升高溫度，化學平衡向逆反應方向移動，化學平衡常數K減小，則曲線a符合。

（3）由圖2可知，壓強不變時，隨著溫度的升高，綜合分析升溫對①、③的影響，最終結果是α(CO)減??；反應③為氣體分子數不變的反應，加壓對其平衡無影響；反應①為氣體分子數減小的反應，加壓使α(CO)增大；由圖2可知，固定溫度（如530 K）時，p1→p2→p3，α(CO)增大，則綜合分析可知：p3＞p2＞p1。

答案：（1）-99；+41。（2）K=c（CH3OH）/[c（CO）·c2（H2）]；a；反應①為放熱反應，升高溫度使其平衡向逆反應方向移動，平衡常數K應減小。（3）減??；由圖2可知，壓強恒定時，隨著溫度的升高，α（CO）減??；p3＞p2＞p1；溫度恒定時，反應①為氣體分子數減小的反應，加壓使平衡向正反應方向移動，α（CO）增大，而反應③為氣體分子數不變的反應，加壓對其平衡無影響，故增大壓強時，有利于α（CO）增大。

建議二：強化核心考點復習

新高考命題強調由“能力立意”向“滲透學科核心素養考核”轉變，學生要結合《中國高考評價體系》，領會“考點”的本質，做到能知其然更知其所以然，實現知識的再升華。例如，在核心考點的復習中，要依據教材特點和《中國高考評價體系》要求，抓住物質結構、氧化還原反應、離子反應、化學平衡、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學基本計算等核心內容的精髓，從“基礎性、綜合性、應用性、創新性”深化理解，構建知識網絡，學會運用必備知識和關鍵能力去解決實際問題。

例2．綠礬是含有一定量結晶水的硫酸亞鐵，在工農業生產中具有重要的用途。某化學興趣小組對綠礬的一些性質進行探究?；卮鹣铝袉栴}：

（1）在試管中加入少量綠礬樣品，加水溶解，滴加KSCN溶液，溶液顏色無明顯變化。再向試管中通入空氣，溶液逐漸變紅。由此可知：

（2）為測定綠礬中結晶水含量，將石英玻璃管（帶兩端開關K1和K2）（設為裝置A）稱重，記為m1g。

將樣品裝入石英玻璃管中，再次將裝置A稱重，記為m2g。按下圖連接好裝置進行實驗。

a．點燃酒精燈，加熱

b．熄滅酒精燈

c．關閉K1和K2

d．打開K1和K2，緩緩通入N2

e．稱量A

f．冷卻到室溫

（3）為探究硫酸亞鐵的分解產物，將（2）中已恒重的裝置A接入下圖所示的裝置中，打開K1和K2，緩緩通入N2，加熱。實驗后反應管中殘留固體為紅色粉末。

a．品紅 b．NaOH c．BaCl2

d．Ba（NO3）2e．濃H2SO4

解析：（1）根據題意，取少量樣品放入試管中，加適量水溶解，然后滴加KSCN溶液，溶液顏色無明顯變化，說明硫酸亞鐵與KSCN不反應；再向試管中通入空氣，溶液逐漸變紅，說明有Fe3+產生，即硫酸亞鐵易被空氣氧化為硫酸鐵，Fe3+遇KSCN溶液顯紅色。

（2）①根據儀器裝置圖可知，B是干燥管；②由于裝置中含有空氣，空氣能氧化硫酸亞鐵，則加熱前需要排盡裝置中的空氣，可利用氮氣排出空氣。為了使生成的水蒸氣完全排除，應先熄滅酒精燈，再冷卻，然后關閉K1和K2，最后稱量，即正確的排序是dabfce。③依據題中條件，樣品的質量是（m2-m1）g，加熱后剩余固體是硫酸亞鐵，根據綠礬失水后的反應方程式可得出：[（152+18х）/（m2-m1）]＝[152/（m3-m1）]，則有：х＝[76（m2-m3）/9（m3-m1）]；若實驗時按a、d次序操作，在加熱過程中硫酸亞鐵被空氣氧化為硫酸鐵，則導致m3增加，使х偏小。

（3）從題給實驗操作步驟可得出：①最終得到紅色粉末，說明有氧化鐵生成。即分解過程發生了氧化還原反應，依據化合價變化可知一定有SO2生成，說明硫酸亞鐵分解生成氧化鐵、二氧化硫和三氧化硫。三氧化硫溶于水生成硫酸，硫酸和Ba2+結合生成白色硫酸鋇沉淀，由于硝酸鋇在酸性溶液中有氧化性，能氧化SO2，則所選用試劑為BaCl2，檢驗SO2用品紅溶液，所以C、D分別為BaCl2溶液和品紅溶液，實驗現象是C中溶液變渾濁，產生白色沉淀；D中品紅溶液褪色。②從上述分析可知，硫酸亞鐵高溫分解的方程式為：

答案：（1）樣品中沒有Fe3+；硫酸亞鐵（Fe2+）易被空氣氧化為硫酸鐵（Fe3+）。（2）①干燥管；② dabfce；③[76（m2-m3）/9（m3-m1）]；偏小。（3）①c、a；生成白色沉淀、品紅溶液褪色

建議三：扎實優化真題訓練

新高考以“立德樹人、服務選才、引導教學”為宗旨，這要求我們要對照《中國高考評價體系》，結合近年來的高考題進行訓練，提高解題技巧和準確性，優化解題思路和方法。例如，對以能源、環境、化工生產、社會熱點等為情境，結合圖像、數據、圖表、化學工藝流程（框圖）、化學實驗控制變量、新藥、新的染料中間體、新型有機材料的合成等為信息載體的題目，要扎實訓練，不放過任何一個過程（細節）。

例3．某科研小組采用如下方案回收一種光盤金屬層中的少量Ag（金屬層中其他金屬含量過低，對實驗的影響可忽略）。

已知：①NaClO溶液在受熱或酸性條件下易分解，如：3NaClO=2NaCl+NaClO3

③常溫時N2H4·H2O（水合肼）在堿性條件下能還原 Ag（NH3）2+：4Ag（NH3）2++N2H4·H2O＝4Ag↓+N2↑+ 4 NH4++4NH3↑+H2O

（1）“氧化”階段需在80℃條件下進行，適宜的加熱方式為

（2）NaClO溶液與Ag反應的產物為AgCl、NaOH和O2，該反應的化學方程式為HNO3也能氧化Ag，從反應產物的角度分析，以HNO3代替NaClO的缺點是

（3）為提高Ag的回收率，需對“過濾Ⅱ”的濾渣進行洗滌，并

（4）若省略“過濾Ⅰ”，直接向冷卻后的反應容器中滴加10%氨水，則需要增加氨水的用量，除因過量NaClO與NH3·H2O反應外（該條件下NaClO3與NH3·H2O不反應），還因為

（5）請設計從“過濾Ⅱ”后的濾液中獲取單質Ag的實驗方案：（實驗中須使用的試劑有：2mol·L-1水合肼溶液，1mol·L-1H2SO4）。

解析：（1）根據題給信息，“氧化”階段需在80℃條件下進行，由于加熱溫度低于水的沸點，則適宜的加熱方式為水浴加熱。

（2）依據題意知，NaClO溶液與Ag反應的產物為AgCl、NaOH和O2，采用化合價升降法即可配平，配平后的化學方程式為：4Ag+4 NaClO+2H2O=4AgCl+4NaOH+O2↑。以HNO3代替NaClO的缺點是硝酸作氧化劑時，通常被還原為有毒的氮的氧化物（或 NO、NO2），造成環境污染。

（3）為提高Ag的回收率，需對“過濾Ⅱ”的濾渣進行洗滌，洗滌的目的是為了把濾渣表面殘存的銀氨配離子洗滌下來，并將洗滌后的濾液合并入過濾Ⅱ的濾液中。

（4）若省略“過濾Ⅰ”，直接向冷卻后的反應容器中滴加10%氨水，則需要增加氨水的用量，除因過量NaClO與NH3·H2O反應外（該條件下NaClO3與NH3·H2O不反應），還因為未過濾掉的溶液會稀釋加入的氨水，氨水的濃度會變小，且其中含有一定濃度的Cl-，不利于AgCl與氨水發生反應，使得Ag的回收率變小。

（5）“過濾Ⅱ”后的濾液含有銀氨配離子，依據題給信息，常溫時N2H4·H2O（水合肼）在堿性條件下能還原Ag(NH3)2+，其反應方程式為：4Ag(NH3)2++N2H4·H2O＝4Ag↓+N2↑+4NH4++4NH3↑+H2O，所以首先向該濾液中加入水合肼把銀氨配離子充分還原，由于該反應所產生的氣體中含有氨氣，氨氣有強烈的刺激性氣味會污染空氣，需要設計尾氣處理措施，可以用題中提供的、要求必須使用的硫酸作尾氣吸收劑。最后把反應混合物靜置，過濾、洗滌，干燥即可得到回收的銀。具體方案如下：向濾液中滴加2mol·L-1水合肼溶液，攪拌使其充分反應，同時用1mol·L-1H2SO4溶液吸收反應中放出的NH3，待溶液中無氣泡產生，停止滴加，靜置，過濾、洗滌，干燥。

答案：（1）水浴加熱。（2）4Ag+4NaClO+2H2O＝4AgCl+4NaOH+O2↑；會釋放出氮氧化物（或 NO、NO2），造成環境污染。（3）將洗滌后的濾液合并入過濾Ⅱ的濾液中。（4）未過濾掉的溶液會稀釋加入的氨水，且其中含有一定濃度的Cl-，不利于AgCl與氨水反應。（5）向濾液中滴加2mol·L-1水合肼溶液，攪拌使其充分反應，同時用1mol·L-1H2SO4溶液吸收反應中放出的NH3，待溶液中無氣泡產生，停止滴加，靜置，過濾、洗滌，干燥。