季托，金林南：思想政治教育者需培養反思性實踐能力

季托，金林南在《思想教育研究》2022年第1期《論思想政治教育者的反思性實踐》一文提出，思想政治教育者的反思性實踐是調動其自身的實踐性知識去覺知、考察思想政治教育情境以及問題，并在與問題情境的對話中展開反思，從而致力于思想政治教育實踐的改進以及實踐性知識豐富發展的過程。

思想政治教育者的反思性實踐能力培養沒有具體的規則可循，在具體方法上表現為對范例的觀察、體驗、學習和模仿。第一，思想政治教育者反思性實踐能力的培養應遵循從特殊到特殊的方法論思維。第二，思想政治教育者反思性實踐能力的培養應注重范例的開發和運用。思想政治教育者可以領會不同范例間的相似性和差異性，進而逐漸洞悉實踐的意蘊。第三，思想政治教育者反思性實踐能力的培養應設計階段性路徑。從實施來看，思想政治教育者反思性實踐能力的培養可從職前和職中兩個階段規劃具體的路徑。在職前階段，通過專家能手的示范和輔導將新手置于真實的問題情境中，引導其進行反思和探究。在職中階段，思想政治教育者已經具有了一定的反思性實踐能力，可以借助行動研究、敘事研究、實踐工作坊等途徑來提升自己的反思性實踐能力。