幼兒園大班體育游戲教學中存在的問題及對策研究

王楠

◆摘? 要：隨著社會不斷地發展，我國越發重視幼兒園教學。幼兒園主要是以游戲為主開展教育活動，是幼兒園體育教學的主要方式，可以有效地吸引幼兒的注意力，在輕松、愉快的氛圍下進行學習?，F階段，大班體育游戲教學中還存在著許多的問題，需要加以完善。下文中，將主要針對幼兒園體育教學中存在的問題進行深入分析，以此來提出有效地解決對策。

◆關鍵詞：幼兒園大班;體育游戲教學;問題;對策;研究

一、前言

體育游戲具有一定的娛樂性，廣受幼兒園學生的喜愛，是最常用的一種活動方式，對幼兒的發展有著重要意義。從實施現狀來看，教師在設計大班體育游戲活動時還存在不足，需要從實際出發，結合幼兒的身心發展規律，設計體育游戲活動，通過其對幼兒進行身體鍛煉。

二、幼兒園體育游戲開展過程中存在的問題

（一）幼兒體育游戲目標設定不清晰

在開展體育游戲的過程中，體育游戲目標非常重要，必須明確目標，才能有目的性的進行體育游戲，組織活動，達到教育目的。當前，有很多教師在活動開始前，都沒能確定體育游戲目標，在活動過程中并未涉及游戲目標，或者有體育游戲目標但是得不到落實。體育游戲目標大多都是讓幼兒自由玩耍，學習一些簡單動作，并未針對大班幼兒的年齡特點進行設立，導致體育游戲設置過于隨意，達不到預期的活動效果。幼兒園教師不是專業體育老師，游戲只是為了讓幼兒放松身心，沒有去培養幼兒體育精神，缺乏基礎游戲設施，存在游戲目標設置過泛等問題，未能發揮體育游戲的育人功能。

（二）體育游戲內容過于簡單

體育游戲活動應當根據大班幼兒的年齡特點進行設置，大班幼兒與小班相比身體素質得到了增強，可以適當的增加活動量，提出一些較高的活動要求。在體育游戲活動增加一些復雜的角色，限制性和中班比可以更強。但是在幼兒園中，有很多教師依然在選用小班體育游戲，組織大班幼兒參與，游戲內容過于簡單，幼兒很容易對其感到厭煩，不愿繼續參與體育游戲活動，導致活動效果不佳。在游戲過程中，大多都是組織大班幼兒進行簡單的動作重復訓練，比如：賽跑、體操等，在幼兒體力耗盡以后就會失去興趣。豐富游戲內容，對游戲形式進行創新，可以有效地提高幼兒參與體育游戲活動的積極性，比如：組織幼兒進行“障礙跑”“接力跑”，讓幼兒主動進行體育訓練，可以增加幼兒的游戲專注時間，順利完成活動任務。教師在組織大班幼兒進行體育游戲時，一定要特別注意對游戲的選擇工作，以幼兒特點為主，對游戲方式創新。

（四）幼兒體育游戲組織方式不科學

體育游戲組織形式是開展活動的關鍵，組織形式較多，教師可以將各個組織形式結合在一起吸引幼兒。但是有很多教師在開展體育游戲活動時，組織形式較為單一，很難提高幼兒的游戲興趣，大多都是采用比賽的方式，在組織幼兒參與活動時，這種活動形式很容易引起幼兒的爭執，幼兒為了取勝會違反規則。加上教師對幼兒的活動行為不關注，未能對體育游戲進行調整，會影響幼兒發展，形成不遵守紀律的壞習慣。部分教師為了提高幼兒參與活動的積極性，會在選擇組織形式時忽略幼兒的發展規律，影響幼兒參與游戲。由此可見，在幼兒園體育游戲活動中，存在著不利于幼兒健康發展的問題，其中包括游戲設施，教育理念等，教師應當結合各個方面進行考慮，在游戲活動中給予幼兒充分的關注，為其提供一個健康成長的幼兒園環境。

三、合理開展幼兒園體育游戲的策略

（一）明確幼兒體育游戲的目標

在大班體育游戲教學中，想要發揮體育游戲的最大作用，就必須積極采取相應措施，為開展體育游戲活動創造良好的條件。在開展體育游戲前，確定活動目標，對幼兒的身心發展水平有個全面地了解，提前做好預定，可以將其作為衡量體育游戲開展情況的標準，按照指導計劃詳細安排體育游戲步驟，可以發揮其應有的作用。教師在為大班幼兒設定目標時，必須結合其年齡特點，制定適合大班幼兒的體育游戲目標，控制運動量，在開展體育游戲的過程中，根據實際情況對體育游戲目標進行調整，實時觀察幼兒的游戲動態，便于調整游戲目標，滿足幼兒發展需求。教師在設立活動目標的同時，需要讓大班幼兒理解體育游戲的目的，遵守游戲規則，有目的的進行游戲活動，可以集中幼兒注意力，鍛煉其身體素質，推進體育游戲活動順利進行。

（二）豐富幼兒體育游戲內容

教師在為大班幼兒選擇體育游戲時，應當以大班幼兒的年齡特點為主，確保游戲內容符合其身心發展規律。遵循教育性、科學性等原則，使體育游戲更具趣味性、教育意義，開展體育游戲活動的主要目的是對幼兒進行教育，需要與教材結合在一起，更好為教材服務，確保體育教學可以順利開展。另一方面，必須注意體育游戲的層次性，做好與教材內容的銜接，考慮其整體性、層次性，在體育游戲中，合理的設置活動運動量，注意幼兒的身體變化，發現幼兒在活動中開始疲憊時組織其進行休息，減少運動量。

（三）選擇適當而科學的組織形式

體育游戲活動必須具有趣味性才能吸引幼兒的注意力，教師要特別注意游戲形式，在開展體育游戲活動的過程中，采用多種組織形式，將表演、故事、音樂結合在一起，融入體育游戲中，用歡快的音樂、有趣的情節吸引幼兒，刺激其視覺感官，調動幼兒的活動積極性，在愉快的氛圍下吸收更多知識，發揮體育游戲的教育意義。在組織活動時，教師必須加強對幼兒的管理，有序的開展活動，在體育游戲開始前詳細講解游戲規則與玩法，在遵守規則的前提下參與，注意維護現場紀律，給予幼兒適當的指導。

四、解決幼兒體育游戲教學中存在問題的對策

（一）將趣味性與教育性結合在一起

體育游戲的特點就是趣味性，在體育游戲中，將思想教育融合體育活動中，強化體育游戲的教育意義，調動幼兒的主觀能動性，結合幼兒的興趣愛好去選擇游戲內容，采取多種活動形式，制定詳細的獎勵制度，貼近大班幼兒的日常生活，為其創設真實的游戲情境。教師在確定游戲內容時，以其完整性為基礎進行選擇，確保游戲題材符合大班幼兒的年齡特點，其中蘊含著思想品德教育內容，讓幼兒在活動過程中對教育內容產生興趣，主動接受教育。比如：組織大班幼兒進行“采蘑菇”這一體育游戲，讓幼兒進行角色扮演，獨立穿衣、做操，模仿小兔子采蘑菇的情景，培養幼兒的自理能力，在模仿過程鍛煉幼兒的綜合能力，學習小兔子平時蹦蹦跳跳的動作。通過這種體育游戲可以實現育人，提高幼兒活動積極性，為后續發展奠定良好的基礎。

（二）調節運動量

在幼兒園體育游戲中，做好對游戲活動運動量的控制，調整負荷狀態，運動量大會傷害幼兒的身體，容易發生安全事故，運動量少無法達到預期的鍛煉效果。在開展體育游戲的過程中，教師應注意觀察幼兒的活動情況，對運動量進行適當的調整，從實際出發，合理安排游戲時間，把握游戲強度。記錄下幼兒的活動狀態，在幼兒出現問題時第一時間解決，防止其發生意外傷害事故。

（三）側重對幼兒進行安全指導

在幼兒園大班教育中，安全問題一直都是教師需要特別注意的問題，在體育游戲教學中，教師應當將安全放在第一位，提高對其的重視程度，選擇舒適安全的活動場地，排查其中存在的不安全因素，確保其適合幼兒自由活動。除此之外，還需注意運動器械必須安全，最好使用海綿制作的輕便器材，避免在體育游戲中發生磕碰。同時，對幼兒展開安全教育，強化其安全意識，按照要求參與活動，大班幼兒與中小班幼兒相比雖然已經有了一定的活動經驗，但是身心還未發育成熟，需要教師做好安全指導工作，實時監管。

（四）培訓教師的體育教學能力

在體育游戲中，教師是重要的組織者，其教學專業性會對體育游戲活動質量產生直接的影響。針對這一問題，幼兒園應當加強對現有教師的技能培訓，提高教師的教學水平，在實踐中積累知識經驗，確保教師已經掌握體育游戲活動要點，對幼兒的身心特點有個全面認識，能夠合理安排活動內容。

（五）體育游戲實施中指導要有針對性

在體育游戲中以幼兒為主體，由教師對其進行指導，把握各個游戲環節，明確指導要點，避免因為干預過多影響活動效果。以教師的教學經驗為基礎進行指導，針對游戲規則講解，必須在所有幼兒都已經了解游戲規則后才能正式進行。在游戲實施中，盡量讓幼兒自主開展，給予其充分的自由活動空間，在游戲中探索。比如：在組織大班幼兒進行“丟手絹”這一體育游戲時，為幼兒闡述游戲玩法規則，教師充當看客，在適當的時機內給予幼兒正確指導，維護游戲現場的秩序。

（六）幼兒自評、反思

在幼兒體育游戲活動中，教師必須體現幼兒的主體地位，在游戲結束以后，進行情境再現對整個活動過程進行評價，讓幼兒對自己的行為進行評價、反思，從他人的評價中對自己有個清晰的認知，可以從以下兩方面進行：第一，鼓勵幼兒回憶游戲過程，對自己行為反思、評價，是否有達到游戲目標？第二，讓幼兒發表自己對體育游戲的意見，如何改造游戲會更好？完善游戲內容，滿足游戲的實際需求，可以體現幼兒自主性。開展體育游戲的主要目的是對幼兒展開教育，認識世界，對事物有自己的看法，教師要把重點放在游戲精神上，注重體育游戲的育人功能。

五、結語

根據上文可以得知，在幼兒園大班開展體育游戲，可以促進幼兒更好的發展。教師在實際教學中，應當以大班幼兒的特點為主，綜合考慮，科學合理的選擇游戲內容，采用有效的組織方式，解決大班體育游戲教學中存在的問題，采取有效的解決措施，在體育游戲中給予幼兒正確的指導，為幼兒提供一個良好的學習課堂，有助于幼兒健康成長。

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