面向核心素養的小學道德與法治課教學新思路

韓翠燕

摘要：小學道德與法治課教學以提高小學生的道德素養和法治觀念為基本目標，基于核心素養引領的小學道德與法治課教學思路有待創新?；诖?，要求小學道德與法治課教師能夠明確課程教學目標和改革重點，從核心素養內涵以及落實方法出發，構建更有效的課程教學模式。本研究主要從明確教學主體、構建體驗式教學題詞以及推動資源共享三個方面展開教學對策分析，以期下文提出的觀點可供參考。

關鍵詞：核心素養;小學;道德與法治;教學思路

引言：

小學生的認知能力尚在發展階段，生活經驗缺乏，道德與法治教育是引領學生健全道德規范、培養法治意識的主要途徑，課堂作為教學主陣地，科學指導道德與法治課是引領小學生道德與法治核心素養發展的最有效途徑?，F階段，我國小學道德與法治課教學有效性不足，這與學科教學模式不完善密切相關，要求以核心素養視角去推進課程改革，進一步完善教學體系，給小學生提供全面發展的良好環境。

1.明確道德與法治課教學主題

道德與法治課程教學內容并不僅僅局限于理論知識，還包含很多生活現象，體現出實踐性特征，甚至與其他學科知識相互關聯[1]?；诘赖屡c法治課程特點，學科教師在設計和組織教學的過程中應該確立更加科學的教學主題，從核心素養視角出發組織學生參與課程理論與實踐教學活動，引導學生確立正確的道德與法治觀念。例如，指導學生學習《我愛校園》這部分知識過程中，我們可以嘗試利用多媒體技術直觀再現美麗的校園景觀，讓學生進入教學情景中來，喚醒學生對校園環境的喜愛以及對校園生活的熱愛，激發學生的正向情感，引領學生成為保護校園環境的“小衛士”，以“熱愛校園、保護校園”為教學主題，精準落實本課時的教學目標。

2.構建體驗式課程教學體系

體驗式教學模式強調學習者的主體體驗，通過打造體驗式教學環境能夠讓學生深刻感知教學內容，優化教學效果[2]。小學道德與法治課教學中構建體驗式教學體系，能夠幫助小學生積累生活經驗、發展積極情感，同時強化他們的道德與法治觀念。在組織教學活動的過程中要求教師能夠以學生為主體設計體驗式教學情景，誘發學生參與學習活動的熱情。以《維護集體榮譽》的課程教學過程為例，為了引導學生深刻認知團結的力量，樹立集體榮譽感，我們可以嘗試設計集體游戲，把班級學生分成若干小組，分組參與演講接龍游戲，即前一名學生說出觀點后一名小組學生補充，大家圍繞自身對集體的認知、樹立集體榮譽感的必要性展開演講，最后以小組為單位參與競賽，評選出“最佳演講團體”。通過這種方式增加學生對彼此的了解，并以小組競賽形式深化學生對集體榮譽感的認知，讓學生切身參與到小組競賽活動中來，成為爭取集體榮譽的成員，獲得真實的情感體驗。

3.推進道德與法治課程資源共享

教學資源共享能夠推進學生自主學習和師生互動關系建立，教師和學生作為教學活動中的雙邊主體，師生之間的教學資源共享和生生之間的教學資源共享都是十分重要的。要求教師在指導課程教學活動的過程中，主動給學生提供優質教學資源，同時強調學生之間的資源共享[3]。以《巧手扮我家》一課教學過程為例，我們可以在班級中組織手工活動，鼓勵學生依據自己帶來的材料合作制作家庭裝飾品，然后互相傳閱彼此家庭的家居環境的照片，學生之間可以相互給彼此家庭的裝飾情況、家具布局情況提供建議。最后，以學生自評和小組評價、教師評價等方式共同參與選出最佳手工品，這個過程中培養學生的合作意識、家庭情感和責任感，符合學科核心素養要求。再如《早睡早起》一課教學過程中，指導學生調查班級中同學的作息習慣，獲得數據并統計數據，呈現調查結果。在實踐調查中了解大家的作息習慣，并依據教師提供的有關健康作息的科學資料評估大家的作息習慣是否健康，以此樹立規律、健康作息的良好意識。

結束語：

綜上所述，全新教育環境影響下小學道德與法治課的指導理念與方法應該及時更新，建立更加完善的課程教學體系，讓教學模式契合小學生的身心需求和認知規律，真正體現學生的主體地位，增強道德與法治課堂的感染力。核心素養理念下小學道德與法治課教學模式亟待更新，教師要基于學情和教學改革需求，在課堂中引入更豐富的教學元素，給學生搭建體驗式學習平臺，建立良好的教學互動關系，提升教學資源應用效率，讓知識傳遞和實踐學習目標同時實現，發展小學生的道德與法治意識，引導他們樹立正確的價值觀念，為人格塑造和素養提升提供巨大助力。筆者在上文中從三個方面簡述了基于核心素養的小學道德與法治課教學思路，旨在創新傳統課堂教學模式，全面發揮課程的育人作用。

參考文獻：

[1]何錦洪.淺談核心素養下如何構建小學道德與法治新課堂[J].新課程·小學，2018，（04）：131.

[2]陳小紅.基于核心素養的道德與法治課程體驗式教學策略[J].西部素質教育，2018，（06）：29-30.

[3] 叢小杰.基于核心素養下小學道德與法治課堂教學的思考[J].新課程（上），2018，（01）：68.