淺談信息技術與小學數學教學的有效整合

李若楠

摘 要：隨著現如今新的教育理念不斷的傳入到課堂教學中，教師越來越注重對小學數學教學進行有效的創新和改革。因為數學教學具有一定的難度，所以學生大多數在學習數學時沒有非常大的積極性和主動性，這也需要教師積極主動的采取策略來提高學生課上學習的主動性。所以說教師應該在新的課程理念的指導下，不斷的改進數學教學。

關鍵詞：信息技術 小學數學 有效整合

[引言]現如今是一個信息技術飛速發展的時代，它能夠快速的傳播世界各地的消息，使得整個世界聯系的越來越緊密。同樣，在現如今的教學過程中，教師也可以將信息技術與課堂教學緊密的結合。信息技術的應用能夠使學生的學習不再受時間和空間的限制，能夠隨時隨地的學習到世界各地的先進知識。除此之外，信息技術的應用也使得整個課堂更加生動形象，從而能夠更好的吸引學生的興趣。所以說教師應該讓信息技術與小學數學進行充分的整合。

一、小學數學教學中存在的問題

雖然小學數學一直在不斷的發展，但是不可避免的是它還存在一系列的問題。比如說教師在現如今的小學數學課堂上更多的是在講教材上的內容，并沒有圍繞教材來進行有效的補充。這就使得學生的課上學習并沒有充分的開闊眼界，使得學生的數學思維沒有充分的打開。除此之外，在教學方法上，教師也更多應用的是傳統的講授法，這就使得學生在這個過程中一直處于一種被動接受的狀態不能夠充分的發揮出自己的主動性，從而也就降低了學生在課堂上的參與性。針對現如今小學數學教學中存在的這些問題，教師可以充分的利用信息技術來進行解決。

二、信息技術與小學數學的整合策略

2.1信息技術豐富數學教師備課資源

在傳統的數學教學過程中，數學教師所具有的備課資源是非常少，大多數都是依靠自身的教學經驗，這就不利于整個課堂教學的發展?，F如今教師可以充分的借用信息技術豐富數學教師的備課資源，這一方面是彌補教師的備課，另一方面也是希望教師在這個過程中不斷的提高自身的教學能力。豐富多樣的備課資源更加適應多元化的學生，使得學生能夠普遍感受到數學課堂是生動多元的，這樣才能夠在整體上提高課堂效果。當然教師在這個過程中也應該注意對備課資源進行篩選，選擇適應班級大多數學生，選擇適合自身教學能力。這樣才能夠充分的發揮出備課資源的作用。

2.2微課，翻轉課堂等網絡教學資源的使用

微課，翻轉課堂等網絡教學資源是近些年來教師經常在課堂上使用，這些資源能夠有效地與課堂教學形成互補，使得學生在課堂上開闊眼界，了解更多的數學知識。在這些網絡教學資源使用的過程中，不可避免的會應用到信息技術，由此可見，信息技術的使用能夠更好的豐富課堂教學內容，使得學生接觸更多的知識。當然教師在這個過程中也應該充分的意識到，要想更好的提高教學質量，不能僅僅依靠網絡教學資源，更應該不斷的提高自身的教學能力。

例如：教師在進行百分數這一節的教學時，可以選擇網絡上優秀的微課，翻轉課堂來輔助課堂教學，使得整個課堂教學更加豐富飽滿。微課和翻轉課堂的使用也有利于學生更好的突破教學重難點。這是因為微課等網絡教學資源更加生動形象，能夠更好地激發學生的興趣，使得學生積極主動地去探索問題的難點，所以說教師可以選擇恰當的網絡教學資源來補充課堂教學。

2.3情境創設法的使用

傳統的講授法在近些年來越來越不受學生的歡迎，這是因為這種傳統的講授法非常的枯燥無聊，不利于調動學生的積極性。所以說教師可以選擇一些新的教學方法與傳統的講授法進行結合，以便能夠更好的提高學生學習的積極性。其中近些年來教師經常使用的新的教學方法是情境創設法，這種教學方法通過營造真實的數學情境，更好地調動學生的感知，使得學生在這個過程中對于數學問題有更多生活化的認識，從而更好的提高學生解決問題的積極性。情境創設法使用的過程中也會使用到信息技術，它能使得整個教學方法更加生動形象。

例如：教師在進行生活中的負數這一節的教學時，可以通過創設情境來引導學生進一步的認識負數。通過信息技術創設真實的情境能夠更好的激發學生內心的感受，從而有利于調動學生積極主動的參與到課堂教學過程中。而且情境創設法相對于傳統的講授法也有利于課堂氛圍的營造，使得每一位學生都能夠積極的與老師與同學進行互動。

三、信息技術與小學數學教學的整合具有的意義

信息技術的充分使用使得整個課堂更加生動形象，這就能夠更好的提高學生學習的興趣。同時信息技術的使用也使得整個課堂內容更加豐富，這自然而然能夠更好的開闊學生的眼界。對于數學課堂說，信息技術的使用也使得傳統的數學教學在一定程度上得到了突破，教師在課堂上越來越注重采用這些新技術使得整個課堂更加豐富，這都能夠更好的促進數學教學的不斷發展。

[結束語]在現如今的小學數學教學過程中，教師充分的應用信息技術能夠更好的提高學生數學學習的興趣，也能夠促進數學教學的不斷發展。當然教師在應用信息技術的過程中也應該注意對網上的資源進行充分的選擇，以便能夠更好的提高教學的質量和效果。所以說教師應該充分的利用信息技術來提高自己的教學能力，促進課堂教學的不斷發展。

參考文獻：

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