面向未來的學校走廊文化建設

陳彥姿

走廊是學校建筑中常見的公共空間，是學校教學區域的重要組成部分，走廊文化作為校園建筑文化的一部分，具有陶冶情操、啟迪智慧的育人功能。然而實際上，走廊作為學習空間的補充，并沒有受到中小學校的廣泛關注和重視，鮮有學校將走廊文化擺在校園文化建設的重要位置上去推進學校走廊的全面優質建設。因此，如何提升走廊在學校教育中的學習功能、文化功能和休閑功能，促進人與文化、人與人之間的聯結，是新時期校園空間文化建設的重要課題。

打造多功能的學校走廊

現代化的走廊設計期望能讓讀者在走廊文化環境的刺激下，潛移默化地自覺、自愿、自主地參與并引起強烈的情緒反應，進而達到凈化心靈、陶冶人生的功能。 ?因此，學校走廊不再只是一個簡單的場所，而是兼具文化職能、學習職能和休閑職能的多功能空間。

文化空間

文化是學校的“根”，應該浸潤在學校的每一個角落。學校走廊是校園文化藝術教育的重要基地，是全校師生共同享有的開放區域，走廊應該是學校文化、傳統文化、地域文化的展示空間。第一，學校的辦學理念和價值取向是學校文化建設的方向和核心，是學校建筑規劃和設計的基礎。通過在走廊展示學校發展史、大事記、核心文化等學校文化，既能營造濃厚的校園文化氛圍，又能讓學生時時刻刻感受校園文化，提升歸屬感。第二，傳統文化是校園走廊設計的素材來源，詩詞歌賦、民間工藝、書法繪畫等傳統文化形式都是涵養學生文化底蘊的重要載體。在走廊文化中加入傳統文化元素，是立足傳統文明、厚植自信根基的有效方法。第三，融入地域文化，承擔傳承和發揚地域文化的功能。區域文化是學生閱讀材料的重要來源，將其作為走廊設計的特色表達，既符合了“大閱讀”的時代要求，也有助于深耕地域文化，提升文化素養。

學習空間

如果走廊文化能夠更好地與教學內容相結合，那么不僅可以在整體上提升走廊文化的關注度與興趣度，還能夠切實提高學生在走廊逗留時間的教學價值。 ?強化走廊的學習功能，可以多角度、多方面增強走廊文化與教學的結合，打造成泛在閱讀空間，引入閱讀亭、墨水屏等智慧閱讀設備，搭建閱讀角、研討區、互動區，營造“時時可讀書、處處有書讀”的濃厚閱讀氛圍，成為學生的第二課堂。新型走廊還可以是混合式學習的場所，以可自由組合的桌椅、可便捷獲取的信息，滿足學生從個人學習到小組研習的各類學習活動需求。

（3）休閑空間

走廊作為學校文化的輔助性空間，其本質是交通作用和休閑作用。好的走廊文化能夠起到較好的作用：如幫助學生排除瞌睡現象，幫助學生穩定情緒，為學生帶來溫暖與溫馨等。 ?現代化休閑空間為走廊設計提出了較高的要求，走廊作為“第三空間”，要以不同層次的空間設計為學習注入樂趣和游戲，要有充足的自然光線輔以動態的照明系統，要配備適合不同場景的桌椅，如沙包式座椅、豆袋式座椅、軟墊座椅等，要具有流動性和互動性以方便師生、生生之間的交互，有條件的可以設置茶館、咖啡屋并配備音樂，為學生休閑娛樂、緩解疲勞提供良好的設備和條件，滿足學生在短暫的休閑時間中快速充電、自由交流的需求。

二、面向未來的學校走廊建設原則

面向未來的學校走廊設計要以“精、準、巧、美”為原則，切忌繁雜化、成人化、廣告化，基于學生的身心特征和實際需求，打造具有學校特色的新型空間。

整體規劃提升科學性

規范布局走廊文化，要綜合運用“空間愿景法”，即成立包含設計專家、教育專家、學校師生等各主體在內的討論小組，根據學校人為特色，整體規劃、合理布局，確保走廊文化建設的科學性和合理性。隨著展示內容、課程內容的變革和發展，學校要鼓勵師生積極為走廊建設出謀劃策，共同制定發展規劃、定期探討、及時更新走廊展示內容和設施設備，避免同質化，打造具有學校特色的走廊文化。

（2）創新內容體現教育性

學校走廊具有潛移默化的育人功能，是無聲的課堂。 ?一方面，學校要甄選具有時代性、典型性、先進性和思想性的展示內容，以激發鼓勵學生。另一方面，將課程知識、創新創造等學習內容嵌入走廊文化中，將課堂學習活動延伸到課后，使學習活動變得更加開放和靈活。比如，基于中小學科學學科，打造富有學科特色的科創走廊，知識的融匯將會激發學生對事物的熱情和興趣，也能培養學生追求和探索世界的科研精神;基于中小學藝術課程，構建音樂、美術、舞蹈走廊，讓學生在課間也能感受藝術的魅力，提升審美能力和藝術素養。

（3）美化形式展示藝術性

溫馨舒服、自然和諧的走廊環境才是能贏得學生喜歡的空間。精美、細致、鮮艷的樣式和良好的色彩色塊搭配是吸引學生注意力的途徑。利用柔和明亮的色彩、豐富協調的裝飾物和自然綠植進行規劃布局，同時要在細節上充分考慮學生的身心發展特點和認知水平，體現多樣性、差異性和人性化， ?用具有藝術性的走廊文化提升學生的審美能力，實現走廊文化形式與內容的和諧統一和完美結合。

走廊文化建設是一門需要不斷更新理念的藝術，更是一門需要不斷豐富實踐經驗的藝術。以師生為中心，全面推進學校走廊文化建設，讓走廊“會說話”，營造濃郁的文化氛圍，創設良好的育人環境。

參考文獻

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