新時期高校推進對外合作交流的國際化路徑研究

蘭 潔

（四川工商學院對外合作交流處，四川 成都 611745）

引言

現如今，各領域都獲得了快速發展，各國間的經濟文化交流日益緊密。世界一體化步伐的加快，使得各國的經濟文化、教育、政治和國際社會間有更為緊密的關系。新時期下的高校教育，必然是朝著國際化方向發展，為順應此大趨勢，各高校需積極打開校門，推進對外合作交流。

1 國際化背景下高校推進對外合作交流的意義

高校肩負著不容推卸的育人重任，在教育領域快速發展且所受重視度不斷提升的如今，高校教育國際化趨勢已是必然之趨。開展高質量的對外交流合作，已是高校提升實力、擴大知名度的關鍵舉措，對高校師資結構優化、人才培養質量提升等都可起到極為重要的作用。

1.1 順應高校教育國際化發展趨勢

經濟呈現全球化趨勢后，各國加強了經濟聯系，跨國公司迎來了巨大的發展機遇，對外投資增長速度不斷加快，這就使得作為先導產業的高校教育也應積極適應新趨勢，培養出更多優質的有國際視野、了解國際規則，精通生產經營的人才，在相互交流與學習中促進經濟的發展。社會的迅猛發展，促使國家甚至是學校，都在為強化自身實力而積極進行對外交流合作，在全球一體化的助力之下，對外交流合作的形式、類型也在逐步增加。同時，教育國際化趨勢之下，教師與學生的出國經歷、留學生規模已是高校國際化程度的重要衡量指標。我國高校面對此趨勢，不僅積極鼓勵師生們出國訪學，引入先進的教育理念，同時還制定擴招留學生的相關政策，讓漢語與中國文化走出國門，由此來加強教育領域的對外合作交流。

1.2 有助于創新型人才的培養

在對外交流合作過程中，高校的人才培養觀念會發生一定的變化，國外對創新型人才一向非常重視，通過交流可讓我國高校更加注重此類型人才培養，這對人才培養整體質量的提升非常有利。一是結合勞動力市場需求對培養方向進行調整，二是結合企業實際經營需求來設置教學內容，三是和用人單位協作開展訂單式培養，模式。同時，還可有效革新創新性人才培養機制，與其他國家加強交流合作，從中汲取經驗，從而為優秀人才培育創造有利條件。

1.3 提升學校的國際聲譽

教育國際化大趨勢下，世界各國的大學都在加強交流合作。高校教育國際化是國家的教育發達程度的重要衡量標準，我國高等教育要獲得更好的發展，就需要引入世界各國優秀的教育理念與方法等，和本國教育資源進行有效融合。高校需對辦學理念進行不斷更新，加大對外交流合作力度，使得辦學質量持續提升，國際化水平也隨之越來越高，并在持續交流與探索過程中，形成獨具特色的辦學優勢，并在國際競爭當中可有更顯著的競爭優勢。在中外合作辦學的過程中，可借助合作院校將本國院校的影響力輻射到其他國家與地區，使得我國高校能夠提升國際知名度。

1.4 促進中西文化的交融

由于文化具有多元性，所以要求各種文化通過相互交融獲得更好的發展。發達國家一直以來都在努力進入世界教育市場，旨在促進人才戰略的達成以及獲得更多經濟收入，而發展中國家近些年對教育國際交流也有了更深刻的認知，提升對跨境教育的重視度。高等教育在國際化交流過程中，可促進各民族文化間的交融，中國文化也可多加與歐洲、非洲、美洲等地的文化進行交融，使得中華文化生命力可獲得更好地保持。我國近些年來的外語熱、MBA熱等正是此教育發展趨勢最好的驗證，很多高校都開設國際貿易等新專業，并在對外交流合作時將中華文化的營養滲透到外域文化中。例如，美國高校將中華文明、中文等內容納入到核心課程范疇中，用此來汲取中華文化的精華，促進教育國際化水平的提升。

2 我國高校推進對外交流合作面臨的主要問題

在改革開放日益深入的過程中，我國也逐步踏上了教育國際化的征途，在課程內容設置、師生訪學、聯合辦學等方面都取得一定的成效。但對外交流合作方面，現如今還存在不足之處，主要從下述幾方面體現出來:

2.1 對外交流經費投入不足，管理尚待加強

對外交流的管理水平相對較低，和學科發展步伐并不匹配。校內各部門的職責并未明晰，具有重復管理的情況，且各部門間的聯系相對不足，導致整體的工作效率不高。大部分高校在對外交流方面，基本都是局限于事務性工作，接待也過于被動化，相關事宜時常都敷衍了事，并未構建完善的國際化辦學制度。對外交流工作都是遵循行政命令，未制定整體戰略，加之各部門并未緊密合作，存在各自為政的情況。某些高校對國際化教育很重視，還專門設置專項基金，并采用院系自籌、校友捐贈等多個途徑籌集資金。但高校在近些年大幅擴招，使其的辦學資金嚴重不足，加之領導并未全面提升對外交工作的重視度，在此方面的撥款嚴重不足，而引入外籍專家、師生到外交流等所需的經費都相對較多，若是經費問題無法解決，國際化發展也難以達到預期效果。

2.2 交流方式相對落后，交流渠道相對單一

自改革開放后，高校也在加強對外交流工作，但集中管理的模式給負責對外交流工作的職能部門產生約束性，也給廣大教師在對外交流工作中的積極性產生影響，使得教師們的工作都過于被動化。目前很多高校在與外部機構開展交流合作時，將合作的重點放到了技術層面，在其他領域的合作嚴重欠缺。所以，對外交流方式如何有效改進，由戰略層面做好規劃工作，不斷延伸對外交流途徑，是高?，F今需盡快處理的問題。所以，在和國外高校進行交流時，本國高校需積極創新思維，挖掘新的交流渠道，創新合作模式，彌補現今交流渠道與方式存在的問題。

2.3 合作層次相對較低，合作思路尚待調整合

高校一直以來在對外交流方面，都是遵循廣泛交流的原則之上，和境外民間機構在教育等領域加強交流合作，也取得了不錯的成績。但交流合作面不廣，層次較低，在中外合作辦學、境外專家引入等方面還有很長的路要走。另外，部分高校在國際化辦學過程中缺乏明確的目標和計劃，并未明晰辦學目標、實施策略，相關部門間的配合不足。某些高校盡管已制定相對詳細的對外交流規劃，但這些規劃和學校發展并未緊密結合，處于學校發展和對外交流相分離的狀態。在各國政府日益提升對對外交流重視度的同時，如何將民間交流上升至政府合作，把握好發展契機，調整合作思路，提升合作層次，是高校在對外合作開展時應高度重視的問題。需要注意的是，合作層次提升，不僅是“量”的增加，最為關鍵的是“質”的提升。

2.4 人員素質相對較低，課程建設尚待加強

課程建設不夠重視國際通用性，在此方面建設水平相對較低。我國高校仍然遵從以行政為主導的專業設置做法，專業劃分過于細致，跨學科性相對不足。各高校進行課程建設時，不僅并未將課程和人才培養目標進行結合，也未將課程和社會實際進行結合，所以課程建設過于形式化，教材照搬，粗制濫造等，給教材建設實效的體現造成影響。對外交往對人員的要求相對較高，師生與教研人員所具有的水平還無法滿足實際需求。我國高校中極少教師是有國際學術背景的，而外籍教師基本都是語言教師，聘用的時間也相對較短，和實際所需的國際化教師數量與質量都存在較大差距。如今的大學生普遍外語水平都不高，聽說能力較差，科研人員水平不高，專業知識更新速度慢，仍然普遍存在閉門造車的情況，由此給國外最新研究狀態的跟蹤產生阻礙。

3 新時期高校推進對外合作交流的國際化路徑

高校在國際化教育趨勢之下，需要將特色轉變成自身的優勢，實現跨越式發展。因此，高校應做好國際化教育規劃工作，將其提升至戰略層面。

3.1 制定與高校國際化發展相符的戰略，加大資金投入力度

高校對外交流的關鍵目的之一就是樹立正確的人才培養理念，努力培養出有國際視野、具有較好人文素養，且有較強國際競爭力的高水平人才。高等教育包含下述特性：培養專業化人才，專業性層次相對較高；教育對象相對成熟，教學方法針對性較強；兼具教學、科研等眾多職能，綜合性較強。需要利用對外交流，使得學生的國際化意識與觀念得以增強。我國需參考外國在教育領域的優秀經驗，制定和教育國際化相匹配的培養目標，制定和高校自身發展緊密結合的人才培養戰略，積極建設完善的學生互換、教師互派的人才交流機制。與此同時，在發展戰略規劃制定時，需要將本校的狀況進行全面分析，穩步推進對外合作交流工作的開展，使得對外交流工作逐步開放化?；诖?，需要在對外交流方面加大經費的投入，拓寬資金的來源渠道，為對外交流合作的開展奠定良好基礎。

3.2 大力開展“請進來”和“走出去”的雙向交流與合作

建設優秀的師資隊伍，是教師素質和教學質量現存問題解決的重點。所以，采取請進來與走出去結合的模式，建立雙向交流的平臺，可使得教師有效提升國際化水平。請進來指的是引入國外的優秀人才，先進教法等?？善刚埻饧處煹叫Ｊ谡n，進行實質性的合作，實現合作共贏。高校需和自身的辦學實況、學科教育需求來聘用與之要求相符合的外國專家，旨在可為學科教育、校園實力提升等方面起到促進作用。對外交流管理部門應為各教學科研單位提供協助，嚴格把關外籍專家聘請的質量，對外籍專家的實力有更深入的了解，并借助科學的手段來進行評估與監督。走出去指的是積極鼓勵國內優秀教師到國外高校訪學，促使其開展多種形式的國際學術交流。據此，對外交流管理部門要制定積極的政策，并設立專項經費，拓寬出國渠道，為教師的走出去奠定良好基礎。

3.3 穩步擴招外國留學生，加大留學生管理力度

留學生教育可使得學校和世界各國加大交流合作力度，對我國教育政策的宣傳也非常有利，可使得高校在國際領域中更具知名度。所以，高校必須要制定合理的政策，為留學生教育提供有效助力。首先，結合高校的特色招收留學生，使得招生層次更加豐富。高校需要將自身的特色充分展現出來，對留學生提升吸引力，需要遵循高校教育相關規律，結合服務對象有針對性地展示自身特色。同時需構建完善的教管制度，加大對外交流教師的培養，提升留學生工作的規范性，促進教學質量的提升。其次，通過網上宣傳、參辦教育展等多方式結合的形式，促進留學生招生的有效宣傳。同時，不斷優化師資水平，完善教學設施，充分了解留學生的需求。再者，鼓勵本校師生積極到外學習交流，讓師生對其他國家的文化背景不斷深入了解，逐步形成全球化觀念。最后，需結合留學生教育專門構建社會化服務體系，加大管理力度，不斷優化在華學生的學習環境，使得來華留學生對中國的印象可達到更高，為留學生大規模引入做好鋪墊。

3.4 加大對外交流工作人員培養，促進人員素質與水平的提升

對外交流工作旨在為高校教研的發展提供服務，所以高校要結合實際情況建設專業水平突出、業務技能精湛的對外交流隊伍。首先，對外交流工作人員的思政素質必須要相對較高，并從戰略高度對該工作有清晰的認知。其次，人員都應有較高的外交知識素養。對外交流應遵從國際禮節標準，人員的禮儀修養給對外交流工作的開展會產生重要影響，加強人員的

［］［］外教知識學習，是工作順利開展的基礎保障。再者，對外交流工作人員應對國家對外方針政策有充分的了解，并緊跟政策的變更，遵從外事紀律，始終堅持原則，堅決維護國家利益。最后，需注重個人管理與應變能力的培養，并不斷豐富知識體系。此外，人員在對外交流工作開展過程中，還需做到心細、勤勞、堅持。對外交流人員是學校形象的展現，人員不管是面對大小事物，都必須認真思慮、妥善安排。例如對外交流工作中非常重要的迎來送往工作，有效的對外交流必須要從事前、事中、事后各環節工作全部落實到位。同時，此項工作極為強調勤勞，人員應勤于做好統籌工作，兼顧各方面的內容。

結語

綜上所述，自改革開放步伐不斷加快的同時，我國高等教育也在持續提升教改速度，對外學術交流活躍度越來越高，對外交流合作也迎來了眾多新挑戰。各高校要成為一流院校，受到世界各國的廣泛認可，吸引更多的留學生，需要相關部門緊密結合我國教育改革和對外交流工作的實際需要，精心規劃，加強管理，為高校各項事業走向世界舞臺發揮更大的作用。