后疫情時期高校畢業生就業困境及對策探析

李頌

摘 要：就業是最大的民生，高校畢業生就業問題關系到社會安定穩定。自疫情爆發以來，大學生就業面臨嚴峻的考驗，隨著全球疫情的不斷變化，國內疫情防控成為常態化要求，疫情對高校就業工作的影響也將持續。本文從高校就業工作者的角度，主張提高就業工作的精準精細化標準，創新工作方式，主動適應“云就業”工作要求，調動各方面積極因素，整合各方面“就業資源”，形成合力突破就業困境。

關鍵詞：新冠肺炎疫情;高校畢業生;大學生就業

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.019

0 引言

習近平總書記高度重視高校畢業生就業工作，做出一系列重要指示強調：“高校畢業生的就業問題，關乎社會安定穩定，一定要高度重視?！敝醒胝尉謺h先后提出“六穩”“六?！惫ぷ饕?，其中“穩就業、保居民就業”始終是第一位的要求。

2020年疫情爆發以來，在高校畢業生人數逐年增加、國內產業結構調整、國際形勢不穩定等多重因素的影響下，高校畢業生就業工作面臨前所未有的挑戰。2021年疫情防控成為常態化要求，高校就業工作繼續面對諸多新的考驗。

1 后疫情時期高校就業工作困境

1.1 就業市場供給增加，加劇了我國勞動力市場供求的緊張關系

教育部、人力資源和社會保障部在北京召開2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡會議、視頻會議，會議中特別指出2021屆高校畢業生總規模預計達到909萬人，創下了歷年高校畢業生人數新高。外加2019屆、2020屆“考研二戰”“考公二戰”、辭職再就業的人數，預計高校畢業生求職人數超過千萬。

因為受到新冠疫情沖擊，國內產業轉型加速，國外市場需求縮減等因素的影響，部分行業和企業出現了一批新增失業人口，這些失業人口成為新的求職者不斷涌入就業市場，擁有著成熟工作經驗的新增求職人群，在就業市場上具備特殊的優勢，對于應屆大學畢業生來說是一種新的挑戰，這將進一步加劇就業市場的競爭。

為了應對2020年疫情下高校畢業生就業的困難局面，2020年全國碩士研究生比上一年擴招18.9萬人，2020年高校專升本同比上一年增加32.2萬人，同時還實施了第二學生學位、科研助理等推進就業的短期政策。這將導致2021年、2022年涌向就業市場的學生人數進一步增加，意味著在接下來的1-2年里，后疫情時期高校就業工作面臨的壓力會越來越大。

1.2 疫情防控常態化，持續對高校就業工作提出新的挑戰和要求

相較于“非典”來說，新冠疫情的影響時間較長，根據世界衛生組織預測，新冠疫情將持續2-3年。從2019年12月至今，國內的疫情防控工作一直保持高度警惕，疫情對高校就業工作帶來的負面影響也始終都在。2021年，國內也多次出現本土確診傳播的情況，疫情的不確定性進一步增大，預計疫情還將持續相當長一段時間。從全球范圍來看，世界各國由于經濟發展情況不同，導致疫情防控能力有很大差異，據悉印度在2021年4月底單日新增確診病例已突破35萬人，呈現出失控的狀態。美國、英國等不同國家對待新冠疫情的態度不盡相同，在全球范圍內消滅新冠疫情，就目前來說還要很長的一段時間，這給我國疫情防控工作帶來新的挑戰，國內疫情再次爆發的風險仍然存在。

在疫情防控的工作背景下，大規模的校園線下招聘會被取消，取而代之的是線上招聘模式的大力推廣，以及舉辦一些小規模的企業專場招聘會。一方面，對于線上的互聯網招聘，用人單位和求職大學生都需要一個適應的過程。網絡宣講并不能讓學生更加全面深入的了解企業的情況，使得學生對崗位要求的認識不到位，降低了“人崗匹配”的準確度。線上面試流程相對簡化，學生面試發揮容易受到電腦設備和網絡條件的限制，導致不少平時優秀的學生不能在線上面試中脫穎而出。另一方面，目前不能舉辦大規模的線下招聘會，只能開展小型專場招聘會，其中參與的企業和學生數量都比較有限，以往各高校學生可以自主參加其他學校的現場招聘會，現在也因疫情受到了一定程度的限制，這就延緩了大學生的簽約速度，也拖慢了高校推進就業工作的進度。

1.3 畢業生個人因素，“慢就業”成為高校就業工作新難點

“慢就業”指一些大學生畢業后既不打算馬上就業，也不打算繼續深造，而是暫時選擇游學、支教、在家待業或者創業考察，慢慢考慮人生道路的現象。據統計，中國越來越多的“90后”年輕人告別傳統的“畢業就工作”模式，逐漸成為“慢就業族”。造成目前“慢就業”現象的原因有很多，其中有學生自身因素，也有社會經濟發展大環境的因素，下面主要從學生角度歸結為以下兩個方面。

一方面，高校畢業生的就業意愿下降，不再認同和接受過去“先就業再擇業”的觀念，高校畢業生越來越看重自我感受，如果找不到自己喜歡的工作，學生寧愿一直等待，也不考慮先簽約用人單位，積累工作經驗，鍛煉工作能力，等待時機成熟以后再“跳槽”。同時“90后”“95后”的大學畢業生很看重自我價值的實現，部分學生執著于“考研究生”“考公務員”，第一年考不上，就準備第二年報考，甚至第三年、第四年繼續考。

另一方面，高校畢業生的就業能力不足，多數畢業生的職業發展規劃不清晰，求職目標不明確，對自身適合從事的行業、崗位缺乏認識。多數學生在大學期間，沒有刻意去鍛煉相關行業的崗位能力，也沒有積累相關的實習經驗，導致大學畢業生在就業市場中競爭力較弱。同時新冠疫情加速了社會經濟結構轉型，傳統行業快速迭代更新，產業結構調整加速，全球經濟下行壓力增加，這也讓畢業生變得更迷茫、更焦慮，求職過程中更加無法做出正確選擇。

2 高校畢業生就業工作對策建議

2.1 精細精準推進畢業生就業工作

對全體畢業生建立完善的“就業工作臺賬”，精細掌握每一個學生的生活困難、心理狀況、求職意向、能力傾向、就業計劃，動態跟進每一個學生的求職進度，并階段性跟進學生實施就業幫扶，定期進行針對性的就業指導、考研指導、“考公”指導、留學指導，緊緊圍繞學生的個體情況，精準進行崗位信息推送和就業推薦。在動態“就業工作臺賬”的基礎上，精準識別和確定就業重點幫扶對象，對經濟困難學生、少數民族學生、就業困難學生等，堅持“一人一策”的原則，實施“私人定制化”的就業幫扶舉措，從生活上、學習上、心理上、求職能力提升上等各方面，系統幫助學生突破就業困境。

2.2 創新工作方法適應“云就業”要求

疫情的突然爆發，加速了互聯網線上招聘的應用和普及，全面開啟了“云就業”工作模式，對高校就業工作提出了一系列新的要求，多數高校就業工作者和大學畢業生，思想和行動還停留在以往線下就業和求職的慣性中，不能迅速做出改變，很好適應“云就業”的工作要求，還在通過郵寄方式處理大量的就業手續文件，費時費力，還容易出錯。高校需要進一步完善就業事務線上辦理流程，打造高效快捷的“零接觸、一站式”線上就業服務平臺，實現全部就業手續線上辦理，以及全部紙質證明和手續材料的數字化，節省學生辦理就業手續的時間成本。高校輔導員須要主動適應線上開展就業指導的工作要求，針對網絡招聘的全新特點和注意事項，采取形式多樣的線上渠道，對畢業生進行反復宣講和指導，使學生盡快熟悉和適應互聯網求職。

2.3 調動各方面積極因素形成合力

后疫情時期推進畢業生就業工作，必須進一步提高精細化、精準化的工作標準，這與往年的就業工作相比，要求投入的時間、精力大大增加，需要集合的資源、力量也大有增強，就業工作不是學生工作書記和輔導員單方面的任務。為了做好后疫情時期的高校就業工作，必須充分調動校內、校外各方面的積極因素，輔導員、專業導師、學生工作書記、家長、校友等要形成合力，才能有效幫助學生突破特殊時期的就業困境。畢業班輔導員要深入分析就業形勢，通過積極地溝通和協調，整合各方面的就業資源，充分利用各項就業政策措施，制定短期和長期的就業幫扶工作計劃，注重幫扶措施的可行性，堅持“以生為本”，充分尊重學生意愿，與學生形成良好的聯動機制。

參考文獻

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