提高共產黨人黨性覺悟的歷史經驗

丁俊萍 王欣

〔摘要〕黨性在中國共產黨話語體系中占有獨特地位，是中國化馬克思主義黨建理論的重要概念和重要內容。百年來，中國共產黨始終堅持與時俱進拓展深化對黨性的認識，始終堅持在實踐中豐富黨性教育的內容和形式，始終堅持激發黨員自我教育的內生動力，對于鍛造堅強的馬克思主義政黨發揮了極為重要的基礎性作用?？偨Y提高共產黨人黨性覺悟的歷史經驗，有助于我們在新征程上堅持自我革命，增強全面從嚴治黨永遠在路上的政治自覺，推進黨的建設新的偉大工程，建設長期執政的馬克思主義政黨。

〔關鍵詞〕黨性，黨性教育，黨性鍛煉，黨性修養

〔中圖分類號〕D263.3 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2022）01-0070-06

黨性問題是馬克思主義政黨建設的核心問題。習近平指出，要加強共產黨員理想信念教育，提高黨性覺悟，夯實不忘初心、牢記使命的思想根基。黨性在中國共產黨話語體系中占有獨特地位，是中國化馬克思主義黨建理論的重要概念和重要內容。共產黨員是黨的細胞，黨員的黨性觀念強弱、黨性覺悟高低，反映著黨員的思想政治素質，關系到黨的肌體健康程度。因此，提高共產黨人黨性覺悟，是中國共產黨堅持自我革命、保持先進性和純潔性，確保全黨團結統一、始終走在時代前列的必然要求。中國共產黨成立以來，在領導人民進行偉大社會革命并創造歷史性成就的同時，也勇于進行自我革命，鍛造了走在時代前列的中國共產黨。這種鍛造的因素是多方面的，既有來自黨在生死斗爭和艱苦奮斗中經受的各種風險考驗，也有來自黨自身對性質宗旨、理想信念的堅持和初心使命的堅守以及對偉大建黨精神的弘揚。在領導偉大社會革命的同時勇于進行自我革命，以自我革命引領偉大社會革命，成為中國共產黨百年奮斗的一條歷史經驗。而堅持與時俱進拓展深化對黨性的認識，堅持在實踐中豐富黨性教育的內容和形式，堅持激發黨員自我教育的內生動力，正是中國共產黨自我革命的必然要求，也是黨的建設偉大工程的重要內容，還是不斷提高共產黨人黨性覺悟的基本路徑和歷史經驗。

一、始終堅持與時俱進拓展深化對黨性的認識

在馬克思主義的話語體系中，“黨性”一詞最初來源于馬克思恩格斯經典文獻對理論和政治活動階級性的表述，經過列寧表述為研究方法上對唯物主義和唯心主義對立的自覺以及黨員對黨組織的態度，到中國共產黨人表述為黨的思想理論方法、組織形態以及黨員個體的作風等，其內涵不斷豐富。

目前學界普遍認為，馬克思恩格斯在其著述中曾三次使用“黨性”這一術語，其基本精神概括說來，“是在階級性的意義上或者說是在階級自覺性的意義上使用‘黨性’這一術語的，表明‘黨性’與階級性本質上是同一的，反映的是在理論和政治活動中對客觀的階級性的自覺的主體性認識”〔1〕。并且，馬克思恩格斯主要講的是社會主義運動中的工人階級政黨的黨性問題。

列寧使“黨性”一詞成為馬克思主義政黨建設理論的核心概念。他指出：“唯物主義本身包含有所謂黨性，要求在對事變作任何評價時都必須直率而公開地站到一定社會集團的立場上?！薄?〕363他強調“黨性是高度發展的階級對立的結果和政治表現”〔3〕273。顯然，列寧用“黨性”這一術語來強調理論和政治立場、階級立場的關聯性，這與馬克思恩格斯對這一術語的使用在內涵上是一致的，但進一步強調了階級性，突出強調黨性的來源是階級對立，本質上是階級性，是階級性最高最集中的表現。與此同時，列寧使用“黨性”這一術語來表達黨員對黨組織的態度，即是否具有“公開的、誠實的、直率的、徹底的黨性”〔4〕93，這就涉及黨員對黨組織的態度。此后，“具有組織形態意義的‘黨性’就成為列寧經常使用并以此來捍衛黨的純潔性的術語”〔1〕。

馬克思恩格斯特別是列寧關于“黨性”的基本思想，奠定了中國共產黨黨性觀的思想理論基礎，成為中國共產黨黨性觀的思想源流。

“黨性”觀念在中國共產黨建黨之初就已出現，主要體現在強調黨的組織性紀律性上。黨的一大要求黨員必須“成為忠實黨員”，實際上提出了對黨忠誠這一最基本的黨性要求。黨的二大要求黨員絕對服從黨的全國大會及中央執行委員會的決議，強調黨員的言論和活動必須是黨的言論和活動 〔5〕162-163，從而明確了對黨員的政治紀律、組織紀律方面的黨性要求。土地革命戰爭時期，毛澤東在古田會議決議中，將開展黨內批評作為“堅強黨的組織、增加黨的戰斗力的武器”〔6〕90。這構成了此后中國共產黨話語中“黨性”的根本含義之一。

“黨性”這一概念在黨的文獻中明確出現并從不同角度對其內涵加以闡述是在延安時期，是與這一時期推進黨的建設“偉大的工程”聯系在一起的。在全民族抗日戰爭的推動下，中國共產黨迅速發展與壯大，黨員人數迅速增加，1938年底已經從全面抗戰爆發時的4萬多人增加到50多萬人。黨內在大發展過程中也出現一些問題，必然對黨的自身建設提出新的要求。加強對黨員的培訓教育，提高黨員素質，成為黨的建設的重要任務。1938年黨的六屆六中全會在提出馬克思主義中國化任務的同時，強調黨的組織工作也要中國化。隨后，黨中央又以將每年5月5日——馬克思誕辰日定為“干部學習節”為契機，在全黨掀起學習熱潮，并加強對黨員特別是在職干部的理想信念、組織紀律觀念和團結精神的教育。這一時期黨的領導人撰寫了大量著作，主要論述黨員干部的黨性教育問題。

具體而言，一方面，劉少奇、陳云等主要從組織方面揭示黨性的內涵，例如劉少奇在《論共產黨員的修養》中指出：“為了黨的、無產階級的、民族解放和人類解放的事業，能夠毫不猶豫地犧牲個人利益，甚至犧牲自己的生命，這就是我們常說的‘黨性’或‘黨的觀念’、‘組織觀念’的一種表現?！薄?〕131 這從組織層面揭示了黨性的內涵。陳云在《關于黨性問題》一文中指出：“集體主義與個人主義就是表現黨性和非黨性?！薄?〕322這里同樣是用“黨性”一詞強化黨員個體對黨組織的服從。另一方面，毛澤東從更高層面即思想路線、思想方法層面揭示黨性的內涵，例如，他在《〈共產黨人〉發刊詞》中把黨的建設稱為“偉大的工程”，強調必須按照馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的原則來建設黨。這顯然是從思想方法和思想路線高度涉及黨性問題。1941年5月，毛澤東在《改造我們的學習》一文中，從思想方法的高度論述了黨性問題。在黨的七大上，毛澤東強調了黨性的共同性質、普遍的性質和全黨思想、行動、意志上的一致性、統一性的要求，實際上明確了中國共產黨黨性的特點和功能。由此可見，在延安時期，中國共產黨黨性的概念不僅正式出場，其本質內涵及實踐要求也得到多方面的闡述。

延安時期，與“黨性”相聯系的“黨性教育”“黨性鍛煉”“黨性修養”概念也相繼出場，并成為黨的建設的重要話語。例如，劉少奇在《論共產黨員的修養》中提出了“黨性鍛煉和修養”的概念，并指出其內涵就是“黨員本質的改造”〔9〕358。 1941年7月1日，中共中央政治局通過的《中共中央關于增強黨性的決定》，不僅在黨的歷史上第一次將“黨性”作為一個獨立的概念寫入中央決議，而且明確提出了增強黨性鍛煉的任務，指出全黨黨員“尤其是干部黨員更加增強自己黨性的鍛煉，把個人利益服從于全黨的利益，把個別黨的組成部分的利益服從于全黨的利益，使全黨能夠團結得像一個人一樣”〔10〕443。這就以中共中央正式文件形式，明確了中國共產黨黨性的本質內涵，明確了全黨增強黨性的目的是要建設堅強統一的、集中的黨，以應付革命過程中長期殘酷復雜的斗爭，實現所擔負的偉大歷史任務。

延安時期的黨性內涵為其后的中國共產黨建設所遵循，當然也隨著時代發展而不斷豐富和拓展。1949年新中國成立后，鑒于一些黨員干部在全面執政條件下滋長不正之風，“黨性”術語的內涵中增添了作風方面的要求，黨員和干部作風問題也成為衡量黨員和干部黨性是否純正的重要標準。改革開放后，執政黨的黨風問題引起進一步關注，被上升到關系黨和國家生死存亡的大問題，對作風問題的強調在增強黨性意識和黨性觀念中的分量明顯加重，并將作風問題上升到黨性本質的高度加以強調，“黨性”及其相關概念更成為歷次黨內集中教育中的高頻詞。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在堅持中發展、守正中創新，在推進全面從嚴治黨的實踐中，從黨性的重要意義、黨性的本質內涵和特征、黨性強弱的衡量標準、如何堅持黨性等多個角度，對黨性問題作了全方位的論述。一是分別從中國共產黨整體和共產黨員個體這兩個方面論述了黨性的極端重要性，指出：“中國共產黨人的堅強黨性，是我們黨保持先進性和純潔性、提高領導水平和執政能力的重要保證?！薄?1〕8 “決定一個人如何的是品行，決定一名黨員如何的是黨性?！薄?2〕8“能不能干干凈凈干事，是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的，說到底是個黨性問題?！薄?3〕“黨性是黨員、干部立身、立業、立言、立德的基石?！薄?2〕8二是從黨性和人民性關系的角度揭示了黨性的本質內涵和基本特征，指出：“黨性和人民性從來都是一致的、統一的?！薄?4〕154“共產黨人無論是想問題、搞研究，還是作決策、辦事情，都必須站在黨和人民立場上，而不能把個人利益放在第一位?！?〔15〕766三是提出了衡量黨性強弱的標準，指出：“衡量黨性強弱的根本尺子是公、私二字?！薄?5〕468“全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的各項工作都必須堅持以最廣大人民的根本利益為出發點和落腳點。從這個意義上講，是否抓落實直接反映著領導干部的宗旨意識和黨性?！薄?6〕198四是著重從政治方向、政治立場、政治品格、政治意識等方面強調全黨必須堅持黨性，指出：“堅持黨性，核心就是堅持正確政治方向，站穩政治立場……堅決同黨中央保持高度一致，堅決維護中央權威?！薄?4〕154“堅持黨性原則是共產黨人的根本政治品格……必須堅持黨的原則第一、黨的事業第一、人民利益第一?！薄?7〕194“全黨同志一定要牢記自己的第一身份是共產黨員，任何時候都同黨同心同德，牢固樹立和自覺強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上始終同黨中央保持高度一致?！薄?2〕8上述關于黨性的一系列重要論述，極大地豐富了中國共產黨的黨性觀，為新時代開展黨性教育、加強全體黨員的黨性鍛煉和黨性修養，進而增強黨的觀念和黨員意識，推進全面從嚴治黨指明了方向。

二、始終堅持在實踐中豐富黨性教育的內容和形式

黨性教育是共產黨人修養黨性、鍛煉黨性、堅守黨性的根本途徑，也是每個黨員正心、修身、明道的必修課程?！包h性教育的本質是對共產黨人的政治引導和精神塑造?！薄?8〕6黨性教育的主體是黨組織，對象是全體共產黨員。加強黨性教育的直接目的是為了提高全黨的黨性素養，保持共產黨人的本色，根本目的是保持黨的先進性和純潔性，加強全黨在思想上政治上行動上的集中統一，使黨能夠肩負起歷史賦予的重任。

在中國共產黨的百年奮斗中，黨性教育的具體內容和形式雖有變化，但卻從未中斷。民主革命時期，黨創辦黨校、舉辦各種訓練班作為黨員干部黨性教育的重要陣地。特別是從黨的六大提出要肅清黨內一切糾紛、地方主義、小團體主義的傾向，到古田會議決議強調把思想建設放在黨的建設的首位，通過黨內教育提高黨內政治水平，肅清黨內各種非無產階級思想，以加強無產階級思想領導，再到延安時期黨的領導人從不同角度論述黨性內涵、黨中央發出關于增強黨性的決定，全黨從上而下一致地開展黨性教育。解放戰爭時期，全黨范圍廣泛開展的紀律教育、“兩個務必”和“趕考”的警示教育等，使黨性教育無論在理論方面還是在實踐方面都得到很大發展，有力地動員了全黨浴血奮戰、百折不撓并奪取中國革命的勝利，也積累了黨性教育的豐富經驗。民主革命時期的黨性教育收到了良好效果，有力推進了黨的建設偉大工程的實施，為奪取中國革命勝利提供了根本的政治保證和組織保證。

新中國成立后，黨注意加強全面執政條件下黨的自身建設，其中就包括黨性教育。雖然經歷了曲折，但也從未中斷，主要是進行整黨整風及“三反”運動以解決黨內思想不純、組織不純、作風不純的問題;進行維護黨的團結教育;建立以各級黨校為中心的干部理論教育培訓體系以加強黨內教育;提出加強黨的作風建設，加強實事求是、群眾路線、民主集中制教育。這一時期的黨性教育，對動員全黨自力更生、發憤圖強、創造社會主義革命和建設的重大成就發揮了積極作用。

黨的十一屆三中全會后，黨在領導改革開放和社會主義現代化建設的同時，開啟了黨的建設新的偉大工程，黨性教育由此揭開了新的篇章。黨大力恢復黨的優良傳統，加強對黨員、干部的黨性黨風黨紀教育，開展了以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育;進行保持共產黨員先進性的教育，開展深入學習實踐科學發展觀活動，引導廣大黨員學習貫徹黨章，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，著力解決黨組織和黨員在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。

中國特色社會主義進入新時代以來，在全面從嚴治黨持續推進的背景下，黨性教育主要從理論、實踐、制度三個方面展開。以習近平同志為核心的黨中央在理論上系統闡述了黨性及其相關概念的內涵和新時代黨性教育的地位作用，深刻闡述了黨員加強黨性鍛煉和修養的內容、路徑、方式方法、平臺載體、法寶武器以及衡量標準等，極大地豐富和發展了馬克思主義黨性理論。在這一思想指導下，黨連續開展了一系列主題教育活動，極大地增強了黨員干部的黨性觀念。與此同時，統籌利用和優化整合黨性教育資源，推動黨性教育的主渠道主陣地與其他教育機構、教育基地結合，構建更加開放的黨性教育格局，推動形成黨性教育合力;逐步健全全面從嚴治黨制度，特別是將長期以來形成的集中教育優良傳統上升到建立不忘初心、牢記使命的制度層面，為新時代黨性教育的持續開展提供了根本的制度保障。

百年來中國共產黨黨性教育的具體內容在不同歷史時期有所側重，但是信仰馬克思主義，堅守共產主義理想和社會主義信念，忠誠于黨和人民，銳意進取、艱苦奮斗、勇于創新、樂于奉獻、擔當作為、紀律嚴明、作風優良、團結奮進等，始終是黨性教育的主要內容。中國共產黨百年來的黨性教育，為廣大黨員干部始終牢記初心使命、始終堅持理想信念，使黨歷經百年仍然風華正茂注入了源源不斷的精神動力，從一個側面揭示了中國共產黨從小到大、從弱到強、永葆生機活力、不斷創造新輝煌的成功奧秘。

百年來黨性教育積累了豐富經驗，主要有六方面：一是始終把理想信念教育作為黨性教育的首要任務，把理想信念教育與深入學習馬克思主義理論特別是黨的創新理論結合起來，增強黨性教育的思想性，引導黨員把學習成果轉化為堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，夯實黨性的思想之基，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創美好未來。二是把不忘初心、牢記使命教育作為黨性教育的永恒主題，增強黨性教育的持久性，引導黨員干部把不忘初心、牢記使命作為終身課題，弘揚偉大建黨精神，傳承紅色基因，夯實黨性的價值之基，接續書寫黨史華章。三是圍繞黨的主要任務和中心工作進行黨性教育，增強黨性教育的時代性，引導黨員增強貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性，為推進黨的事業發展奠定堅實思想基礎。四是聚焦解決黨的建設面臨的問題，增強黨性教育的針對性，把開展批評與自我批評作為黨性教育的重要法寶和有力武器，進行積極健康的黨內思想斗爭，在思想一致的基礎上切實維護黨的團結統一。五是結合不同時期不同單位的實際積極創新黨性教育的方式方法，增強黨性教育的吸引力、實效性。六是切實加強黨校、干部學校、黨性教育基地等干部教育培訓機構建設，發揮其在黨性教育中的主渠道作用，打造立體多元的黨性教育平臺，協同推進黨性教育。

三、始終堅持激發黨員自我教育的內生動力

黨組織對黨員進行的黨性教育不是孤立進行的，而是與黨員個體的黨性鍛煉、黨性修養結合起來協同發揮作用的。每一位黨員在接受組織教育的同時通過各種方式進行自我教育，即為黨性鍛煉和黨性修養。黨組織的教育和黨員自身的教育，是黨內教育一個過程的兩個方面，要把黨組織開展的黨性教育同黨員自身的黨性鍛煉和黨性修養結合起來、有機統一起來，共同致力于打造共產黨員的堅強黨性。

“黨性鍛煉”和“黨性修養”是與黨性教育同時出場的概念，它們都是中國共產黨在長期實踐中自主創設的中國化馬克思主義黨建話語。其中，“黨性鍛煉”是中國共產黨將“黨性”這一具有馬克思主義政黨鮮明特色的科學術語與中國共產黨領導的中國革命斗爭實踐鍛煉結合起來而產生的一個全新概念;“黨性修養”則是中國共產黨將“黨性”這一馬克思主義核心概念與中華優秀傳統文化中的“修身”思想相結合而產生的一個全新概念，亦被稱為“共產黨員的修養”。

“黨性鍛煉”和“黨性修養”這兩個術語，最早是在劉少奇的《論共產黨員的修養》一文中同時出場的。劉少奇指出，我們共產黨員，是近代歷史上最先進的革命者，是改造社會、改造世界的現代擔當者和推動者。共產黨員必須參加到革命實踐中去，在實踐中發揮主觀的能動性，加緊學習和修養?！盀榱吮３治覀儫o產階級的先鋒戰士的純潔，提高我們的革命品質和工作能力，每個黨員都必須從各方面加強自己的鍛煉和修養?！薄?9〕471-472 劉少奇還揭示了黨性鍛煉和黨性修養的內涵和本質，指出：“共產黨員的黨性鍛煉和修養，是黨員本質的改造?！薄?〕358 前文提到的1941年7月1日中共中央政治局通過的《中共中央關于增強黨性的決定》，又向全黨明確提出了增強黨性鍛煉的任務。至此，黨性鍛煉、黨性修養就和黨性教育一起，成為中國共產黨人增強黨性的基本路徑。而其中黨性鍛煉和黨性修養是黨員個體增強黨的意識和黨性觀念的基本路徑，它與狹義的黨性教育相輔相成，但也包含在廣義的黨性教育之中。

“‘黨性鍛煉’通常是指黨員在工作、生活和社會實踐中，尤其是在嚴肅認真的黨內政治生活中，自覺地把理論與實踐結合起來，以增強黨性修養的過程?！薄?0〕黨性鍛煉的主體是黨員個體，是黨員在改造客觀世界的過程中按照黨的要求進行的自我修煉，是黨員的自我教育、自我改造、自我凈化、自我提升、自我完善，是將全黨共同的本質屬性內化于黨員個人的政治思想道德修養、外化于黨員言論行動的過程，體現了黨員自強和自律的統一。共產黨員黨性鍛煉的主要內容是政治上的忠誠與服從、思想方法上的實事求是、組織上的民主集中制和鐵的紀律、作風上的為民務實清廉，主要方法是學習教育、開展批評與自我批評，主要平臺是嚴格的黨內政治生活和嚴肅認真的批評與自我批評。習近平指出：“黨性不可能隨著黨齡的增加而自然增強，也不可能隨著職務的升遷而自然增強，必須在嚴格的黨內生活鍛煉中不斷增強?！薄?1〕25因此，“各級領導干部要自覺加強黨性鍛煉和實踐鍛煉，努力使自己成為對黨忠誠、為民奉獻的表率，成為堅持真理、講求實效的表率，成為為了國家和人民的利益勇于擔當、敢于負責的表率，成為嚴于律己、清正廉潔的表率”〔16〕1022。這就深刻說明了共產黨員加強黨性鍛煉的長期性、連續性，指出了新時代共產黨員特別是領導干部黨性鍛煉的具體內容。

“黨性修養”通常有兩種含義：一種是動賓結構表述的“黨性修養”，指的是黨員對黨性進行修養的過程;另一種是偏正結構的“黨性修養”，指的是黨員個體的政治覺悟程度、思想理論水平、組織紀律觀念強度等。兩種含義相互關聯，前者是后者的前提，后者是前者的結果。而與黨性教育、黨性鍛煉并列的黨性修養，通常指的是前者，即黨員按照黨性的要求修養自身，使之內化于心、外化于行的過程。黨性修養包括理論、政治、道德、紀律等方面的修養。對于共產黨員來說，黨性教育是外在的，是有組織的集體修煉，即黨組織有計劃有步驟地開展的，并在不同歷史時期有著不同的具體內容和形式，但都服務于保持黨的先進純潔和維護團結統一;黨性修養則是內在的，是黨員自我進行的個體修煉，即黨員個體在接受黨組織開展的黨性教育的同時，自覺學習、認真修煉、慎微慎獨，“吾日三省吾身”，經常對照黨員標準和黨性原則進行自我反省，不斷提升自己的理論水平、政治素質、道德素養、組織觀念、紀律觀念、作風涵養，從而保持先進性和純潔性，保持共產黨人的本色。 共產黨員的黨性不可能自發地產生，需要通過加強黨性鍛煉、提高黨性修養來形成。一要靠自覺學習來養成。也就是說，在黨性教育這種有組織的集體學習、集體修煉的同時，黨員個人要堅持自覺學習、認真讀書來進行自我教育、自我修煉。習近平指出：“讀書學習是領導干部加強黨性修養、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑?！薄?2〕讀書是陶冶品性、修身治己最根本的方法。習近平還引用了列寧的“只有了解人類創造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者”〔23〕334這句名言，要求黨員特別是黨員領導干部深刻認識讀書學習和知識素養對于成就高尚人格從而成長為真正共產黨人的極端重要性。具體而言，就是通過學習馬克思主義基本理論和黨的創新理論，來補精神之鈣、固思想之源;通過學習黨的路線方針政策、黨章黨規和國家法律法規，來提升政策水平，增強黨紀國法觀念意識;通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等歷史知識，從歷史中汲取智慧和力量，得到啟迪和定力。在不斷提升思想政治素養、歷史素養的同時，還要結合工作學習各方面的科學文化知識，堅持干什么學什么，缺什么補什么，不斷提升自己的知識化專業化水平。要堅持干中學、學中干，要聯系實際學，不能坐而論道、凌空蹈虛。要篤信篤行學，“學出堅定信仰、學出使命擔當”，“把學習成果落實到干好本職工作、推動事業發展上”?！?4〕二要靠實踐來錘煉。黨性鍛煉、黨性修養并非閉門造車、面壁苦思冥想，而是要在嚴肅認真的黨內政治生活中錘煉，通過進行自我革命、開展批評和自我批評來克服缺點和不足，特別是要在實踐斗爭中去鍛煉，經風雨、見世面，在做好實際工作、推進事業發展的實踐中改造自己的主觀世界，不斷提升、完善自己。無論是學習還是實踐，都需要長期堅持不懈，不能一蹴而就，不能“畢其功于一役”，也不可能一勞永逸，要把黨性鍛煉和黨性修養作為一種習慣、一種健康的黨內生活方式，開展積極的思想斗爭，不斷進行自我教育、自我革新、自我凈化、自我完善、自我提升，使馬克思主義政黨的先進特質內化于心、外化于行。

百年來，具有鮮明中國特色的黨性鍛煉和黨性修養，成為中國共產黨自身建設的重要內容，也積累了寶貴經驗，主要是以加強理論學習、黨章黨規學習、黨史學習為主要內容，以黨性教育和實踐鍛煉為主要渠道，以黨校、各類干部學校、黨性教育基地為重要陣地，以進行黨性分析、開展批評和自我批評為思想武器，以嚴肅認真的黨內政治生活為主要平臺，以在艱苦環境中歷練和實際斗爭中淬煉為重要場域，以增強黨性觀念、遵循黨性原則為直接目標，以堅持黨性和人民性統一、樹立和弘揚黨的優良作風為檢驗標準，以建立規范化的黨性分析、黨性檢視等制度機制為重要保障。

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責任編輯 陳 鵑